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《口耳目》教學(xué)案例
《口耳目》教學(xué)案例
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情景，藍(lán)貓鼓勵(lì)大家學(xué)好生字。
看、聽、想。
二、認(rèn)讀12個(gè)生字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“目”
1課件：“目”字的演變：
�。▓D）這是什么？（古時(shí)候的字）這像什么？經(jīng)過幾千年的變化，變成了“目”的樣子（誰會(huì)讀？）。
你們想想：“目”是怎么變過來的？
2.“目”就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來記“目”字。
3.再讀3遍。
觀察、齊答。
個(gè)別讀，齊讀。指名答。
齊讀。
�。ǘ┌敕霭敕牛瑢W(xué)習(xí)“鳥”字
指導(dǎo)用同樣方法學(xué)習(xí)“鳥”字。
同上。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)自學(xué)
1課件：“日”字的演變，誰會(huì)讀？
2.你用什么辦法記住“日”字？
個(gè)別讀、齊讀。
指名答、齊讀。
（四）小結(jié)學(xué)法，同桌自學(xué)交流
1.想東西的形象記漢字。
2.用這種方法學(xué)習(xí)其他9個(gè)漢字。（。課件：9個(gè)字的圖—古漢字—生字逐個(gè)出示。）
3.老師巡視指導(dǎo)。
分小組學(xué)習(xí)：我是怎樣記住這些字的？
（五）匯報(bào)，反復(fù)認(rèn)讀
1.卡片出示漢字。
2.用喜歡的字組個(gè)詞、造句。
3.指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：發(fā)一套生字卡片。
4.巡視。個(gè)別讀（1遍）。
個(gè)別說。
一人讀，三人聽。
要求：讀準(zhǔn)字音，人人過關(guān)。
開火車讀、齊讀。
三、課中游戲（也是復(fù)習(xí)）
1.游戲：“一指就中”（。課件：圖和字都同時(shí)出現(xiàn)），順序：口、目、耳、目、耳、口。
2.加加減減：（。課件8）“日加一筆”“日減一筆”“木加一筆”變成什么字？（相應(yīng)出示：目、口、禾。）
3.跟我學(xué)：（。課件）小鳥小鳥飛，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（錄音范讀。）
同學(xué)們讀得真好聽，我還想再聽一遍。
4.猜一猜。（。課件：彩圖──日月火。）
5.我會(huì)連。（。課件：P48的題目。）
（展示學(xué)生答案）你做的和他的一樣嗎？
誰認(rèn)識(shí)這些字？請(qǐng)你讀？
老師沒有教，你怎么會(huì)讀？
我們用同樣的方法，以最快的速度學(xué)習(xí)這幾個(gè)字：“牛、龜、果、弓、瓜、眉”。（。課件展示演變過程：圖—古漢字—現(xiàn)在的字。）
讀得好的獎(jiǎng)“笑臉”。
請(qǐng)都學(xué)會(huì)的當(dāng)“小老師”帶讀。
學(xué)生大聲讀出這個(gè)字，并指臉上相應(yīng)的部位。
個(gè)別說。齊讀。
學(xué)生聽一遍后齊讀，自編動(dòng)作。
再讀。
指名答。齊讀生字三遍。
學(xué)生在書上連線，邊連線邊試著讀一讀。
對(duì)答案，不一樣的請(qǐng)趕快更正。
個(gè)別讀。
講學(xué)法、齊讀。
學(xué)會(huì)哪個(gè)讀哪個(gè)。
齊讀。
四、小結(jié)
課件：藍(lán)貓說，同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛動(dòng)腦筋，和我一樣聰明可愛！哈哈哈！
后面，還有更精彩的活動(dòng)等著我們呢！下節(jié)課見！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
（注：加框的字為生字，下劃線的字為應(yīng)注拼音的字。）
1.導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)讓藍(lán)貓豎起了大拇指，希望這節(jié)課繼續(xù)努力。
2.聽故事、找生字。
故事里藏著上節(jié)課認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字寶寶，請(qǐng)你把它們找出來。
課件、錄音（小娃娃說）：十 一 ，我和爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下真美呀！ 苗樂彎了腰，小 在 林中唱歌， 兒在山坡上吃草。我抱著小 子坐在 凳上。小兔子 朵沅長長的，眼睛像 紅的寶石， 里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛，它用溫柔的 光望著我，好像在說：“歡迎你！”
3.游戲：
我大（老師大聲帶讀）──
我�。ɡ蠋熜÷晭ёx）──
卡片出示12個(gè)生字。
4.生字寶寶藏起來了（卡片放背后），等它出來時(shí)，我們要大聲叫出它的名字。
卡片逐張抽出。
聽、看、找。
指名答，。課件相應(yīng)的將找出的字變顏色。
──我�。ㄐ÷暩x）。
──我大（大聲跟讀）。
齊讀三遍。
二、寫字
�。ㄒ唬┢醋钟螒颍�(zhǔn)備彩色紙條筆畫3組）。
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫字。
1.認(rèn)識(shí)筆畫：板書“丨、ノ、 ”。
2.教師拼出：十（強(qiáng)調(diào)：先橫后豎）。
3.（逐個(gè)出示兩組筆畫條）誰會(huì)拼？強(qiáng)調(diào)：先橫后豎，先撇后捺。
1.這三個(gè)字怎么寫才漂亮？（。課件：三個(gè)字在田字格中。）
2.指導(dǎo)寫，教師巡視。
3.展示作業(yè)。
4.同學(xué)們還有別的意見嗎？
5.小結(jié)
觀察、齊讀、跟著老師書空。
兩名學(xué)生上臺(tái)拼：木、禾。其他學(xué)生觀察。
個(gè)別說，互相補(bǔ)充。
學(xué)生練寫
自評(píng)：哪個(gè)字最漂亮？哪一筆最漂亮？
其他同學(xué)評(píng)。
三、總結(jié)
1課件錄音：藍(lán)貓鼓勵(lì)大家。
2.獎(jiǎng)勵(lì)大家聽藍(lán)貓之歌（點(diǎn)播。課件）。
聽歌下課。
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