a、o、e教學設計

　　a、o、e教學設計

　　教學目標:

　　1. 學習a o e 三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出a o e 的四聲。

　　認識和學習使用漢語拼音四線格。

　　教學重點難點:

　　1 、a o e 正確發(fā)音，o 和e 讀音的比較。

　　2 、a o e 的四聲的讀法。

　　教學具準備及輔助活動:

　　1、 實物投影儀

　　2 、拼音卡片、四線格。

　　教學課時：2 課時

　　第一課時

　　一、 談話導入

　　教師：老師知道，有許多同學認識了一些漢字，你們是不是想認識更多的字�。�

　　學生：是。

　　教師：這節(jié)課我們就開始學習漢語拼音，漢語拼音的用處可大了。因為學會了漢語拼音，不用老師教，就能讀帶拼音的故事書，還能學會許多的字，你們水漢語拼音的用處大不大？有沒有決心學好它？

　　教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　二、學習單韻母a o e

　　1、 出示掛圖，指導觀察、說話。

　�。�1） 看圖，說圖意。

　�。�2） 總結(jié)圖意，教兒歌：大公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西，小白鵝ee 叫，連聲問我早上好。

　　2、 學習a o e 的音和形。

　�。�1） 學習a 讀音。

　　教師范讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

　　教順口溜：嘴巴張大a a a 。

　　點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

　�。�2） 依次分別學習o 和e 。方法同上。

　�。�3） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

　　3、 小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

　　4、 鞏固練習。

　�。�1） 出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

　�。�2） 指名讀，開火車讀。

　　5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。

　�。�1） 認識四線格。

　�。�2） 教師依次范寫a o e 。

　�。�3） 學生在書上描紅。

　　三、作業(yè)

　　6、 自己認讀拼音卡片。

　　7、 練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、 上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

　　2、 抽讀a o e 卡片。

　　二、學習a o e 的四聲

　　3、 認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

　　4、 板書聲調(diào)符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

　　5、 學習a 的四聲。

　�。�1） 出示a 的四聲。

　　（2） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

　�。�3） 個人練讀a 的四聲。

　�。�4） 指名讀a 的四聲，正音。

　　（5） 分組讀、齊讀。

　�。�6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進行教學。

　�。�7） 出示a o e 的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

　　6、 看掛圖，體會四聲意義。

　　說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

　　三、練習

　　7、 抽讀a o e 的四聲卡片。

　　8、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

　　9、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

　　抄寫a o e ，再依次加聲調(diào)符號。

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