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簡析女大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀及對策
簡析女大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀及對策2009年全國普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生610萬，加上歷年累計的未就業(yè)高校畢業(yè)生，有700萬畢業(yè)生需要就業(yè)，其中女大學生約占48%。日益突出的女大學畢業(yè)生就業(yè)問題，直接關(guān)系到她們平等生存發(fā)展的利益，關(guān)系到數(shù)百萬家庭的民生和社會的穩(wěn)定。在我國就業(yè)形勢相當嚴峻的大背景下，勞動力市場供大于求的現(xiàn)實，為用人單位人為地抬高就業(yè)門檻，設(shè)置性別限制提供了條件，使得女大學生就業(yè)形勢更加嚴峻。
一、女大學生就業(yè)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┖湍写髮W畢業(yè)生相比，女大學生就業(yè)呈現(xiàn)三高二低模式
三高是指：高就業(yè)成本，即大部分女大學生在找工作時要比男生花費更多的精力和物力來購置漂亮的衣服、化妝、拍寫真集；高期望值：即女生對就業(yè)比較理想化，愿意到國家機關(guān)、外資企業(yè)、大中城市工作，不愿到基層、私企等單位工作；高依賴性，即對父母親朋的依賴性高于男生，而這種依賴性與女大學生的學歷層次呈反比，研究生最低，大專生最高。二低是指：低就業(yè)率，據(jù)部分院校統(tǒng)計，女生就業(yè)率僅相當于男生的85%左右（個別專業(yè)除外），未簽約的畢業(yè)生中，70%是女生，而且這種男女就業(yè)率的差別在重點名牌院校并不大，差別大的是普通院校的就業(yè)競爭激烈的專業(yè)；低就業(yè)質(zhì)量，有調(diào)查顯示，女大學畢業(yè)生簽約薪資與專業(yè)對口率均明顯低于男生。截至2010年2月底，女性本科和高職高專畢業(yè)生平均簽約月薪較男性本科畢業(yè)生和男性高職高專畢業(yè)生分別低361元和332元。并且，女畢業(yè)生的專業(yè)對口率較男性低，女性本科（61%）和高職高專（59%）畢業(yè)生分別比男性低12個和11個百分點。這表明，女大學畢業(yè)生通過接受較低薪資和與專業(yè)相關(guān)度較低的工作來實現(xiàn)就業(yè)，其就業(yè)質(zhì)量較低。
�。ǘ┥鐣䦟ε髮W生就業(yè)的排斥
“女性生活藍皮書”《2009—2010年：中國女性生活狀況報告（No.4）》新近出版，藍皮書中收錄了全國婦聯(lián)發(fā)展部的《女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告》，并首次公開發(fā)表。調(diào)查顯示，被訪女大學生平均投出9份簡歷才可能得到一次面試或筆試的機會，56.7%的被訪女大學生在求職過程中感到“女生機會更少”；91.9%的被訪女大學生感到用人單位存在性別偏見；四成被訪女大學生認為女生找工作比男生困難，理科類和碩士生最覺困難，女大學生就業(yè)難成為無法回避的社會問題。
二、女大學生就業(yè)難的主要原因
（一）政治法律制度的不完善制約著女大學生就業(yè)
第一，解放后我國女性在法律上獲得了與男性平等的地位，但是法律上的平等并未實現(xiàn)在政治和制度上的真正平等，在政治上，女性的實際政治地位往往低于男性，在政府決策機構(gòu)中，男性的人數(shù)大大超過女性，這就導致了一些決策由于缺少女性的視角而侵害了女性的權(quán)益，造成女性機會上和事實上的不平等。第二，立法方面，國家雖已先后出臺了一系列保障女性權(quán)益的法律，形成了維護婦女權(quán)益的法律體系，但我國相關(guān)的法律大多只是原則性的規(guī)定，而且執(zhí)法與監(jiān)督的力度不夠，很多具體政策的落實還不到位，缺乏具體的操作性。第三，對就業(yè)市場的法律監(jiān)管、糾察力度不夠。比如如何界定在求職過程中出現(xiàn)的性別歧視等問題。
（二）用人單位的利益驅(qū)使影響女大學生就業(yè)
女大學生畢業(yè)不久即面臨結(jié)婚、生育和哺乳等一系列問題，生育和撫養(yǎng)孩子要消耗女性大量時間和精力，在此期間女性不能與男性一樣全身心地撲在工作上。婦女為人類的繁衍、人類社會的發(fā)展做了重要的貢獻。黨和國家為了維護婦女兒童的健康，頒布了《女職工勞動保護規(guī)定》，按此規(guī)定女職工產(chǎn)期休假最多可達6個月。但是這種對婦女權(quán)益保護的政策卻成了女性就業(yè)的難題，因為對女性的生育保險等社會保障還不夠完善，女職工生育期的工資、資金全部要由用人單位承擔，而且生育會直接影響工作的時間和精力，這將直接影響到用人單位的經(jīng)濟效益。從短期經(jīng)濟利益角度看，使得某些用人單位拒絕接受女性。
�。ㄈ└咝２糠謱I(yè)設(shè)置與就業(yè)市場存在差距，增加了女大學生就業(yè)難度
我國四年一個周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，而企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2-4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，在大學生就業(yè)已經(jīng)市場化的情況下，大學的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與快速變化的市場供求出現(xiàn)了錯位。從源頭上講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。
（四）擇業(yè)能力的不足限制著女大學生就業(yè)
從個人能力來看，一個人的工作能力、人生觀、價值觀等對于成功就業(yè)具有直接的影響。知識經(jīng)濟時代，不僅要求從業(yè)人員掌握扎實的理論知識和專業(yè)技能，同時還要具備良好的綜合素質(zhì)。這里所指的綜合素質(zhì)不僅包括對理論知識和專業(yè)技能的掌握，而且還包括一定專業(yè)外知識的積累和一定語言、交際、實踐能力的提高以及良好道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，但是看看社會上的實際情況，有的女大學生在大學期間對專業(yè)知識掌握得不夠；有的所學專業(yè)并不適合當前社會對人才的需求，從而出現(xiàn)暫時性的就業(yè)難，所有的這些原因都會導致女大學生就業(yè)難現(xiàn)象的出現(xiàn)。
三、促進女大學生就業(yè)的對策思考
�。ㄒ唬┱訌娏⒎üぷ�，建立平等就業(yè)的制度機制
目前，我國有關(guān)公平就業(yè)的法規(guī)還只有《勞動法》中的第11條和第12條以及《憲法》的第4條，公平就業(yè)權(quán)利得不到保障，女性就業(yè)歧視問題就很難解決。因此，我國急需制定《反就業(yè)歧視法》，明確確立就業(yè)平等、禁止就業(yè)歧視的法律原則，并由政府部門履行對就業(yè)市場歧視性行為的監(jiān)管職能。這必然為女性勞動權(quán)利的保障提供明確而有力的法律依據(jù)。
�。ǘ┻M一步完善畢業(yè)生就業(yè)市場體系
加強畢業(yè)生就業(yè)市場制度化、法制化建設(shè)，規(guī)范市場行為。同時，還要加強對畢業(yè)生市場行為的制度化和法制化管理。加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。針對當前女大學生的擇業(yè)觀沖突和擇業(yè)不良心理現(xiàn)象，高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構(gòu)在工作中，應(yīng)著重加強以下幾個方面的工作：首先，提高就業(yè)指導工作人員的專業(yè)素質(zhì)，尤其是各個院系兼職的就業(yè)指導人員的專業(yè)素質(zhì)。其次，增強大學生就業(yè)指導課程的實用性，并適當提前課程設(shè)置時間。
（三）高校要加強學科建設(shè)和改革力度，增加女大學生的就業(yè)核心競爭力
由于受高校的專業(yè)設(shè)置和教育制度的制約，目前用人單位的需求與女大學畢業(yè)生的實際能力存在著很大的差距。(www.panasonaic.com)因此，高校要大力推進教育體制改革，優(yōu)化教育資源和結(jié)構(gòu)，加強學科建設(shè)，積極開展素質(zhì)教育，增加實踐教學的安排，提高學生實踐的質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有較強的動手能力、實踐能力及創(chuàng)新精神等德智體全面發(fā)展的復合型女大學生人才，努力提高她們的思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，強化市場競爭意識和主動就業(yè)意識，幫助她們贏得就業(yè)市場的競爭。
�。ㄋ模⿲ε⒆拥慕逃龖�(yīng)走出“女性化”角色教育的模式
社會、學校、家庭教育對女孩子的教育應(yīng)走出“女性化”角色教育的模式，適應(yīng)時代的需要。知識經(jīng)濟的發(fā)展，突破和超越了女性生理、體力對職業(yè)的限制，女性已在客觀上具備了與男性平等就業(yè)的條件，而“女性化”的角色教育模式，仍把女大學生就業(yè)局限在女性“優(yōu)長”領(lǐng)域，使就業(yè)范圍狹窄，而女大學生自身因缺乏應(yīng)有的專業(yè)知識而不具備在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與男生競爭就業(yè)的實力。女大學生只有走出這一教育模式，才有望擴展就業(yè)范圍，增加就業(yè)機會。
�。ㄎ澹┡髮W生要能正確認識自我，全面提高自身素質(zhì)
首先，要能認真地認識自我。求職擇業(yè)對任何一個大學生來說都是人生中的一件大事，對女大學生來說往往更加重要。求職者應(yīng)能把個人的愿望、愛好、特長等主觀條件與就業(yè)政策、用人單位的要求等客觀條件相結(jié)合，做出合理的選擇；應(yīng)能客觀地認識自我，分析自己的優(yōu)勢劣勢，尋找適宜的求職空間。其次，女大學生應(yīng)全面提高自身素質(zhì)。就業(yè)市場的激烈競爭實際上是能力和素質(zhì)的較量，女大學生要想在求職過程中把握主動權(quán)、就必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全而提高，切實按照社會需要來塑造自己，全面提高自身素質(zhì)，樹立廣泛的社會責任心，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。
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