3《鄧小平爺爺植樹》 之三

　教學目標：
　　　1、認識“鄧、植”等13個生字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望。
　　教學準備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識
　　教學時間：兩課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、導(dǎo)入。
　　播放歌曲《春天的故事》。
　　師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示.課件、圖片資料，師生共同介紹交流）
　　今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生齊讀。
　　師：看到這個課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）
　　二、初讀課文，認識漢字。
　　1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
　　2、字詞教學。
　　（1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。
　�。�2）、開火車讀。（有注音）
　　（3）、集體讀。（無注音）
　�。�4）、小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。
　�。�5）、教師檢測，生齊讀識字卡片。
　　3、學生再讀課文，給自然段標上序號，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。
　　三、讀懂課文。
　　1、學習最后一段。
　　出示.課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。
　　師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？
　　指名讀最后一段。
　　理解“親手”，用“親手”說一句話。
　　2、質(zhì)疑問難。
　　師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵學生提出問題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學生自己討論解決。）
　　問題如：a. 柏樹是什么時候種下的？
　　b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？
　　c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？
　　（像“a”類問題引導(dǎo)學生讀文解決，“b.c”類問題放入第二課時討論解決。）
　　四、再次鞏固生字。
　　五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。
　　觀察，師范寫，生練寫，互相評價。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復(fù)習導(dǎo)入。
　　1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。
　　2、通過上節(jié)課的學習，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點來研究同學們提出的兩個問題（出示）：（1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？（2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？
　　二、讀文感悟。
　　1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。
　　師：同學們帶著這個問題仔細讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當。
　　2、生自由讀課文，邊讀邊劃。
　　3、全班匯報交流。
　　師：你認為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？
　�。ㄒ宰x為主，引導(dǎo)學生學會讀課文，尊重學生個性化的理解。“（　�。�”里可填“起勁、仔細、認真、一絲不茍、小心”等等，隨機進行讀文，結(jié)合語言文字訓練，體會鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻的精神。）
　�。ㄈ纾赫页鲟囆∑綘敔敺N樹的動作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動作，一人口述植樹過程�！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解。）
　　4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？
　�。ńY(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發(fā)學生參與綠化的熱情。）
　　三、拓展活動。
　　1、師：請每個學生對著柏樹（.課件、圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下來。
　　2、全班交流。
　　3、布置課后植樹活動。
　　四、了解學生掌握課文情況。
　　1、出示習題，填上恰當?shù)脑~語。
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　　2、指導(dǎo)寫“我會寫”的字。
　　五、.總結(jié)課文。
　　鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴同學們要熱愛祖國，綠化祖國。同學們，行動吧！

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