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《菜園里》優(yōu)秀教學設計
《菜園里》優(yōu)秀教學設計
一、復習蔬菜名
1、 師在黑板上張貼蔬菜圖片，學生貼對應的詞卡。
2、 開火車讀詞卡上的字。
二、學兒歌。
1.自學兒歌。
�。�1）借助拼音讀讀，把字音讀準。
（2）同桌互相對讀正音。
�。�3）兒歌中的四個句子，喜歡哪句就讀哪句給小組同學聽？
2.小組交流：兒歌告訴我們什么？
3.質(zhì)疑還有什么不懂的地方？
4.學生釋題：“南瓜越老皮越黃”、“南瓜剛長出來時是綠色的，慢慢地長、慢慢地變，到了成熟就成了黃色�！苯忉尅霸健�。
5.學法小結：自學——交流——質(zhì)疑——釋疑。（讓學生有了創(chuàng)造展示自我的機會。）
6.熟讀課文。
（1）激趣引讀，教師引讀前面的名詞和最后一句的前半句后面的部分由學生讀。
�。�2）學生自由讀，把課文讀熟。
�。�3）有感情地朗讀。
三、進行朗讀比賽。
?下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每組選出一名平時朗讀有困難的同學參加比賽。
1、比賽前，有一段準備時間，請小組成員一起幫助這位選手，要求讀準字音、讀通句子，特別是要通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點。通過比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組
2、學生自由準備，教師巡視。
3、全班交流，進行朗誦比賽。教師注意點撥，肯定學生朗誦的精彩之處。四。認記生字。
（1）把課文中七個要求會認的字找出書來，讀一讀。
�。�2）說給同桌聽，認一認，幫一幫。
�。�3）游戲“摘西紅柿”鞏固認字。
五、指導書寫 又 風
復習鞏固“又、風”兩個字，聯(lián)系擴詞說話。
1學習新筆畫豎彎鉤，新偏旁“幾”。
2觀察田字格中的“又”、“風”，說說你是怎樣識記的？
3老師范寫，學生書空。
4學生描紅、臨寫。
5學生練寫，教師巡視。
6展示作業(yè)，評議。
六、“我會讀”。
1、讀讀詞語。
2、選擇一兩個詞語來說句子。
七、畫畫連連。
1、學生自己獨立完成。
2、同桌交流，你是怎么連的？為什么要這樣連？
3、請學生展示作業(yè)、介紹自己的作業(yè)。
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