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小學(xué)語文一年級下:語文園地一

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小學(xué)語文一年級下:語文園地一

小學(xué)語文一年級下:語文園地一


 
[教材設(shè)計(jì)理念]
  (我的發(fā)現(xiàn))這項(xiàng)活動目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”,學(xué)習(xí)自主識字,并認(rèn)識七個(gè)生字。
 。ㄈ辗e月累)這項(xiàng)活動主要目的是積累語言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識字。
  [學(xué)習(xí)目標(biāo)]
   1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識字方法,認(rèn)識“評、訪、擠”等七個(gè)生字。
   2、正確地讀詞語,初步理解,感受春天的美景。
   3、正確地讀寫句子。
   4、熟練地讀背短文,簡單地了解短文意思。
  [課前準(zhǔn)備] 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語文園地一
  教學(xué)過程:
  一、我的發(fā)現(xiàn)
   1、自由讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
   2、指名讀,說說上面三行有何規(guī)律,下面兩行有何規(guī)律?
   3、分男女生讀
   4、鞏固生字,并口頭組詞,選擇詞說句。
  二、日積月累
   1、我會讀
    a、齊讀詞語
    b、出示“春天公園圖”,用上詞語說一段話。(師范說,指優(yōu)等生說)
   2、我會寫
    a、先自己讀一讀拼音,想想是什么句子。
    b、指名讀句子。
    c、寫句子,注意生字在田字格的位置。
    d、同桌評比,誰寫的句子又對又美。
   3、讀讀背背
    a、自由讀,不認(rèn)識的字請同桌幫忙。
    b、四人小組賽讀,誰讀得準(zhǔn)確又流利。
    c、指名讀,說說短文寫的是什么?
    d、齊讀,注意不要唱讀。
    e、小組賽背
  三、課外延伸
    課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

             口語交際:春天在哪里(第二教時(shí))

  [教材設(shè)計(jì)理念]
  教材在安排口語交際《春天在哪里》是對前面課文熟悉的基礎(chǔ)上,穿插了綜合實(shí)踐活動,使口語交際更有憑借,更適合學(xué)生的年齡特征,使學(xué)生對這單元的知識更深有感觸,更有話可說,激發(fā)學(xué)生對春天的無比熱愛之情。
  [教學(xué)目標(biāo)]
  唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天,激發(fā)學(xué)生愛春天之情。
  [課前準(zhǔn)備]
  收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。
  教學(xué)過程:

  一、展示臺:歌唱春天
   1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲
   2、唱一唱你會唱的春天歌曲
  二、我看到的春天
   1、指名說一說自己看到的春天。
     仿照《嘀哩嘀哩》句式說說:春天在哪里?春天在大地上——
   2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
   3、派代表全班展示、交流
  三、我聽到的春天
    自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音,談?wù)勛约旱母惺?br />  四、我畫的春天
   1、自由畫春天
   2、小組交流你畫的什么,為什么這樣畫。
   3、評一評誰畫得好,講得好
   4、派代表在全班展示交流
   5、放入自己的成長袋中
  五、識字擂臺
   1、四人小組賽
   2、優(yōu)勝者賽


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