小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《靜夜思》

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　一、知識(shí)目標(biāo)
　�。ㄒ唬�會(huì)讀本課10個(gè)生字。
　�。ǘ�）理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意；
　　二、情感目標(biāo)
　　　　體會(huì)詩(shī)的意境，有感情的朗讀，背誦全詩(shī)；
　　三、能力目標(biāo)
　　　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。
　　教學(xué)重難點(diǎn)：
　　　　理解詩(shī)句的意思，體會(huì)意境。
　　教具：
　　　　錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)磁帶，多媒體.課件，書中插圖。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)引入，感受情境美。
　�。ㄒ唬┥�聽音樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》，體會(huì)樂(lè)曲中描述的意境。
　　　1、那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂(lè)曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）
　　　2、學(xué)生初步感知詩(shī)的意境美。
　　　�。�樂(lè)曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）
　�。ǘ�）簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。
　　　1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)，也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
　　　2、引入課題，齊讀課題。
　　　3、簡(jiǎn)介李白。
　　二、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。
　�。ㄒ唬┏踝x課文。
　　　1、讀通、讀順全詩(shī)；
　　　2、檢查勾生字情況；
　　　3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩(shī)。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。
　　　4、解題：
　　　�。�1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）
　　　�。�2）請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義
　　　　（3）串詞義。用自己的話說(shuō)說(shuō)題目的意思。
　　　5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：
　　　　（1）讀；
　　　�。�2）說(shuō)（詞義——句意）
　�。ǘ�）讀中理解，體悟詩(shī)意美。
　　　1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，讀詩(shī)、說(shuō)詞義、句意，并用“�！惫闯霾欢�的詞。
　　　2、生提出不懂的詞，師用“�！秉c(diǎn)出。
　　　　　[此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]
　　　3、學(xué)習(xí)第一行
　　　�。�1）讀整行詩(shī)。
　　　�。�2）“明月光”是指怎樣的月光？
　　　�。�3）說(shuō)第一行詩(shī)意。
　　　　　　　多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩(shī)人床前）
　　　4、學(xué)習(xí)第二行
　　　　（1）讀整行詩(shī)。
　　　�。�2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題理解“疑”的意思（懷疑、好像）；
　　　　　　“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來(lái)是白色。）
　　　　（3）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）
　　　�。�4）朗讀，引導(dǎo)。
　　　　　　　詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）
　　　　　　　師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。
　　　　　　　師用冷清的語(yǔ)氣范讀
　　　　　　　生試著用冷清的語(yǔ)氣讀。
　　　5、學(xué)習(xí)第三行
　　　�。�1）讀整行詩(shī)。
　　　�。�2）看多媒體理解“舉頭”（做動(dòng)作）
　　　　（3）想想詩(shī)人在干什么？
　　　　　　（詩(shī)人抬頭望著天上的明亮的月亮）
　　　�。�4）朗讀、引導(dǎo)。
　　　　　　　師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒(méi)有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩(shī)人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長(zhǎng)，更沒(méi)有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩(shī)人的心情已經(jīng)不是那種心情了。
　　　　　　　問(wèn)：詩(shī)人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？
　　　　　　�。〞�(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。
　　　6、學(xué)習(xí)第四行
　　　�。�1）讀整行詩(shī)。
　　　�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
　　　�。�3）將三、四行連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意
　　　�。�4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。
　　　7、生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
　　三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。
　　　1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會(huì)全詩(shī)詩(shī)意，并朗誦全詩(shī)一遍。
　　　2、生在音樂(lè)中自己吟誦，劃節(jié)奏。
　　　3、指名有感情地朗讀。
　　　3、有感情地齊讀，背誦。
　　四、和樂(lè)唱詩(shī)，感染熏陶美。
　�。ㄒ唬┞牎端监l(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩(shī)的意境美。
　　（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師先示范唱詩(shī)，師生和唱詩(shī)兩遍。
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