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人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié)(通用10篇)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任的是一(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名已從教十多年的教師,我對(duì)于自己所從事的事業(yè)卻不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、細(xì)讀教學(xué)內(nèi)容,精心組織教學(xué)
一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫,長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我盡力將拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
面對(duì)本班的22名學(xué)生,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,寫教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感覺(jué)到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂(lè)趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。
二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 嚴(yán)格語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)
教了這些年書,知道一條不變的道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信。基于這點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,充滿激情。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”,簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。
三、直面學(xué)生差異,公平全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)程度不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的岳偉小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成?墒撬麗(ài)識(shí)字,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。
四、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),完善自我素養(yǎng)
本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄,努力為自己營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識(shí)字教學(xué),促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),我堅(jiān)持參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加學(xué)校開展觀評(píng)課活動(dòng),本期我聽課23節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。
五、密切家校聯(lián)動(dòng),共同培養(yǎng)新人
家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),我在做好本職工作的同時(shí),利用開通的飛信群、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
六、存在不足及今后努力方向
1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主動(dòng)性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己會(huì)學(xué)比什么都重要。
2、教學(xué)方法雖新穎,對(duì)學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)知識(shí)較慢,重難知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。今后注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異。
5、工作還不夠積極主動(dòng)。在工作上存在“只求過(guò)的去不求過(guò)的硬”的思想,導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高,教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的工作做得不夠。部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說(shuō)明我與家長(zhǎng)的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。
今后,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會(huì)在今后的工作中,使一年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 2
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的.提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(三)抓好讀書訓(xùn)練
首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí),學(xué)完課文后,讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子?jì)寢,從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子?jì)寢尮膭?lì)小燕子的語(yǔ)言中,體會(huì)仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)綠 色圃中小 學(xué)教育網(wǎng):調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野。通過(guò)晨會(huì)課,請(qǐng)學(xué)生帶讀,背誦,使全班同學(xué)能很好誦讀至背誦《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。
三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級(jí)老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問(wèn)題與不足
1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散,還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí),也要注意課堂秩序的維持。
2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上如黃俊輝、黃偉鴻等學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 3
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,這學(xué)期我們級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的。回顧這學(xué)期的級(jí)組工作,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中,我們一年級(jí)組全體老師根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,積極配合學(xué)校,順利的展開各項(xiàng)工作。一學(xué)期來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生25名。從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,他們都十分的聰明活潑,天真可愛(ài),對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇,只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。剛開學(xué)不久,對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行考查,學(xué)習(xí)能力太差。但后來(lái)想想,才多長(zhǎng)時(shí)間啊,能要求孩子一下子掌握那么多嗎?我堅(jiān)信在我的苦心教育下,孩子們會(huì)進(jìn)步的。所以,在后面的.教學(xué)中,我注意尋找總結(jié)學(xué)生有缺陷的地方,好對(duì)癥下藥;侍觳回(fù)有心人,在這次期末考試中,我們班取得了較好的成績(jī),給學(xué)校交上了分滿意的答卷。
二、主要工作及成績(jī)
1、語(yǔ)文科績(jī)有了比較大的提高,段考前,許多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí),沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和竅門,因而在剛剛開始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想,而且書寫也不夠規(guī)范,卷面不夠整潔,作業(yè)書寫潦草。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期我們師生的共同努力和刻苦學(xué)習(xí),全班同學(xué)都有了一定的進(jìn)步。在這次期末考試中,全班25位同學(xué)參加考試,20位同學(xué)及格,其中1位同學(xué)取得滿分。2、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限,讓他們完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí),所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。所以拼音教學(xué)是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)關(guān)鍵。
三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足。
1、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合,效果會(huì)更加明顯。我們的學(xué)生是剛剛?cè)雽W(xué)的小孩子,他們注意力能夠完全集中的時(shí)間比較短,所以課堂上老師就必須想盡辦法提高學(xué)生的興趣,所謂“興趣是最好的老師”被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們才能夠自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí),另外我利用“口令”來(lái)時(shí)刻提醒學(xué)生要
遵守課堂紀(jì)律,比如孩子們不安靜了,我就會(huì)說(shuō):“小嘴巴……”,孩子們就會(huì)接”不說(shuō)話”,說(shuō)完就會(huì)安靜下來(lái)了,還有想讓孩子們注意力集中的黑板上來(lái),我就會(huì)說(shuō)“小眼睛…”孩子們接“看黑板。”接著注意力又被集中起來(lái)了。這樣的口令還有很多,在需要時(shí),我就會(huì)利用口令把孩子們的精力吸引到課堂教學(xué)中來(lái),從而提高課堂的教學(xué)效果。
2、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文,或同一個(gè)人物,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,多元化,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí),不要直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容,要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提問(wèn)的地方,能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替代,用語(yǔ)言訓(xùn)練替代,用表演或演示替代,用發(fā)言爭(zhēng)辯替代,用圖解或表格替代,用課堂各類練習(xí)替代,用聯(lián)想或想象替代,用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代,等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有開放性,有趣味性,富于想象力的問(wèn)題,能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智,才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角,三是積累語(yǔ)言,過(guò)朗讀、背誦、用詞造句、練習(xí)說(shuō)話等形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
3、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí),我要運(yùn)用兒歌激趣,唱歌吸引,游戲活躍,小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué),使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
4、采取多種識(shí)字方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,學(xué)語(yǔ)言,用語(yǔ)文的樂(lè)趣,通過(guò)加強(qiáng)知識(shí),能力,情感,態(tài)度,過(guò)程,方法的不斷整合。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 4
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組共有八位成員,雖然在教齡上和性格上各不相同,但卻有著共同的特點(diǎn),那就是愛(ài)崗敬業(yè),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
一、合作探究,共同提升。
1、潛心鉆研新課標(biāo)和新教材。
學(xué)期伊始,我們組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)課程的性質(zhì)與地位,課程的基本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的認(rèn)識(shí)。老師們發(fā)現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵,注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、自主性和整體性,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。今年的一年級(jí)語(yǔ)文課本為全新版部編本人教版教材,為了能更快更準(zhǔn)確地理解新教材的編排特點(diǎn)和編寫意圖,開學(xué)前,教研組的成員就進(jìn)行了相應(yīng)的網(wǎng)上培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。開學(xué)初,我們相互交流自己培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的體會(huì),一起探討新教材的教法學(xué)法,這為隨后的教學(xué)工作的順利有效開展奠定了基石。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期中,我們組共有四位老師執(zhí)教組內(nèi)教研課。檀曉芬老師執(zhí)教了《青蛙寫詩(shī)》,胡莉莉老師執(zhí)教了《明天要遠(yuǎn)足》,童丹菊老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》,王根霞執(zhí)教了《雪地里的小畫家》。每一位老師在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候都是以“情趣課堂,快樂(lè)學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)。每節(jié)教研課執(zhí)教前,都會(huì)在組內(nèi)開展集體備課說(shuō)課。低年級(jí)組的每節(jié)教研課,我們組的每位老師都會(huì)自行調(diào)課參與聽課議課,研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備,針對(duì)教學(xué)過(guò)程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家暢所欲言,教研活動(dòng)研討的氣氛非常濃厚。通過(guò)有效的教研活動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,真正做到了共同進(jìn)步。
二、關(guān)注學(xué)生,共同成長(zhǎng)。
1、讓課堂妙趣橫生,效率提升。
一年級(jí)孩子天性好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)有趣的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的形式去吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
2、面批作業(yè),關(guān)注每個(gè)個(gè)體。
一年級(jí)的學(xué)生就像剛學(xué)走的孩子,許多事情需要老師手把手教。所以,我們組每個(gè)人都要求自己盡量做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好,那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生的成長(zhǎng)很快。
3、大力提倡親子閱讀。
為了讓學(xué)生從小就愛(ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上閱讀,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,我們首先在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白親子閱讀的意義。每到雙休日或節(jié)日假期,我們都會(huì)向孩子們推薦親子閱讀書目,并利用每周閱讀課開展不同形式的讀書交流活動(dòng),評(píng)出每期的'閱讀之星和書香家庭。教育孩子,需要智慧,我們組的每位老師都將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
作為一年級(jí)的教師,本學(xué)期我們把工作重點(diǎn)放在了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天的中午靜息時(shí)間基本都用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生書寫拼音或漢字,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自身的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),開展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 5
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已將近尾聲,這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班語(yǔ)文老師,在這學(xué)期里我認(rèn)真履行教師職責(zé),現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié):
一、語(yǔ)文教學(xué)工作成績(jī)
在教學(xué)中,我虛心求教,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級(jí)特點(diǎn)出發(fā),抓住重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)教研活動(dòng),不斷汲取他人寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校舉行的公開課活動(dòng)中,多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師授課,使自己明確了今后講課的方向和在今后語(yǔ)文課中該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,我認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,規(guī)范作業(yè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、存在的問(wèn)題
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)中難免有所缺陷,在工作中大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新的意識(shí)不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新時(shí)候少。授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)優(yōu)等生的整體照顧不夠。在課堂上語(yǔ)言平緩,不夠生動(dòng)語(yǔ)速有時(shí)過(guò)快。在自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。雖然平時(shí)有所學(xué)習(xí)但學(xué)得不夠深,學(xué)得也不夠好。自身教學(xué)技能基本功還要繼續(xù)加強(qiáng),做到眼到手到心到口到做工作的有心人。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),使課堂活實(shí),讓學(xué)生在快樂(lè)的課堂中學(xué)到有效的`知識(shí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)與各位老師的精誠(chéng)合作,求實(shí)創(chuàng)新。
3、在課堂上以后要語(yǔ)言生動(dòng),語(yǔ)速慢點(diǎn),多關(guān)心后進(jìn)生。
4、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課堂上做到精確、精練。
5、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中或下也要按班規(guī)約束自己。
6、融洽師生情感,誠(chéng)心誠(chéng)意地為學(xué)生提供更好的服務(wù)關(guān)心。
一學(xué)期以來(lái),我用心去教導(dǎo)學(xué)生,用情去感化學(xué)生,我付出的同時(shí)也收獲著!下一步我還會(huì)繼續(xù)努力工作,針對(duì)自己的不足加以改正,爭(zhēng)取做到更好。讓自己接下來(lái)的工作錦上添花。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 6
本學(xué)期我根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)扶困"計(jì)劃內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,特別是低年級(jí)的孩子,很多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是新知識(shí),但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始。
一、學(xué)困生的輔導(dǎo)
對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先從降低對(duì)他們的要求做起,在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),成績(jī)很差,書寫能力較弱?谡Z(yǔ)表達(dá)能力非常差。因此,在平時(shí)的輔導(dǎo)上比較費(fèi)心,我總是對(duì)他們特殊照顧,課下單獨(dú)輔導(dǎo),課上有針對(duì)性的提問(wèn)。有些難做的作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,采用老師監(jiān)督指導(dǎo),同桌或者組織幫扶背誦。達(dá)到了很好的效果。
二、優(yōu)等生的培養(yǎng)
對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的`錯(cuò)誤要及時(shí)更正,及時(shí)總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程。
一學(xué)期以來(lái),及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,協(xié)調(diào)配合,共同了解孩子的特征,因材施教,因人而異,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和提升起到了很大的作用。
總之,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級(jí)中間的部分,在本學(xué)期工作中,我都是一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有些急躁,還有待改進(jìn)。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師家長(zhǎng)的通力合作,“培優(yōu)扶困”工作一定能越做越好的。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 7
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。新課程為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的快樂(lè)。
這學(xué)期以來(lái),我按照制定的課改方案有條不紊地開展工作。聽其他老師的課,認(rèn)真聽取其他老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這是,我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始至終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的.答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)n起來(lái),這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 8
這個(gè)學(xué)期,除了教體育,學(xué)校還給我安排了一年級(jí)的語(yǔ)文課。聽到這個(gè)消息,仔細(xì)回想我小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的拼音……天哪,只會(huì)寥寥幾個(gè)而已。雖然平偶爾喜歡看些課外書,但是看跟教還是很有區(qū)別的。從開學(xué)到現(xiàn)在,拼音已經(jīng)告一個(gè)段落了。上個(gè)星期學(xué)校里組織了拼音過(guò)關(guān)檢測(cè),根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī),我想著應(yīng)該不至于太差,可是翻看了學(xué)生做的試卷,還是有很大區(qū)別的。想想,自己在教學(xué)、跟學(xué)生溝通方面還不是很完善,存在著過(guò)多過(guò)少的閃失。
一、在拼音學(xué)習(xí)的時(shí)候,我自己總覺(jué)得不就幾個(gè)拼音嘛,怎么可能會(huì)那么難呢,而且上課的時(shí)候好些學(xué)生的接受能力還是很快的。
但我卻忽略了那些思想上并不能接受的同學(xué),自己整天忙東忙西,卻忘了班里后進(jìn)生的輔導(dǎo)。反觀另一個(gè)一年及班級(jí),同樣是有后進(jìn)生,但是老師都會(huì)針對(duì)那后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)。我在想,接下來(lái)是不是該對(duì)后進(jìn)生規(guī)劃一個(gè)指導(dǎo)方案了?在學(xué)校的時(shí)候雖然有限,但在這有限的時(shí)間里,我可以把注意力盡量集中在后進(jìn)生方面。其他的同學(xué)或多或少已經(jīng)形成了一個(gè)自覺(jué)的習(xí)慣,所以還是比較好對(duì)付的。
二、在上新課的同時(shí),要邊學(xué)習(xí)新課邊鞏固已學(xué)的課文。
畢竟一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物接受快,但同時(shí)遺忘也是很快的。比如,在拼音結(jié)束的時(shí)候,我就進(jìn)行了拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的'背誦以及默寫,有很多同學(xué)都能達(dá)到要求?墒窃趯W(xué)校的檢測(cè)之前,我再進(jìn)行默寫,結(jié)果只有幾個(gè)同學(xué)通過(guò)。這正證明了學(xué)生的遺忘規(guī)律。鑒于這個(gè)教訓(xùn),以及程老師的建議,我還是會(huì)一邊上新課一邊復(fù)習(xí)前面拼音的內(nèi)容。若學(xué)不好拼音,后面的課文學(xué)習(xí)就會(huì)難度增加,學(xué)生不會(huì)拼,跟不上老師的進(jìn)度,就導(dǎo)致了上課注意力不集中,甚至做小動(dòng)作。一天落一些,久而久之,就成為老師無(wú)法“彌補(bǔ)”的學(xué)生了。
目前自己想到的這兩個(gè)方法就是這樣了,雖然沒(méi)參考什么資料,但想想自己畢竟不是專職,在這些方面還是得多多請(qǐng)教,多多學(xué)習(xí)了!
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 9
新的嘗試、新的體驗(yàn)、新的收獲。我作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師,針對(duì)本班情況,進(jìn)行以下總結(jié):
一、學(xué)生與文本的鏈接
本學(xué)期的教學(xué),我緊扣:學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、寫字這三部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),同時(shí)適當(dāng)?shù)卣归_閱讀指導(dǎo)。針對(duì)本班學(xué)生的情況,我延長(zhǎng)了拼音教學(xué)的時(shí)間,學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行拼音拼讀練習(xí)。教學(xué)中大部分學(xué)生都能掌握課堂中的拼音或者漢字,由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,我對(duì)于重難點(diǎn)的處理不是很得當(dāng),比如說(shuō):《小小的.船》的教學(xué)中,我總想用多樣的方式展開教學(xué),但是,知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有很好地落實(shí),寫字指導(dǎo)就被忽視了,對(duì)于我來(lái)說(shuō),成就一堂既有效又有趣的課還需要努力。一年級(jí)學(xué)生的注意力始終不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以,課中穿插趣味性活動(dòng)。對(duì)于課堂教學(xué)的趣味性,我努力運(yùn)用各種活動(dòng)方式:打節(jié)拍、編兒歌、猜謎語(yǔ)等,將課文與學(xué)生的認(rèn)知很好地銜接在一起,但是,還有個(gè)別學(xué)生無(wú)法熟練拼讀音節(jié),這就給之后的識(shí)字、讀文帶來(lái)了很大的困難。每個(gè)學(xué)生所能吸收的知識(shí)量有所差異,我課后針對(duì)困難生進(jìn)行了輔導(dǎo),以學(xué)生個(gè)人情況而定,絕不揠苗助長(zhǎng)。
二、課外拓展的落實(shí)
本學(xué)期的教學(xué)中,對(duì)于一些課內(nèi)知識(shí)我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外延伸,比如:《一去二三里》中我拓展了另外一首詩(shī)歌《詠雪詩(shī)》,這樣能夠更加鞏固所學(xué)的生字。除此之外,我有課外知識(shí)的拓展,比如:《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必備古詩(shī)》,針對(duì)這些課外知識(shí)我借用課前五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生反復(fù)吟誦,只要是課前吟誦的,大部分學(xué)生都能掌握。但是,這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間,學(xué)生也一下子掌握不了,所以,我還借助家庭作業(yè),要求學(xué)生在家落實(shí)這些拓展知識(shí)。
三、經(jīng)驗(yàn)反思
本學(xué)期教學(xué)中,我由于缺少對(duì)優(yōu)生的方法指導(dǎo),不能很好地提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,所以課堂教學(xué)的趣味性還需要再提升。對(duì)于課外知識(shí)的拓展,我還需要多落實(shí)。
小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)總結(jié) 10
時(shí)候過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、 思想工作方面
俗話說(shuō):"活到老,學(xué)到老",本人一直正在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身本質(zhì)。正在抗"非典"時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,又面臨著新課程鼎新。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,賣力鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先輩的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先輩現(xiàn)代教學(xué)手段靈活使用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,論文多次參加市級(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合本質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程鼎新對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)候自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
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