丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>一年級(jí)語文教案>喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)

喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)

時(shí)間:2022-08-15 01:25:49 一年級(jí)語文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)

喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)

  教材簡析
  《奶奶的白發(fā)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(蘇教版)一年級(jí)下冊(cè)第10課。課文主要寫了奶奶和孫子之間的一段對(duì)話,表現(xiàn)了兩代人之間的親情。它篇幅雖短,但意趣橫生,意蘊(yùn)深長,是一篇人文意義很強(qiáng)的課文。
  教學(xué)理念
  以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式,讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情;使學(xué)生在質(zhì)疑解讀中流露真情;助學(xué)生在想、述、演、議中內(nèi)化語言的深情,從而全面提高每位學(xué)生的語文素養(yǎng)。
  教學(xué)目標(biāo)
  1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。
  2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
  3.理解課文第一自然段和第二自然段的一、二兩句。認(rèn)識(shí)到長輩為撫養(yǎng)我們成長所付出的艱辛、勞苦,懂得要尊重、關(guān)心長輩,不要讓長輩為我們操心。
  教學(xué)流程

  師:小朋友,從上學(xué)期到現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)了很多首兒歌。最近老師又教了大家?guī)资祝恢肋記不記得?(生高呼:記得。)好,那下面我們就一起來玩一個(gè)“看圖猜兒歌”的游戲。
 。ń處煶鍪緢D。眾生搶猜兒歌名。師生一起繪聲繪色地背誦。)
  思想小點(diǎn)撥:這兒歌里的小朋友好不好?
 。▋墒變焊瓒寂c情感教育有關(guān),選自《詩文賞讀》。一首名為《紫葡萄》,另一首名為《變只大雁往南飛》。)
  師生齊演唱與之相關(guān)的歌曲《爺爺奶奶》。
  【拓展課外閱讀是語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個(gè)重要任務(wù)。我校自編的課外讀本趣味性很強(qiáng),又和課文相配套,是很好的教育資源。我常常選擇一些兒歌指導(dǎo)學(xué)生閱讀。這堂課,在課前我采取“看圖猜謎語”的方式讓學(xué)生在游戲中背兒歌,活躍了氣氛,增添了趣味。我國教育家陶行知說過:“學(xué)生有了興趣,才會(huì)用全部精神去做事,學(xué)與樂不可分!蔽蚁耄喝绻∨笥褟男【湍馨验喿x當(dāng)作是他們喜愛的活動(dòng),那該有多好!】
  一、啟動(dòng)情感,揭示課題。
  1.師:小朋友,在剛才背的兒歌和唱的歌中,我們都提到了同一個(gè)熟悉的人,那就是自己的(師點(diǎn)板書,生齊說:奶奶)奶奶,我們每個(gè)小朋友都有,朱老師也有。來,揮揮小手,朝奶奶親熱地打聲招呼吧!
  2.請(qǐng)學(xué)生用親熱的聲音呼喚“奶奶”。
  3.師:看來大家都很喜歡自己的奶奶。課文中也有一位非常喜歡奶奶的小朋友。他說呀,他奶奶給他留下印象最深的就是那一頭白發(fā)。(出示奶奶頭像圖貼。)
  今天,我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)故事(邊揭題邊范讀:“奶奶的白發(fā)”)。
 。1)指名讀;(2)齊讀。
  【所教課文是《奶奶的白發(fā)》,因此,在此時(shí)通過讓學(xué)生跟奶奶親熱地打招呼,能勾起學(xué)生對(duì)奶奶的熟悉感、親切勁,乃至一種莫名的沖動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!
  二、初步感知,質(zhì)疑探求。
  1.教師配樂朗讀課文:要求學(xué)生若有疑問,可在聽完朗讀后提出。
  2.學(xué)生紛紛質(zhì)疑。
  3.小結(jié):瞧,我們的小朋友多聰明、多會(huì)學(xué)習(xí),一下子就提了好多問題。別急,待會(huì)兒我們通過學(xué)課文一個(gè)一個(gè)地來解決,好嗎?(生:好。)
  【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。如在聽完故事后,我讓學(xué)生充分發(fā)揮其主體性,積極、主動(dòng)向老師提問。小朋友愛提問是天性,努力讓學(xué)生在課堂上敢提問、愛提問,不僅是教學(xué)的需要,更是張揚(yáng)個(gè)性的需要。對(duì)小朋友提出的不同問題,我都用贊賞的目光、鼓勵(lì)的言語給予肯定,這為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了更為自由、舒展的平臺(tái)!
  三、充分誦讀,巧破疑難。
  1.導(dǎo)讀第一段。
  (1)學(xué)生充分地、自由地讀第一自然段。
 。2)多種促讀手段、形式指名學(xué)生讀第一自然段。
  (3)巧解“好奇”。
 、偈痉堆荨昂闷妗钡臉幼。
  ②詢問過渡:“好奇”的樣子看到了嗎?明白了嗎?
 、壑该吓_(tái)表演。
  師:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。
  B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!
 、軐W(xué)生齊演。
  (若這是某個(gè)學(xué)生一開始提出的疑問,那在操作步驟③后就應(yīng)有反饋,問問他明白了沒有,讓他給大伙兒演一演,在演中給予反饋。當(dāng)然有此之后,步驟④可以省略。)
  2.導(dǎo)讀第二自然段的一、二兩句。
  (1)過渡:那奶奶聽了我的話后,她又是怎么說的呢?
  (2)學(xué)生自由朗讀第二自然段的第一句話。
 。3)多種促讀手段、形式指名學(xué)生讀第二自然段的第一句話。
 。4)指導(dǎo)看圖(實(shí)物投射教學(xué)插圖):看哪,這個(gè)奶奶說話的時(shí)候表情、動(dòng)作是怎樣的?
  (5)學(xué)生自由學(xué)著樣子準(zhǔn)備表演。
 。6)指名上臺(tái)表演。
  (7)妙破難句“一半……一半……”。
 、賻熯呝N邊述,變換句意,降低難度!鞍,對(duì)呀,奶奶怎么會(huì)說她的這一頭白發(fā)有的……有的……”
 、趯(shí)事求是,喚起眾生疑難,引起共鳴和關(guān)注:“我不明白(作舉手狀),你明白嗎?那你呢?你呢……”
 、垡龑(dǎo)學(xué)生說說平時(shí)奶奶都是怎樣關(guān)心他們,為他們操心的?
  根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。
 、苄〗Y(jié):A.是呀,奶奶為你們都操碎了心?矗∧棠痰倪@一頭黑發(fā)就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑著說:(點(diǎn)著板書前半句)“這白發(fā)一半是你給的!蹦銈兠靼琢藛?(明白)那你呢?你呢?B.知道嗎?(點(diǎn)著板書后半句,同思共解)在爸爸小的時(shí)候,奶奶也是這樣關(guān)心他,為他操心!
  【這里我摒棄了以前那種追求整齊劃一、尋找統(tǒng)一結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案的“告之”教學(xué),而是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)表自己的見解,在例舉談?wù)撝兴伎肌⒏形。教育不是告訴,也不是外塑,孩子們的心靈世界是自我建構(gòu)和生成的!
 。8)過渡:那么當(dāng)奶奶說,她的這一頭白發(fā)有的是你給的時(shí)候,你的心情怎樣呢?
 。ㄔ儐柋娚,引起共鳴,營造氛圍。)
  (9)指名多人讀下一句話。
  【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在(1~2年級(jí))閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。為此,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書,主動(dòng)地要讀書,進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受,這是我實(shí)施教學(xué)的首要重點(diǎn)目標(biāo)。在教學(xué)中,我無時(shí)無刻都在努力營造著一種“我想讀、我來讀、我要讀”的氛圍:或通過精心設(shè)置的導(dǎo)語;或用激勵(lì)性、挑戰(zhàn)性的話語;或在學(xué)生朗讀之后,給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這樣,學(xué)生在整堂課中就始終保持著那份“讀”的熱情與渴望。當(dāng)然,這“讀”也不是枯燥、刻板、一味地“念書唱山歌”,而是在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“思”、有所“悟”,讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐,“感受語言的魅力”、“明白樸實(shí)的道理”、“提升閱讀的樂趣”!
  三、以講代背,自然內(nèi)化。
  1.小朋友,現(xiàn)在我們來講一講這個(gè)關(guān)于《奶奶的白發(fā)》的故事,好嗎?
  2.學(xué)生自由練習(xí)。
  3.指名上臺(tái)講演。
  【內(nèi)化語言是一個(gè)能動(dòng)的自我構(gòu)建過程。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)語言的初步階段,光積累不行,還要學(xué)轉(zhuǎn)化、學(xué)表達(dá)。為此,我竭力運(yùn)用多種途徑給予學(xué)生切實(shí)的幫助,通過自讀欣賞、聽讀欣賞、用眼觀察、身心一體地多感官參與,語音、語意、圖像、情感、觀念等要素融合,幫助學(xué)生感受、積累語言,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用語言、表現(xiàn)語言,在形象生動(dòng)的情境中輕輕松松、快快樂樂地完成背誦積累的任務(wù)!
  四、識(shí)寫生字,探究入微。
  1.出示所寫生字:指、半、給(讀準(zhǔn)字音)。
  2.指名口頭擴(kuò)詞。
  3.自學(xué)課文后筆順。
  4.書上田字格中描紅,描好觀察:怎樣寫才能寫得漂亮?
  5.當(dāng)“小老師”當(dāng)堂交流。
  6.習(xí)字冊(cè)上練習(xí)書寫。
  【讓學(xué)生在實(shí)踐描紅、自主觀察探究中掌握如何寫好字的要領(lǐng),并讓其當(dāng)小老師上臺(tái)交流,而后在“讀帖”、“描紅”、“仿影”和“臨帖”的系列過程中,再次讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)和操作上感受漢字的形體美,并獲得進(jìn)一步的深化。為此,寫字教學(xué)中要堅(jiān)持既動(dòng)“口”,又動(dòng)“手”,更動(dòng)“腦”的“三動(dòng)”方法。只有這樣,學(xué)生才能真正做到“字字入心”!

喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.panasonaic.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

【喚醒真情實(shí)感——《奶奶的白發(fā)》第一課時(shí)】相關(guān)文章:

奶奶的白發(fā)教學(xué)反思08-25

《奶奶的白發(fā)》教學(xué)反思04-18

奶奶的白發(fā)教學(xué)反思04-18

《奶奶的白發(fā)》教學(xué)反思08-18

奶奶的白發(fā)教學(xué)反思15篇04-18

一年級(jí)語文《奶奶的白發(fā)》教案03-20

《奶奶的白發(fā)》一年級(jí)語文下冊(cè)教案03-18

一年級(jí)語文教案《奶奶的白發(fā)》03-03

一年級(jí)語文教案:《奶奶的白發(fā)》12-31

喚醒的作文01-04