《an en in un ün》優(yōu)秀教案
《an en in un ün》優(yōu)秀教案
游戲一:編兒歌。
目的:幫助學生認記ɑn、en、in、un、ün等前鼻音韻母。
準備:初讀相關(guān)韻母。
方法:引導學生模仿以前所學兒歌,看插圖自編兒歌。比如,“北京天安門,ɑn、ɑn、ɑn;伸手摁門鈴,en、en、en;我們學拼音,in、in、in;夏天蚊子飛,un、un、un;天上白云飛,ün、ün、ün”。
游戲二:石頭剪刀布。
目的:鞏固聲母和前鼻音韻母組成音節(jié)的拼讀。
準備:同桌的兩名同學各準備一套已學的聲母卡片和前鼻音韻母ɑn、en、in、un、ün卡片。
方法:
1.同桌合作開展游戲,一方拿聲母卡片,一方拿前鼻音韻母卡片。
2.兩人各拿出一張卡片,組成一個音節(jié)。然后通過“石頭剪刀布”分出輸贏,贏了的同學當小老師帶讀該音節(jié),另一學生跟著讀。
游戲三:兒歌表演《登山》。
目的:幫助學生誦讀兒歌,也可以將其作為課中操使用,使課堂動靜交替,合理搭配不同的學習環(huán)節(jié)。
準備:熟讀兒歌《登山》。
方法:教師帶著全班學生一邊誦讀兒歌,一邊加上動作進行表演。也可以由孩子自由創(chuàng)作動作,一邊讀兒歌,一邊加上動作進行表演。
游戲四:組詞奪冠游戲。
目的:鞏固8個生字的認記,并學習運用這些詞語。
準備:本課生字卡片。
方法:
1.以小組為單位進行游戲。每組用“山、田、左、片、右、半、云、她”等生字分別組詞,盡量多組詞語。
2.組長用拼音夾漢字的方法記錄本組所組的詞語。
3.全班比較?茨慕M說的準確、說的多,哪組就成為冠軍組。
4.冠軍組的每個組員在成長記錄袋的“星星欄”里添上1顆星。
游戲五:“登山”比賽。
目的:鞏固ɑn、en、iu、un、ün的認讀,提高其拼讀能力。
準備:韻母卡片,音節(jié)詞卡片,每組一面小旗;板畫三座山,一座比一座高。
方法:
1.登第一座山。各組抽讀前鼻音韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuɑn、yun、yin。組員全部通過即登上第一座山,請組長上臺,把本組小旗插在第一座山上。
2.登第二座山。拼讀部分課外的音節(jié)詞,如“yuányuè、zhēnzhū、huānlè、chūnti。睢ⅲ颞Γ睿悫!苯M員全部通過即登上第二座山,請組長上臺,把本組小旗插在第二座山上。
3.登第三座山。所有組員一起拼讀兒歌《登山》。全部組員正確讀完即登上第三座山,請組長上臺,把本組小旗插在第三座山上。最后,比一比哪組的紅旗最先插上了第三座山。
游戲六:坐火車,過小河,摘果子。
目的:提高學生拼讀聲母和前鼻音韻母組成音節(jié)的能力。
準備:板畫火車、小河、果樹,準備果子形狀的音節(jié)卡片。
方法:
1.老師引導:“秋天到,秋天到,果園里面真熱鬧!果子香,果子甜,去果園的車子就快出發(fā)了。小朋友,你們坐好沒坐好?我們要去果園了。不過,要讀準火車廂上的音節(jié),火車才可以出發(fā)喲!币髮W生讀準火車車廂上的雙拼音節(jié)。
一號車廂的音節(jié)有:d—ɑn—dɑn、t—ɑn—tɑn、n—ɑn—nɑn。
二號車廂的音節(jié)有:zh—en—zhen、ch—en—chen、sh—en—shen。
圖22火車板畫
三號車廂的音節(jié)有:b—in—bin、p—in—pin、m—in—min。
四號車廂的音節(jié)有:g—un—gun、c—un—cun、ch—un—chun。
五號車廂的音節(jié)有:j—ün—jun、q—ün—qun、x—ün—xun。
2.老師引導:“嗚嗚嗚──小火車終于開到了果園,果園里到處是豐收的果子。小朋友,你們高興嗎?可是,有條小河攔住了去路。不過,我們可以走小橋,但是要先趕走橋上的兩只‘攔路虎’──三拼音節(jié)。你們有沒有信心把‘虎’趕走呢?”請學生認讀三拼音節(jié)。
攔路虎一:g—u—ɑn—guɑn、k—u—ɑn—kuɑn、h—u—ɑn—huɑn。
攔路虎二:j—ü—ɑn—juɑn、q—ü—ɑn—quɑn、x—ü—ɑn—xuɑn。
3.老師引導:“秋天到,秋天到,果園里面真熱鬧。果子香,果子甜,我來摘個嘗嘗鮮!闭垖W生上臺摘果樹上的果子(認讀上面的音節(jié)),會認讀的果子就屬于自己了。
游戲七:火眼金睛。
目的:通過游戲,進一步鞏固ü上兩點需要省略的拼寫規(guī)則。
準備:板畫孫悟空或在黑板上粘貼孫悟空的圖片;相應的音節(jié)詞,如“yìqǘn、xiǎoxüésheng、yüánqu。、báiyǘn!
方法:
1.老師邊出示標調(diào)有錯誤的音節(jié),邊引導:“在這些音節(jié)中,有一些小小的錯誤。我們看誰的眼睛最亮,能把問題找出來!
2.學生一起說:“小小孫悟空,眼睛亮晶晶?靵碚乙徽,問題在哪里?”
3.請幾位學生到臺前做孫悟空找一找錯誤。如果準確找到了錯誤,其他學生就說“小眼睛亮亮亮”;如果找錯了,就要說“小馬虎沒分清”。
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