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小山羊的教案
小山羊的教案
學(xué) 科：語文
所用教材： 蘇教版
授課年級： 三年級
學(xué)生特點：輕度， 中度， 重度智障
課題名稱： 《小山羊》
教學(xué)設(shè)計者：姚姍（有老師修改批注）
課時安排：第二課時
一、教學(xué)目標：
1 、知識目標 [C1] :
知道： 學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本篇課文知道不同的動物吃不同的食物，認識事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的。
識記： 學(xué)生能正確識記五種不同的小動物及他們吃的不同的食物。
理解： 學(xué)生能通過老師的講解正確理解課文內(nèi)容。
應(yīng)用： 學(xué)生能在日常生活中恰當?shù)挠弥x謝 .
2 、能力目標 [C2] :能鍛煉學(xué)生的小組合作 [C3] 能力。
3 、情感目標： 學(xué)生能通過學(xué)習(xí)本篇課文知道懂禮貌，同學(xué)朋友之間要團結(jié)友愛， 學(xué)會分享。
二、教學(xué)重點、實施方案
重點：學(xué)生能正確流利的朗讀課文 [C4] .
實施方案：老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀
放錄音感悟。
學(xué)生齊讀
男女生分讀
分角色朗讀
三、教學(xué)難點、突破策略
教學(xué)難點：學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容。
突破策略：
1 、看圖學(xué)文
2 、角色扮演
四、教學(xué)準備
1 、教學(xué)物品的準備：生字卡片，小動物的圖像頭飾，幾種食物的道具，多媒體教具。
五、教學(xué)方法：
六、學(xué)法指導(dǎo)
七、教學(xué)安排
[C5] 八、教學(xué)過程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《小山羊》這篇課文的生字詞，今天呢，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)小山羊這篇課文。（板書《小山羊》）
師：接下來我們有請幾位小朋友上黑板來默寫我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。（羊、和、蟲、牛、草、同），其他同學(xué)呢，拿出自己的練習(xí)本聽老師念，把他們寫在自己的練習(xí)本上，同桌之間互相找錯誤，進行更正。
師：上節(jié)課我們我們還練習(xí)了說話，下面我們請幾位小朋友用紅色的字詞造句。（小山羊和小狗是朋友 ./ 小山羊和 小牛一同吃青草。）
師：好了，同學(xué)們，今天我們的復(fù)習(xí)就到這里，接下來我們就來詳細的了解一下在這篇課文中小山羊到底是一個什么樣的角色。
�。ǘ�、新授知識
1 、放錄音，進一步理解課文
放小山羊叫的錄音。
師：同學(xué)們，聽誰來啦？是我們的小山羊來和大家做朋友啦！
師：上節(jié)課老師已經(jīng)帶著大家整體感知了這篇課文，那同學(xué)們喜不喜歡小山羊�。浚荷骸� 想不想和小山羊做朋友呢？生：…… 小山羊是不是很喜歡交朋友��？生：…… 可是他都交了哪些好朋友呢？接下來就請小朋友們豎起自己的小耳朵，認真的聽錄音，好好想一想老師提出的問題。一定要認真聽哦，聽完之后老師要提問的�！咀寣W(xué)生對照自己的課本聽錄音（放錄音：1 分13 秒）】
師：好了，故事聽完啦，誰能告訴老師小山羊喜不喜歡交朋友呢？那我們的小山羊都交了哪些好朋友呢？
生：…… （板書小雞、小狗、小牛/鼓勵：學(xué)生一起鼓掌。）
師：一共有幾個好朋友？
師：現(xiàn)在我們大家一起來認識一下他的這三位好朋友。（讀詞語：小雞、小狗、小牛）
（三）、圖文對照，學(xué)習(xí)課文
師：同學(xué)們知不知道，他們是怎樣和小山羊做朋友的呢？（出示幻燈片）大家來觀察一下這幅圖，圖上有誰？（ 生：……） 他們在做什么呢？
出示句子：小山羊和小雞是朋友，小雞請小山羊吃蟲子�！痉蹲x、跟讀、齊讀（ 板書"蟲子"）】
師：小山羊來和小雞做朋友，小雞特別的高興，就拿出自己最喜歡的蟲子給小山羊吃，可是小山羊喜不喜歡吃呢？（請學(xué)生說）誰來告訴老師，小山羊是怎么說的？
出示句子： 小山羊說：" 謝謝你，我不吃蟲子。" 【 范讀、 跟讀、齊讀（ 板書：不吃） 】
師：大家看，小山羊多懂禮貌啊，雖然自己不喜歡吃蟲子，但還是很真誠地對小雞說" 謝謝你 " .
師：大家和老師老師齊讀第一段 .（ 有感情）
師：小山羊和小狗又是怎樣做朋友的呢？（出示幻燈片，觀察圖2 ）
師：看看這幅圖上畫了誰？小狗請小山羊吃什么？（指名回答）
出示句子：小山羊和小狗是朋友，小狗請小山羊吃骨頭。（朗讀/ 板書骨頭）
師：小狗請小山羊吃骨頭，小山羊喜歡吃嗎？小山羊是怎么說的？（從課文中找出小山羊?qū)π」氛f的話，同桌之間合作完成）/（ 叫兩人一起來答） [C6]
出示句子：小山羊說："謝謝你，我不吃骨頭。"（板書：不吃）/（ 齊讀課文）
師：大家想一想，到現(xiàn)在為止，小山羊已經(jīng)交了幾個朋友啦？
師：現(xiàn)在小山羊還沒有和誰做朋友呢？（放牛的錄音）
師：聽？誰來啦？（學(xué)生齊答）
出示幻燈片（圖3 ）
師：讓我們大家一起來看看小山羊是怎樣和小牛做朋友的？
師：大家一起來說，小牛請小山羊吃什么啦？
生：……
出示句子：小山羊和小牛是朋友。小牛請小山羊吃青草。（ 板書：青草）
師：小山羊喜不喜歡吃呢？他又是怎么對小牛說的？
師：我們小朋友一起來說。
出示句子：小山羊說："謝謝。"小山羊和小牛一同吃青草。（齊讀）
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師：現(xiàn)在老師有一個問題想請同學(xué)們一起來討論討論，為什么小山羊會和小牛一同吃青草呢？他為什么不喜歡吃蟲子和骨頭呢？
參考答案： 因為小牛和小山羊都是吃草的動物。
師：所以啊，我們應(yīng)該知道，不同的動物吃不同的食物，我們不能違背事物之間聯(lián)系的規(guī)律。
師：小朋友們再想一想，當小動物們請小山羊吃食物的時候，小山羊每次都會說什么？
出示："謝謝你。"
師：所以啊，我們小朋友都要像小山羊一樣懂禮貌，和朋友團結(jié)友好，我們還要向小雞、小狗、小牛一樣把自己的食物分給朋友吃，學(xué)會分享。
�。ㄋ模�、分角色朗讀課文
�。ㄎ澹�、總結(jié)課文
出示幻燈片：看圖講故。小結(jié)：這篇課文講了小山羊和（小雞）、（小狗）、（小牛）三個小動物做朋友的故事。這三種小動物中，小雞吃（蟲子），小狗吃（骨頭），小牛吃（青草）。小山羊和（小牛）一樣同吃（青草）。
�。�、角色扮演
師：下面我們來做個游戲，邀請我們的小朋友分別來扮演小雞、小狗、小牛和小山羊做朋友 [C7] .
�。ㄆ撸⒓w唱《找朋友》
�。ò耍⒆鳂I(yè)
回家后熟讀課文，把小山羊的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。
九。板書設(shè)計
小雞→蟲子
不吃← 小山羊和小牛→青草
小狗→骨頭
[C8]
[C1] 知識與能力
[C2] 過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，嘗試實際運用語言。
[C3] 能否在教案中出現(xiàn)，或者是 A 類生指導(dǎo)后進生共同學(xué)習(xí)，要在教案中體現(xiàn)，比如說討論小山羊和誰好朋友，吃什么？設(shè)計問題。
[C4] 了解幾種常見的動物愛吃的食物。
[C5] 可以省去，但在說課中不能省。
[C6] 小組合作？
[C7] 聯(lián)系實際，再加上情境演示，如："朋友來家里做客 主說：請你吃 XX 客答：謝謝�。ɑ蛘撸褐x謝你，我不吃 XX ）， 還可以練習(xí)說句子 - 吃什么、不吃什么〉……
[C8] 教案基本無大問題，教案僅僅是你的書面教學(xué)方案，關(guān)鍵看你臨場發(fā)揮。
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