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識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 01:09:07 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

  識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。

  2、會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ) 。

 。ㄈ┣楦心繕(biāo) :有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

  二、教學(xué)重點(diǎn) :認(rèn)字和寫(xiě)字,練習(xí)朗讀。

  三、教學(xué)難點(diǎn) :分辨漢字,認(rèn)識(shí)偏旁,了解詩(shī)意。

  四、教學(xué)媒體 :教學(xué)掛圖,生字卡片,課件

  五、教學(xué)時(shí)間 :三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  談話(huà): 我們?cè)谧R(shí)字三學(xué)過(guò)一篇對(duì)對(duì)子的文章,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于對(duì)對(duì)子。

  二、 課件出示或者圖片出示本課的插圖

  本課借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式,把幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起,不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育,可謂一舉兩得。

  那就趕快讀一讀課文吧。

  三、 學(xué)習(xí)生字

 。ㄒ唬┏踝x課文

  1、聽(tīng)老師讀。

  2、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

  3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字

  1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

  xū  jiāo  ào dàn chénɡ  shí  yínɡ  zàn  zhāo  duǎn  duì

  虛  驕  傲  淡 誠(chéng)   實(shí)   贏  贊  招   短   對(duì)

  lěnɡ  rè  qínɡ

  冷  熱  情

  2、分析生字:一個(gè)一個(gè)生字分析:看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),什么偏旁部首,什么結(jié)構(gòu),怎樣組詞。例如

  學(xué)習(xí)生字 驕 :音節(jié):三拼音節(jié),偏旁: 馬字旁 ,結(jié)構(gòu): 左右 結(jié)構(gòu),請(qǐng)同學(xué)組詞,最少說(shuō)三個(gè)詞,可以一起說(shuō),也可以找學(xué)生說(shuō)。

  3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

 。ㄈ⿴匆衾首x生字

  1、學(xué)生齊讀:每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

  2、學(xué)生領(lǐng)讀:一課一領(lǐng)讀。

 。ㄋ模┤サ羝匆衾首x生字

  學(xué)生自讀三遍——齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開(kāi)火車(chē)讀。

 。ㄎ澹┯螒颍赫佑螒

  老師叫學(xué)生閉上眼,老師去太空種蘋(píng)果,老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼,學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè),就把哪一個(gè)摘下來(lái)。

  四、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說(shuō)。

  3、老師總結(jié):我們學(xué)習(xí)了本課的生字。

  4、初讀了課文。

  五、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,分析課文,背誦課文。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  找一找游戲:我在那里?

  規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字,叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。

  二、朗讀課文,感悟課文

 。ㄒ唬 看圖片或者課件出示課文插圖。 老師示范朗讀課文

  (二)學(xué)生自己朗讀課文。

  (三)分析課文(邊分析邊出示本課插圖或者課件)

  1、同學(xué)們齊讀第一 句 。

  第一句反義詞:是——非,長(zhǎng)——短

  2、請(qǐng)女生一起讀第二 句 ,男生聽(tīng)著,聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。

  第二句反義詞:虛心——驕傲,熱情——冷淡

  3、請(qǐng)男生一起讀第三 句 ,女生聽(tīng)著,聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。

  第三句反義詞:誠(chéng)實(shí)——虛偽

  4 、老師總體提問(wèn)。

  (1)讀完這篇課文,你有什么感受呀?

  學(xué)生自由說(shuō),

  (4)老師總結(jié):這些對(duì)仗工整、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的對(duì)聯(lián),是我國(guó)特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。

  (四)朗讀課文

  學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

 。ㄎ澹┍硌堇首x

  三 個(gè)人一小組,進(jìn)行 對(duì)讀表演 。

  三 、課文升華

  1、聯(lián)基本知識(shí)

  對(duì)聯(lián),雅稱(chēng)“楹聯(lián)”,俗稱(chēng)對(duì)子。它言簡(jiǎn)意深,對(duì)仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。可以說(shuō),對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對(duì)聯(lián)的種類(lèi)分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)(包括諧趣聯(lián))等。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一,短的僅一、兩個(gè)字,長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)形式多樣,有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、聯(lián)球?qū)、集句?duì)等。但不管何類(lèi)對(duì)聯(lián),使用何種形式,卻又必須具備以下特點(diǎn):一要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。二要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對(duì),位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。此外,張掛的對(duì)聯(lián),傳統(tǒng)作法還必須直寫(xiě)豎貼,自右而左,由上而下,不能顛倒。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批,可以說(shuō)是對(duì)聯(lián)的題目,也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  2、 你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎?

  3、我會(huì)讀

 。 1) 取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  說(shuō)一說(shuō)這句中的反義詞:長(zhǎng)——短

 。 2)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  說(shuō)一說(shuō)這句中的反義詞:虛心——驕傲,進(jìn)步——落后

  4、 課后,請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。

  四 、小結(jié)

  1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

  2、學(xué)生說(shuō)。

  3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。

  五、下節(jié)課我們做什么?

  1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。

  2、同學(xué)們回家可以把課文背下來(lái),背給爸爸媽媽聽(tīng)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  玩捉人游戲:老師把生字卡片帖在黑板上,然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字,這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找,找對(duì)了,這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌,找不對(duì),這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。

  二、 指導(dǎo)寫(xiě)字

 。 一)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 短

  1、筆順

 。1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 短 ”共 12 筆。

 。2)老師邊寫(xiě)邊示范。

 。3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

 。1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

 。3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

 。1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

 。3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

 。4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

 。5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

 。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 對(duì)

  1、筆順

 。1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 對(duì) ”共 5 筆。

 。2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

 。1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

 。3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

 。3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

 。4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

 。5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 冷

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 冷 ”共 7 筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

 。3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)筆順:在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

 。1)描紅

 。2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

 。3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

 。1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

 。3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

 。4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

 。5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 淡

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 淡 ”共 11 筆。

  (2)老師邊寫(xiě)邊示范。

 。3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

  (1)描紅

 。2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

  (4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

 。5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 熱

  1、筆順

 。1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 熱 ”共 11 筆。

 。2)老師邊寫(xiě)邊示范。

 。3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

 。1)描紅

 。2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

  (3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

  (1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

 。3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

 。4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

 。5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

 。 六 )指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字 情

  1、筆順

  (1)首先,學(xué)生伸出右手和老師一起用手書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。 “ 情 ”共 11 筆。

 。2)老師邊寫(xiě)邊示范。

  (3)學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)筆順。

  2、帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字

 。1)描紅

  (2)老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字:拼音寫(xiě)在四線(xiàn)格里,要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格,漢字寫(xiě)在田字格里。

 。3)學(xué)生在生字本上書(shū)寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

  3、組詞

 。1)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。

 。2)老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞,寫(xiě)三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。

  (3)學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫(xiě)在書(shū)上。

 。4)老師在田字格里書(shū)寫(xiě)組詞。

  (5)學(xué)生在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)組詞。

  三、看看誰(shuí)最棒

  老師讓學(xué)生去黑板上書(shū)寫(xiě),講評(píng),比一比誰(shuí)最棒。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

  1、正確書(shū)寫(xiě) 六 個(gè)漢字。

  2、正確書(shū)寫(xiě)漢字筆順,帶拼音書(shū)寫(xiě)漢字,組詞。

 

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