要下雨了

.教案示例

16、要下雨了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會9個生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”答詞語。認(rèn)識“翅、膀、味、憶、連、搬、雷”7個字。

　　2．朗讀課文，了解小白兔怎樣從小燕子、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認(rèn)識夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，知道為什么會有這些現(xiàn)象。

　　3、本文圖文并茂是訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、思維能力和朗讀能力的最好載體。

　　4、在認(rèn)識一些能預(yù)示下雨的自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

　　重點

　　理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　難點

　　認(rèn)識下雨前出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因。

　　課時安排  3課時

　　教學(xué)步驟

第一課時

　　一、導(dǎo)入新課、板書課題。

　　同學(xué)們，你們知道將要下雨時的一些自然現(xiàn)象嗎？

　�。ㄗ寣W(xué)生說一說）好，那么我們看課文中是怎么說的。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、理解課題。

　　1．題目講什么時候的事？（要下雨。）

　　2．“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？

　　為什么？（討論）

　　“要下雨了”是說雨沒有下，快要下了。

　　“下雨了”表示已經(jīng)下雨了。

　　三、朗讀課文。

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文。

　　1．借助漢語拼音自由小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的，小聲拼讀之后再讀。

　　2．指名按自然段讀課文，糾正讀不準(zhǔn)的字音。

　　前鼻音：悶、身、伸、群等。

　　多音字：著（忙著、淋著雨。）

　　3．用“／”標(biāo)出長句子的停頓。如：小白兔彎著腰／在山坡上割草。蟲子的翅膀／沾了小水珠。

　　4．注意帶有問號和感嘆號的句子要讀出疑問和感嘆的語氣。問號的句子3個，感嘆號的句子4個。“呢、呀、嗎”要讀得輕些，讀出語氣。

　　四、聽錄音，指導(dǎo)朗讀。

　　注意“得、呀”應(yīng)讀輕聲，“往”應(yīng)讀三聲。

　　本課對話較多，因此朗讀指導(dǎo)的重點是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導(dǎo)方法。

　　一是根據(jù)提示語及標(biāo)點符號來指導(dǎo)朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”

　　二是結(jié)合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎？”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認(rèn)小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話，陳述的語氣，后句是獲得知識后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。

　　三是通過表演指導(dǎo)朗讀�？梢宰寣W(xué)生看看插圖、聯(lián)系書上有關(guān)詞語，想象文中小動物們的神態(tài)、動作及說話腔調(diào)，再讓同學(xué)們戴上頭飾表演朗讀。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　從整體感知課文內(nèi)容

　　1．這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有________和________”的句式說話。）

　　2．這篇童話主要講了誰？

　　3．“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰的話？找出來讀一讀。

　　六、布置作業(yè)。

　　正確、流利地讀課文。

　　板書設(shè)計

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