語文園地八

語文園地八
教學目標：
　　�。保�引導學生發(fā)現(xiàn)新的識字發(fā)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的識字興趣，激發(fā)學生主動思維、大膽想象的能力。
　　　２．區(qū)別同音字、形近字，加深對字義的理解。
　　　３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng)新。
　　�。矗�培養(yǎng)學生借圖畫看懂故事，并能有條理地表達出來。
　　�。担�能根據(jù)情境想出解決問題的好辦法。
教學重點、難點：
　　　進行口語交際，培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。
教學課時：３課時�！　　�
　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　
一、我的發(fā)現(xiàn)：
　�。保�自己大聲地朗讀韻文，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
　�。玻�引導學生歸納小結(jié)。
　　 如：“千”和“口”合起來是“舌”；
　　     “舌”和“甘”合起來是“甜”；
　　    “土”和“里”合起來是“埋”；
　　    …　…
　�。常畬W生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
　�。矗�交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
　�。担�用自己喜愛的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
二、日積月累：
　�。保�我會填。
　�、伲�（出示字卡）學生認讀并說說每組字的異同點（音、形、義）。
　　②．選擇適當?shù)淖痔钤跁�上的（　�。├铩?br />　�、郏�集體訂正。
　　④．擴展練習。
　　坐　座　　　　圓　園　　　　　聲　生　
　�。ā　。┪弧　」�（　�。�　　　學（　　）
　　請（　�。�　�。ā　。┬巍　。ā　。┎�
　�。玻�我會讀。
　　①．自讀短文，了解短文主要寫了什么？
　�、冢�小組合作學習，將短文讀正確、讀流利。
　　③．指名讀，并說說這臺機器有什么用處。
　�、埽�說說自己讀了短文后的感受。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
教學目標：
　�。保�充分展示對未來橋的設想，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新能力。
　　２．培養(yǎng)學生條理、有序的表達能力。
教學過程：
一．激趣導入。
　�。保�出示圖片（教師事先設計的橋，同時伴有介紹）。
　　２．引出課題：未來的橋。
二．小組交流。
　�。保�分組展示自己設計的橋。
　　２．全班交流。
　　３．評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。
三．拓展、延伸。
　　小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。
　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時
教學目標：
　�。保�能借助已有的三幅圖畫，看懂故事的內(nèi)容。
　�。玻�培養(yǎng)學生豐富的想象能力。
教學過程：
一．指導觀察圖畫。
　�。保�認真看圖，了解圖意。
　�。玻�說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方？都有誰？它們在干什么？
　�。常�請學生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來的方法）
二．討論撈皮球的方法。
　�。保畬W生介紹自己的方法。
　　２．小組討論：誰的方法能把皮球撈上來？
　�。常畬W生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內(nèi)容畫下來。
三．編故事：將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。
　　小結(jié)：這一節(jié)課老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友觀察認真仔細，并且愛動腦子。另外通過這節(jié)課的學習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力　，就一定能克服困難�！　　　　　　　　　寄阏�在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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