飛呀飛教案(大班)

　　飛呀飛教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能力目標(biāo) :能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

　　2. 情感目標(biāo) :通過不同情緒的音樂，感受 " 飛 " ,表現(xiàn) |" 飛 " ,并對自然界、生活中的 " 飛 " 的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。

　　3. 學(xué)習(xí)目標(biāo) :積極參與本課的評價活動，能夠愉快地與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課以 " 飛 " 為情境主線，通過感受飛 —— 學(xué)習(xí)飛 —— 創(chuàng)編飛 —— 表現(xiàn)飛等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)唱歌曲《飛呀飛》，積極主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動和表現(xiàn)活動，以從小培養(yǎng)孩子們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。

　　教學(xué)重點

　　用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

　　教學(xué)難點

　　《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、鋼琴、、

　　教學(xué)過程

　　一、定向?qū)��?感受飛"

　　1、 聽音樂進教室，播放《飛呀飛》的音樂伴奏 兩遍

　　師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們變成一只快樂的小鳥，飛進我們的音樂教師吧，你想怎么飛都行，帶上你的笑容，我要看看誰的笑容最美，誰飛得最漂亮！

　　2、 師生問好（用強弱不同的節(jié)奏問好）

　　導(dǎo)學(xué)研究

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：剛剛我們的小鳥都飛得非常漂亮，我想采訪采訪咱們的小鳥，說說你是怎樣飛的？

　　生：

　　師：恩。它是拍著翅膀飛的。飛呀飛呀誰能飛？小鳥怎樣飛？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：小鳥能飛。拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　三、 學(xué)歌詞

　　師：對拉，小鳥是拍著翅膀飛的，唐老師把咱們的回答串成一首兒歌，你聽聽，

　　教師拍手念兒歌：

　　飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛？

　　小鳥能飛，小鳥怎樣飛？

　　拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛

　　1 ）分句學(xué)兒歌 學(xué)兩遍

　　師：請小朋友們把能變出任何節(jié)奏的小手拿出來。跟唐老師一起來學(xué)習(xí)吧！

　　2 ）師問生答（個別、整體）

　　師：（邊拍節(jié)奏。邊說）下面，我提問，請你回答"飛呀飛呀飛呀飛呀，誰能飛？

　　生：小鳥能飛

　　師：小鳥怎樣飛？

　　生：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　師：回答得真棒，現(xiàn)在我問，請所有小朋友回答，飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛？

　　生：小鳥能飛。

　　3 ）生問師答

　　師：現(xiàn)在輪到你們問，我答。

　　生：飛呀飛呀飛呀飛呀誰能飛

　　師：小鳥能飛。

　　生：小鳥怎樣飛？

　　師：拍著翅膀飛呀飛 飛呀飛。

　　4 ）編歌名

　　師：現(xiàn)在請你來給兒歌取名字，你會取啥名字呢？

　　生：…學(xué)生自由回答

　　師：恩，這首兒歌的名字就叫飛呀飛。（板書"飛呀飛"）

　　四、學(xué)唱歌

　　1） 分句跟琴學(xué)唱（唱兩遍）

　　2） 合琴完整唱一遍

　　3） 歌唱要求（ 1 、輕聲唱、帶有表情唱）

　　師：請你用音樂的耳朵聽一聽，哪種聲音更好聽。

　　（老師示范唱）

　　師：哪一位小小音樂家來做點評？

　　生：學(xué)生回答

　　師：為什么第一種好聽？你能模仿老師用輕聲唱歌嗎？

　　要求：輕聲唱，帶有表情唱。

　　五、表演歌曲

　　1 ）整體表演

　　師：又到表演時間了，彈奏"小星星",請你張開你美麗翅膀飛齊唱歌曲《飛呀飛》

　　2 ）小演員上臺表演

　　3 ）評價（從動作、表情、演唱方面評價）

　　4 ）小老師帶大家表演一次

　　師：再次用掌聲謝謝我們的小小表演家。

　　六、創(chuàng)編歌詞

　　1） 引領(lǐng)（ 2 — 3 人）

　　師：我相信所有的小朋友都學(xué)會了這首飛呀飛，誰能告訴我除了小鳥會飛，什么會飛？

　　生：……

　　師：飛呀飛呀飛呀飛呀 誰能飛？

　　生：

　　師： xx 怎樣飛？

　　生：

　　師：你能把 xx 飛編成一首兒歌嗎？像飛呀飛一樣。

　　（如果學(xué)生不能自編，老師引導(dǎo)）

　　師：真是一位很棒的小小創(chuàng)作家。

　　師：下面就讓我們一起跟著琴把 xx 同學(xué)創(chuàng)作的 xx 唱一唱吧！

　　2 ）開展小組合作學(xué)習(xí)

　　師：你們想不想像 xx 同學(xué)一樣當(dāng)個"小小詞作家"

　　生：想

　　師：恩，那我們現(xiàn)在分團隊比賽，給你三分鐘的時間，請你選出一樣你最喜歡能飛的事物，并給它添加歌詞，可以加上動作就更加棒了！請大家抓緊時間創(chuàng)作，看哪個團隊創(chuàng)作得又快又好！唐老師給予大紅花獎勵。看哪個團隊的大紅花得的最多？

　　2） 分組展示

　　師 : :時間到了，小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？哪一組先來，讓我們一起來看看，今天誰最能飛，最認(rèn)真的觀看表演的小組，還能獲得老師頒發(fā)的特別獎。

　　3） 評價（互評、師評）

　　七、結(jié)束課業(yè)

　　師：我們在音樂聲中感受了飛，學(xué)習(xí)了飛，創(chuàng)作了飛，所有的表演家都表現(xiàn)得非常出色。現(xiàn)在就讓我們唱著自己喜歡的飛呀飛，飛向快樂的世界吧，我看看，誰飛得最美。

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