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《小松樹和大松樹》 之一

時間:2022-08-15 01:25:34 一年級語文教案 我要投稿
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《小松樹和大松樹》 之一

  教學目標:
   1.學會本課生字,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
   2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3.理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹慎,不要盲目自滿,瞧不起別人。
  教學時間: 兩課時。

                第一課時

  一、看圖導入,揭示課題
   1.看插圖,問:圖上畫的是什么樹?(松樹)教“松”(song)。領讀。
   2.板書課題:小松樹和大松樹指出“松”是平舌音,“樹”是翹舌音。指名讀課題,領讀課題。
   3.從“小松樹和大松樹”這個題目上,你們想提出哪些問題?
   。1)小松樹和大松樹在什么地方?
   。2)他們之間發(fā)生了什么故事?
    (3)這個故事告訴我們什么道理呀?
  二、初讀指導
   1.自由讀課文。
    要求:
   。1)畫出生字詞,圈出生字,自由拼讀,讀準字音,理解生字詞的意思。
   。2)標出自然段的序號,想想各段的主要內(nèi)容。
    學生自由讀,互相交流。
   2.檢查自讀情況。
   。1)出示帶有生字的詞語。指名認讀,結(jié)合實際正音,齊讀生字詞。
    (2)課文中的詞語,估計學生都能理解,可采取下列辦法解決有關詞語:
    指名回答:低頭(動作表示)聽(動作)摸(動作)回答(聯(lián)系課堂提問與學生的回答)
    《蘑菇該獎給誰》一課中,哪個詞的意思和“慚愧”一樣?(難為情)
   。3)觀察生字特點,想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
    (4)朗讀課文,說說各個自然段的意思。
     A、介紹兩棵松樹的大小和位置。
     B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。
     C、風伯伯教育小松樹。
     D、小松樹慚愧地低下了頭。
   。5)逐段指名朗讀。
  三、作業(yè)
   1.認讀、練寫生字詞。
   2.正確、流利地朗讀課文,體會小松樹的思想感情。

                第二課時

  一、復習檢查
   1.聽寫詞語:松樹比多少回答孩子聽低頭
   2.說出各個自然段的主要內(nèi)容。
  二、精讀訓練
   1.指名口頭填空:--------有一課---------松樹,--------有一棵----------松樹。
   2.(板書:慚愧)指名拼讀后,問:“慚愧”是什么意思?
   3.問:小松樹為什么感到慚愧?課文里是怎么說的?
   4.起初,小松樹怎么樣?(板書:長得多高看到很遠)
     誰能把小松樹說的話讀一讀,讀出它那種自以為了不起的語氣來?
     練習朗讀,同座對讀,互相學習、指正。
     指名當眾朗讀、評議。教者示范,學生再讀。
   5.后來,小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的?
     指名讀風伯伯的話。(板書:比你高大山托)
     討論:風伯伯的話是什么意思?
   6.討論:小松樹會怎么想呢?
   。ㄖx謝風伯伯,不然,還真的以為自己最高呢)
    (剛才太不禮貌了,要向大松樹說聲對不起)
   。ㄒ俏乙苍谏较,和大松樹站在一起,他肯定比我高好多好多呢)
   。ㄖx謝風伯伯,是你讓我知道了,我能看得遠,是大山的功勞)
    (如果大松樹也長在山上,他會看得更遠更遠)
   7.教者小結(jié):小松樹已經(jīng)知道自己錯了,他以后一定會改正錯誤,變得謙虛起來。
   8.練習有感情朗讀課文。
  三、寫字指導
   1.出示生字,指名認讀:
     多你呢回答風伯伯聽孩比低
   2.自主學習,提出書寫時的注意點。
     根據(jù)學生發(fā)言,知道寫字。
  四、作業(yè)
   1.按筆順描紅。
   2.朗讀課文。

  板書:
                     8.小松樹和大松樹
                     小松樹————慚愧
                     長得多高   比你高
                     看到很遠   大山托
                     大松樹(風伯伯)
                     。]有回答)

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