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時(shí)間:2022-08-14 23:40:21 一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

教案示例一

   教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

   教學(xué)過程

  一、談話引出課題。

  1. 教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點(diǎn)嗎?你對(duì)什么季節(jié)的草最感興趣?為什么呢?(學(xué)生可結(jié)合查找資料。)

  2.今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩(shī)人白居易所寫的古詩(shī)《草》,看看詩(shī)中寫了小草的什么特點(diǎn)?

  二、范讀課文,學(xué)生領(lǐng)會(huì)。

  聽準(zhǔn)讀音和速度。想一想老師是怎么讀的,注意停頓和重音。

  三、自讀課文,指導(dǎo)朗讀,初步感知課文。

   1.借助拼音自己讀課文。

   2.指名讀(1)注意兩個(gè)“一”的讀法,前一個(gè)“一”讀yí,后一個(gè)“一”讀y@(2)注意糾正錯(cuò)音。(3)注意讀出節(jié)奏。

   離離/原上/草,

   一歲/一枯/榮。

   野火/燒/不盡,

   春風(fēng)/吹/又生。

  四、理解詩(shī)句,熟讀成誦。

  1.放課件,整體感知詩(shī)的意境。

  先出現(xiàn)生長(zhǎng)著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。

  再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風(fēng)中,野火燎原。

  最后,展現(xiàn)春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機(jī)的畫面。

  2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

  3.全班交流, 教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

  離離:形容野草茂盛的樣子。

  歲:年。

  盡:完。

  生:生長(zhǎng)。

  榮:茂盛。

  4.質(zhì)疑問難,深入理解詩(shī)句。

  提問:你們還有什么問題嗎?

  生:為什么說“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”呢,

  議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會(huì)重新長(zhǎng)出來,從而體會(huì)到野草旺盛的生命力。

  生:白居易為什么要寫草呢?

  議答:白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神,不怕挫折。

  5.學(xué)生邊想象詩(shī)意,邊練習(xí)背誦。

  五、自學(xué)生字,指導(dǎo)書寫。

  1.學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,自己分析字形。

  2.班內(nèi)交流。
 

  3.指導(dǎo)書寫。

  原:半包圍結(jié)構(gòu),“廠”字里面是“白”,“小”上下結(jié)構(gòu)。

  歲:上下結(jié)構(gòu),由“山”“夕”上下構(gòu)成。

  火:獨(dú)體字,注意筆順。

  吹:左右結(jié)構(gòu)。

  又:獨(dú)體字,兩筆寫成。

  六、 板書設(shè)計(jì)  

1  草

教案點(diǎn)評(píng):

  古詩(shī)《草》,課文概述了野草的特點(diǎn),贊頌了草頑強(qiáng)的生命力。 教師以草的實(shí)物引入,自然親切,學(xué)生容易理解。 教學(xué)中利用現(xiàn)代 教學(xué)媒體,突出生字學(xué)習(xí)和背誦課文的 教學(xué)重點(diǎn),同時(shí),通過質(zhì)疑、解疑加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的理解。 板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。


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