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《練習(xí)2》教案教學(xué)設(shè)計
《練習(xí)2》教案教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、學(xué)用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字興趣與能力。
2、寫鉛筆字，認識先撇后捺的筆順規(guī)則。
3、讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美，畫面美，背誦兩則諺語，教育學(xué)生愛惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語，
4、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合 “ 三八 ” 節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學(xué)生在 “ 做 ”“ 寫 ”“ 問 ” 的實踐活動中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。
5、口語交際：觀察圖畫，展開想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有 “ 人 ” 。
教學(xué)準(zhǔn)備：
之前布置學(xué)生去春游。
教學(xué)時間：四教時
第一課時
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1、師：前兩天，我們?nèi)ゴ河危隳芸吹搅耸裁矗?/p>
2、（出示掛圖）圖上的小朋友可聰明了，他們不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識。想知道他們都學(xué)了什么？做了些什么？
�。ǘ┳x描寫春天的句子
1、出示句子，誰來讀？
2、學(xué)生自由練讀短文。
要求：碰到不認識的字多拼讀。
3、檢查自讀短文。
4、練習(xí)感情朗讀。
5、師生共同朗讀。
�。ㄈ┱彝缘淖植⒄f說偏旁的意義作用。
1、你們讀了這段話，發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)生找出同偏旁的字。
3、師：為什么有相同的偏旁？
分別講述 “ 草字頭、蟲字旁、足字旁 ” 的意義作用。
（四）仿照例句說句子。
1、前階段，我們?nèi)ゴ河危銈兡苷f說在什么地方做什么嗎？
2、學(xué)生仿照文中的句子說話。
燕子在 ———————————— 。
小羊在 ———————————— 。
麻雀在 ———————————— 。
—————— 在 ————————— 。
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第二課時
一、揭題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí) 2 。
二、教學(xué)鉛筆字
1、審題。
講清題目的要求：
1、本課是進行描紅、仿影。審題。
�。� 1 ）練讀題目。
�。� 2 ）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。
2、指導(dǎo)描紅。
（ 1 ）出示卡片，讓學(xué)生讀 “ 杏、笑、春 ” 三個字，說說筆順。
�。� 2 ）讓學(xué)生說說寫好這三個字感到最困難的地方。
�。� 3 ）教師示范撇捺的寫法。
3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
教師個別輔導(dǎo)，注意保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫字，及時糾正不正確的書寫姿勢。
4、指導(dǎo)仿影、臨寫。
（ 1 ）引導(dǎo)學(xué)生逐一分析 “ 杏、笑、春 ” 的間架結(jié)構(gòu)。
（ 2 ）教師示范寫 “ 杏、笑、春 ” 。
5、跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo)，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。
6、反饋。
展示學(xué)生寫得好的字，指出存在的問題，進行矯正練習(xí)。
三、讀讀背背（成語）
1、師：春天來到了，我們的校園里，多漂亮呀？誰來夸夸我們的校園？
2、教師小結(jié)，引出四個成語。
3、教師范讀成語歌，學(xué)生感受其韻律美、意蘊美，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語歌的興趣。
4、學(xué)生自由練讀，同桌互背。
5、檢查反饋。
指名背，評議糾正。
集體齊背。
四、讀讀背背（諺語）
1、談話：春天是多么美好，它是一年中最好的季節(jié)，在這個時候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？
2、學(xué)生講述。
3、揭示第一則諺語：
意思：一天要在早晨就定好計劃，多做工作；一年要在春天就早定好計劃，多做工作。這句話告訴我們做任何事，開頭最重要，要抓早，不能浪費時間。
4、讀背第一則諺語。
�。� 1 ）學(xué)生自由練讀。
�。� 2 ）指導(dǎo)試讀，指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。
�。� 3 ）學(xué)生練習(xí)背誦，并指定試背，分組比賽背。
5、小結(jié)：這句話很簡單，但卻告訴人們一個深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。
6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。
7、檢查讀背情況。
�。� 1 ）問：圖上畫的是什么？在什么時候干什么？
（ 2 ）指名試背第二則諺語。
�。� 3 ）說說讀了這則諺語，你明白了什么？
（ 4 ）多種形式檢查背誦。
8、課外延伸：
像這樣的諺語還有很多很多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。
第三課時
一、激情激趣，揭示要求
1、激情激趣
過幾天，就是 3 月 8 好，那是什么節(jié)日？
你愛你的媽媽嗎？為什么？媽媽的節(jié)日就要到了，你準(zhǔn)備用什么來表達自己對媽媽的愛呢？
剛才大家的想法都非常的好，其中做一張賀卡送給媽媽這個想法太好了，媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲，她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。
2、揭示要求。
這節(jié)課我們每個同學(xué)都來自己動手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個人的媽媽都得到一份驚喜好不好？
二、適當(dāng)指導(dǎo)，自主制作
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，設(shè)計自己的賀卡。
你打算把這張賀卡做成什么形狀？
賀卡上加上什么樣的圖案？用筆畫還是彩紙貼？
里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽？
2、學(xué)生自主制作，教師巡視指導(dǎo)。
三、交流成果，體驗喜悅。
1、賀卡集中擺放，同學(xué)們集體觀看。
2、夸一夸自己的賀卡。
3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。
四、結(jié)束整理
1、收拾好制作工具，清理制作中的紙屑等。
2、 “ 三八 ” 節(jié)將賀卡送給媽媽。
第四課時
一、揭題審題
1、出示圖畫，談話揭題。
看，圖上的小朋友多快樂，因為他們正在找春天呢！讓我們把自己當(dāng)成圖中的小朋友，和其他小朋友一起去找春天，好嗎？（板書：春天來了）
2、出示說話提示，學(xué)生借助拼音自讀。
二、指導(dǎo)看圖
1、指導(dǎo)有順序地觀察。
春天無處不在，我們該從什么地方開始找？按什么順序找？
按先上后下，先近后遠的順序說說圖上近處畫了哪些景物？遠處畫了哪些景物？
2、指名回答上面的問題。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，用加上拼音的方式板書，按下列順序排好：
燕子柳樹桃樹－ ―――――
孩子春筍小草 ――――――
藍天白云麥苗 ――――――
三、指導(dǎo)說話
1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。
2、指導(dǎo)學(xué)生按板書的順序逐一說好每一種景物。
3、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。
4、指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說，可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。
四、當(dāng)眾練說
1、分小組交流。
2、小組推選代表在全班交流。
誰講的好，就獎給小紅花。
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