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語(yǔ)文園地五|課標(biāo)教材
隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲──一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)片斷
吉林省遼源市龍山區(qū)多壽路小學(xué) 蓋凌云
一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》的“讀讀說(shuō)說(shuō)” 中要求用“嗎、呢、吧”三個(gè)語(yǔ)氣助詞練習(xí)說(shuō)凝問(wèn)句。當(dāng)我剛想進(jìn)行教學(xué)時(shí)，前邊幾個(gè)淘氣的小同學(xué)又開始竊竊私語(yǔ)了。我靈機(jī)一動(dòng)：“平時(shí)總是蓋老師向你們提問(wèn)題，今天請(qǐng)你們當(dāng)小記者采訪我好嗎？”這些小家伙先是睜大了愕然的眼睛，好奇地瞅了我一會(huì)兒，緊接著露出了驚奇的笑容，個(gè)個(gè)提起了精神，紛紛向我舉起了期盼的小手。
我趁熱打鐵向他們提出了具體要求：把你的問(wèn)題經(jīng)小組商量、篩選后再告訴蓋老師，而且問(wèn)話中要用上“嗎、呢、吧” 其中的一個(gè)。經(jīng)過(guò)“激烈” 的商量之后，學(xué)生中再一次舉起了企盼的小手。
第一個(gè)有幸被我選中向我“發(fā)難” 的是朗讀能力極強(qiáng)的王迪：“蓋老師，你喜歡讀書嗎？”（這個(gè)問(wèn)題真好，可向他們介紹讀書的好處。）
“喜歡，因?yàn)闀侵R(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯�！保ㄎ椅唇�(jīng)推敲脫口而出。也許他們不一定懂，那就有待于慢慢感悟、細(xì)細(xì)反芻吧。）
話音剛落，機(jī)靈的姜少?zèng)_迫不及待地站起來(lái)：“你都喜歡看哪些書呢？”（喲，問(wèn)題還挺具體的呢�。�
“我喜歡讀科普方面的書，因?yàn)檫@類書可以讓我增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)；還喜歡看名著、小說(shuō)一類的書，這些書可以加深對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)……
就在我興致勃勃與他們互動(dòng)交流時(shí)，淘氣的李鵬宇已經(jīng)向我揮手“示威” 了。看著他那著急的樣子，我親切地說(shuō)：“請(qǐng)你發(fā)問(wèn)！”（我故意加重語(yǔ)氣，表示重視。）
“您每天的工作一定很辛苦吧？”（天哪，真讓我感動(dòng)�。�
“是的，老師的工作的確很辛苦。但是和你們?cè)谝黄穑矣X得很快樂！”（說(shuō)真的，有時(shí)真被他們搞得焦頭爛額。可這時(shí)在這里說(shuō)的這句話著實(shí)是我的“真心告自”。）
“蓋老師，您最愛您的女兒，還是愛我們？”（向我提問(wèn)的是我們班年齡最小的于宇。真沒想到這個(gè)小家伙還挺“刁鉆” 的，向我提出如此尖銳的兩難問(wèn)題。）
“我愛你們，就像愛我的女兒！”（當(dāng)話從我的嘴里娓娓道出的時(shí)候，教室里出奇得靜。就在那一瞬間，我真切地感受到我們的距離是那樣的近，近得可以使人聽見彼此的呼吸，可以感受到心臟起伏的快慢。從他們那一雙雙晶瑩的眼睛里，我知道從此我們不再有距離……）
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