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花語繽紛——語文活動課
花語繽紛—語文活動課教學(xué)設(shè)計
江蘇省常州市新北區(qū)國英小學(xué) 孫雪敏
活動目標(biāo)
1. 通過活動,幫助學(xué)生認(rèn)識花卉品種,了解花卉知識,賞析花卉詩詞,提高學(xué)生的語文綜合能力。
2. 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞,學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會感悟生活中的美,陶冶學(xué)生的情操。
3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運用、創(chuàng)造信息的能力,培養(yǎng)合作和競爭意識。
活動準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)描寫花的詩詞,花卉傳說,花的品種介紹,各國國花,花的知識。
2. 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。
3. 拍攝各種花展的資料,錄象。
活動過程
一、 故事激趣
同學(xué)們,花是大自然贈予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象征。人們愛花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽。
(師講述故事)今天我們就暢游百花園,徜徉花海間。
二、花林漫步
(1)(現(xiàn)在,讓我們結(jié)伴而行,去詩叢中尋芳探香。要求:以小隊為比賽單位,每小隊商量一下,起一個與花有關(guān),帶有詩意的隊名。如空谷幽蘭隊,國色天香隊。
各小隊介紹自己的隊名,教師板書各隊的名稱。)
詩叢尋芳:(課件出示,教師請一位同學(xué)介紹比賽規(guī)則:讀詩句,添花名,答對者得一朵小花)
借問()()何處落 風(fēng)吹()()滿店香
()()落盡子規(guī)啼 千樹萬樹()()開
牧童遙指()()村 偶向()()深處行
映日()()別樣紅 。ǎǎ┮琅f笑春風(fēng)
名花詩詞:(課件出示,指生讀規(guī)則:根據(jù)花名被詩詞,一首得一朵小花,花多為勝。)
桃花 菊花 梅花 荷花 桂花
(2)每一朵花都代表著浪漫,也有著或美麗或凄婉的傳說。讓我們進入傳說長廊,去品味動人的故事吧。
傳說長廊:(課件出示,請同學(xué)們?nèi)芜x一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動聽為勝)
學(xué)生講故事,互評。
(宣布剛才各隊的得分,鼓舞士氣)
(3)鮮花,絢麗多姿,高雅別致,觀之賞心悅目,聞之芬芳馥郁。我們一起看看花的品種吧。
花容花色:(課件出示:各種花的圖片。要求每小隊介紹花的樣子、品種、產(chǎn)地及你所了解的知識。介紹得越多,得的小花越多)
學(xué)生介紹花的知識。
(4)人們習(xí)慣用花來表情達意,于是花被賦予了人格化,形成了一種特有的語言—花語,成為花文化的主流。我們只有熟悉花語,才能更好地用花來聯(lián)絡(luò)感情。
花語解讀:(課件出示規(guī)則:搶答各種花的象征意義,答對,答多為勝)
梅花— 菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍藥—
百合— 睡蓮— 勿忘我— 向日葵—
花之雅稱:牡丹— 蓮花— 蘭花— 月季— 菊花— 茉莉—
十大名花:( )
花中四友:( 。
各國國花:( 。
(5)送花,已成為時尚?伤突▍s大有講究。現(xiàn)在,我們來表演一下,在不同場合應(yīng)該送什么花。
心香一束:(課件要求:小隊討論,什么場合送什么花合適,然后表演,并說出理由。)
學(xué)生表演,師生評分。
(6)有些花不僅可以觀賞,且具有藥理作用,是良藥珍饈,可以養(yǎng)顏,美容。
花卉妙用:請各小隊說出花的一種或幾種作用。說多者為勝。
學(xué)生各抒己見。
三、 為花留影
蘇軾有詩:只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝。惜花之情溢于言表。我們愛花,也怕花凋零早。所以,我們用我們的筆寫下花的嬌容,畫下花的芳姿,使它長留我們心中。
妙手丹青:(課件出示規(guī)則:根據(jù)花名,小隊合作,畫出花的形狀,題一首寫此花的詩。自己寫的小詩可加十分。)
浮想聯(lián)翩:(課件出示規(guī)則:根據(jù)提示的情境,引用合適的詩句,想象,改編,合作寫一個片段。)
(一) 清明時節(jié),細雨紛紛,一個書生問路于牧童,牧童告訴他,酒家在杏花村。
(二) 程顥在一個中午,在花叢柳樹間穿行。
師生共同評分,宣布優(yōu)勝小隊。
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