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菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

時(shí)間:2022-08-15 03:13:51 一年級語文教案 我要投稿
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菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  邵莊逸夫小學(xué)一年級  常悅

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,能正確、流利地讀詞。

  2、認(rèn)識(shí)1種筆畫,和一個(gè)偏旁。

  3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解他們的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)記十四個(gè)生字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)多媒體課件一組。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1.小朋友,你平時(shí)喜歡吃什么菜?(指名說)

  2.你知道這些蔬菜長在哪里?(菜園里)今天,老師就帶你們?nèi)マr(nóng)民伯伯的菜園逛逛。(課件展示菜園里)

  板書課題:3.菜園里

  3.齊讀課題,小老師帶讀一遍,全班讀。這兩個(gè)生字小朋友們用什么方法記住它們?

  4.用“園”字組詞,比較“園——圓”。

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字

  過渡:農(nóng)民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜,并把他們帶到我們教室里,想和大家交朋友,大家愿意和它們交朋友嗎?生:愿意。

  師:看看這節(jié)課,誰交到的蔬菜朋友最多,并記住它們的名字叫什么。(課件展示)

  1.這么多的蔬菜,你認(rèn)識(shí)哪些呢?(課件展示九種蔬菜和詞語)指名讀詞語。

 。ㄈ魧W(xué)生全部會(huì)讀,請他當(dāng)小老師讀,若只讀一部分,啟發(fā)學(xué)生想一想,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?借助圖片和拼音,記住它們的名字。)

  2.展示帶圖片的詞語,齊讀。

  3.去掉圖片認(rèn)讀,分組讀,提示(子、卜輕聲)。

  4.師:瞧,農(nóng)民伯伯把新鮮的蔬菜送到我們班里,下面請大家趕緊瞧瞧它們。

  5.去掉音節(jié)認(rèn)讀,指名讀。

  6.(課件)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課部分生字。

  看課件。師:你們發(fā)現(xiàn)沒有在詞語中,有幾個(gè)穿紅色衣服的生字娃娃,我們再和它打個(gè)招呼。(讀一讀)

 。ㄈ、學(xué)兒歌,了解蔬菜

  過渡:小朋友今天真棒,認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜,都和它們交上朋友。現(xiàn)在老師要看誰的眼睛最亮,觀察最認(rèn)真,打開課文,自己練習(xí)讀兒歌。

  1.指名讀。

  2.生評價(jià)你覺得他讀得怎么樣?

  3.理解兒歌。師:兒歌告訴我們各種蔬菜的特點(diǎn),現(xiàn)在小組討論。

 、判〗M合作思考,討論每種蔬菜都有什么特點(diǎn)?(展示課件幫助理解)

 、普n件描述一種蔬菜,請你找出句子讀一讀。

 、沁x一種自我介紹。(指名讓多位學(xué)生介紹,用上書中的句子介紹。)

  師:蔬菜不僅好看而且營養(yǎng)豐富,小朋友們吃飯的時(shí)候要多吃蔬菜,身體才能越長越健康。

  4.把兒歌連起來讀一讀。(看課文讀一讀)

  5.兒歌中有幾個(gè)生字娃娃,我們再和他見見面讀一讀。(展示課件)

 。ㄋ模、脫離語境,認(rèn)記生字。

  生字娃娃看到你們學(xué)得這么開心,都從詞語和兒歌中跳出來,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(展示課件)

  1.開火車讀:生字娃娃坐上火車了,火車轟隆隆——(詞語卡)

 。ㄎ澹、小結(jié)課文,課外延伸

  師:今天,這節(jié)課咱們通過自己的努力,愛上了許多蔬菜朋友,收獲真不少,課后同學(xué)們再到菜園或菜市場去走走看看,認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友,今天你們不要挑食,多吃蔬菜,確保我們身體健康;丶野炎约鹤钕矚g的一種蔬菜畫一幅圖送給你的爸爸媽媽,讓他們和我們一起分享今天的學(xué)習(xí)收獲。

  《菜園里》教學(xué)反思

  《菜園里》是一年級第一冊識(shí)字(二)中的一篇看圖歸類識(shí)字。本課內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,以一幅表現(xiàn)菜園景色的插圖,九個(gè)蔬菜名稱的詞語,一首生動(dòng)活潑的描述蔬菜特點(diǎn)的兒歌組成。

  為了使識(shí)字課也生動(dòng)有意思,課堂中,我主要通過情境的創(chuàng)設(shè),把學(xué)生引入比較真實(shí)的蔬菜寶寶家。學(xué)生學(xué)得興致挺高的,看來這個(gè)設(shè)想還是符合了學(xué)生的特點(diǎn)。 回憶教學(xué)過程,有幾點(diǎn)還是比較令我滿意的。

  一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  “知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者”。在上課伊始,我巧妙地運(yùn)用多媒體課件,以蔬菜寶寶的來信,帶領(lǐng)學(xué)生去蔬菜寶寶家做客這一大情境,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心和興趣,同時(shí)在“門牌”的創(chuàng)設(shè)中,學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)了“蔬菜”。接下來,我說“迫不及待了,讓我們一起進(jìn)到里面去看看吧!”板書“里”,很自然的,學(xué)生理解了“里”的意思。再出示菜園圖,根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊蔬菜名稱,而后以“小朋友們,這些蔬菜娃娃見你們來了,可高興拉,瞧,它們都帶來了自己的名片,看,有照片還有名字,我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧!保鍪臼卟藢殞殹懊,導(dǎo)入識(shí)字教學(xué)。

  在最后的識(shí)字鞏固環(huán)節(jié),我以“喜歡這些蔬菜寶寶嗎? 蔬菜寶寶也喜歡你們,它們要變成一道道美味送給大家,不過,它們要先考考大家是不是都已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友!睅ьI(lǐng)學(xué)生有興趣得進(jìn)行識(shí)字復(fù)習(xí),讓學(xué)生“報(bào)菜名”進(jìn)行字詞的拓展學(xué)習(xí),這環(huán)節(jié)在學(xué)生中掀起了一個(gè)小高潮。我以一個(gè)又一個(gè)的情境創(chuàng)設(shè),把學(xué)生一下子就帶進(jìn)輕松、愉悅的語文樂園天地,讓課堂與快樂不再分離。

  二、朗讀形式多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣

  識(shí)字離不開朗讀,朗讀能幫助學(xué)生識(shí)字,讀多了,學(xué)生與字見面次數(shù)也多了,自然字也就記住了。一年級學(xué)生如果以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀,學(xué)生很快就會(huì)厭倦下來,沒有了興趣,自然對識(shí)字也就提不起精神了。所以在識(shí)字教學(xué)中,我先出示有圖片加音節(jié)的生字,再去掉圖片,讀讀帶音節(jié)的生字,最后去掉音節(jié)讀讀生字,體現(xiàn)生字教學(xué)的層次性,這樣循序漸進(jìn)、由淺入深,學(xué)生在多次與生字詞見面后,很自然地記住了,教學(xué)效果也就好了。在認(rèn)讀生字過程中,我采用自由讀、指讀、賽讀、輪讀、搶讀、男女分讀等多種形式,使學(xué)生變換各種口味,學(xué)生讀的興趣也就能始終保持高昂。在課文的朗讀中,我也用問讀、接讀等形式讓學(xué)生在讀中感悟,多樣的形式才會(huì)始終吸引著學(xué)生。

  三、運(yùn)用趣味游戲,活躍學(xué)生樂趣

  一年級學(xué)生非常喜歡做游戲,既然游戲可以幫助他們集中注意力,那么課堂上,我就引入了兩個(gè)游戲!百N商標(biāo)”游戲,讓學(xué)生找出對應(yīng)的蔬菜名稱,不僅考學(xué)生的識(shí)字情況,也考驗(yàn)了學(xué)生的反映速度,他需要和圖片對應(yīng)起來,同時(shí)在學(xué)生的“對對對……”拍手聲和齊讀聲中,生字再一次深刻地和學(xué)生見了一次面。在“猜猜看” 的游戲中,通過猜動(dòng)作,猜口型,猜謎語,既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也幫助學(xué)生提高了識(shí)字的能力,學(xué)生在游戲中興趣盎然識(shí)字,學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而成為一種樂趣、一種享受。課堂也證明了學(xué)生確實(shí)是喜歡這樣有意思的識(shí)字的。

  這節(jié)課的教學(xué)中雖然做到了以上幾點(diǎn),但還存在著些不足的地方。

  1、課堂的及時(shí)生成

  在讓學(xué)生說說你還知道什么園時(shí),有些學(xué)生說了和“園”字同音的“圓圈,元旦”,我隨即在黑板上把這兩個(gè)字寫上了,之后就沒再去理會(huì)了。我想要是我把整個(gè)詞語寫上,在復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié),再讓學(xué)生讀讀,這樣不僅讓學(xué)生區(qū)別了同音字,又增加了識(shí)字量。這是一個(gè)很好的課堂生成點(diǎn)。

  2、評價(jià)的多樣化

  老師的評價(jià)對學(xué)生是非常重要的,一句好話足以讓學(xué)生增強(qiáng)信心,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。特別是一年級學(xué)生,我的評價(jià)語還欠生動(dòng)豐富。

  識(shí)字教學(xué)如何讓學(xué)生既有興趣又學(xué)得扎實(shí)?教學(xué)永遠(yuǎn)是不斷改進(jìn)的藝術(shù),我將不斷反思,不斷進(jìn)。

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