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幼兒園教學(xué)管理制度

時(shí)間:2024-12-09 12:05:36 規(guī)章制度 我要投稿

幼兒園教學(xué)管理制度集錦【15篇】

  在日常生活和工作中,制度的使用頻率逐漸增多,制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教學(xué)管理制度集錦【15篇】

幼兒園教學(xué)管理制度1

  海濱幼兒園傳染病管理制度的重要性不言而喻。它能有效防止傳染病在幼兒園內(nèi)的擴(kuò)散,保護(hù)孩子們免受疾病的侵害。制度的`執(zhí)行可以減少因疾病導(dǎo)致的缺勤,維護(hù)教學(xué)秩序。良好的衛(wèi)生環(huán)境和健康教育也有助于培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康打下基礎(chǔ)。

  制度的實(shí)施也是對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的負(fù)責(zé)任表現(xiàn),增強(qiáng)幼兒園的社會(huì)信譽(yù)。

幼兒園教學(xué)管理制度2

  一、備課管理制度

  1.每學(xué)期初年級(jí)組長(zhǎng)召開本年級(jí)例會(huì),制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、備課安排。

  2.任課教師必須認(rèn)真完成活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思。

 。1)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo),制定活動(dòng)方式,突出幼兒活動(dòng)。

  (2)課堂教學(xué)以幼兒活動(dòng)為主,注重幼兒學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)及綜合能力提高。

  3.教師備課突出重點(diǎn),遵循針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)造性相結(jié)合原則。

  4.教師每月集中進(jìn)行一次集體備課,備教材、備教法,集體研討資源共享。

  5.教研組長(zhǎng)每周對(duì)教師備課進(jìn)行檢查指導(dǎo)、檢查,監(jiān)控備課質(zhì)量。

  6.教研組長(zhǎng)、園長(zhǎng)對(duì)教師備課提出改進(jìn)措施,教師應(yīng)及時(shí)解決存在問(wèn)題。

  二、課堂教學(xué)管理制度

  1.園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

  2.教師在教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù),采用靈活多樣的教學(xué)方法,有效利用幼兒園課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。

  3.教師應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)劃組織教學(xué),在課堂教學(xué)中要遵照?qǐng)@本課程方案實(shí)施教學(xué)。

  4.以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮主動(dòng)性。

  5.教學(xué)應(yīng)面向集體注重個(gè)別差異,注意觀察幼兒表現(xiàn),根據(jù)幼兒實(shí)際做相應(yīng)調(diào)整。

  6.教師語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范,富有感染力。課堂教學(xué)組織有序、手段合理、方法有效。

  7.教具準(zhǔn)備恰當(dāng)、充足,能起到為教學(xué)服務(wù)的`作用。

  8.教師教態(tài)親切,尊重幼兒,發(fā)揮教師的支持者、合作者、引導(dǎo)者作用。

  9.將動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、交替進(jìn)行。

  10.教研組長(zhǎng)組織教師定期開展教研活動(dòng),討論研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,交流經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果。

幼兒園教學(xué)管理制度3

  幼兒園食堂庫(kù)房管理制度的重要性不容忽視,它直接影響到幼兒的健康和成長(zhǎng)。良好的庫(kù)房管理能保證食材的'新鮮度和安全性,減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn),維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)。

  規(guī)范化的管理也有助于提高工作效率,降低運(yùn)營(yíng)成本,確保幼兒園食堂的持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。

幼兒園教學(xué)管理制度4

  一套完善的幼兒園教學(xué)管理制度對(duì)于幼兒園的運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要。它可以保證教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,避免因個(gè)人差異導(dǎo)致的教學(xué)質(zhì)量參差不齊。良好的制度能夠營(yíng)造穩(wěn)定和諧的教育環(huán)境,有助于幼兒的社會(huì)化發(fā)展。制度的執(zhí)行能增強(qiáng)教師的'責(zé)任心,提高工作效率。

  通過(guò)明確的規(guī)則和流程,可以減少誤解和沖突,提高家長(zhǎng)滿意度,增強(qiáng)幼兒園的公信力。

幼兒園教學(xué)管理制度5

  教學(xué)儀器管理制度是對(duì)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中使用的各種儀器設(shè)備進(jìn)行有效管理和維護(hù)的一套規(guī)定和程序,旨在確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,提高教育資源的使用效率。

  內(nèi)容概述:

  1. 儀器采購(gòu)與驗(yàn)收:明確儀器設(shè)備的采購(gòu)流程,包括需求提出、預(yù)算審批、招標(biāo)采購(gòu)和到貨驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。

  2. 儀器使用與保養(yǎng):規(guī)定教學(xué)儀器的'使用規(guī)則,包括操作培訓(xùn)、使用登記、日常維護(hù)和定期保養(yǎng)等。

  3. 儀器維修與報(bào)廢:設(shè)定儀器故障報(bào)修流程,規(guī)定達(dá)到一定年限或損壞程度的儀器報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)。

  4. 安全管理:制定安全操作規(guī)程,防止教學(xué)過(guò)程中發(fā)生意外事故,確保師生安全。

  5. 責(zé)任制度:明確各部門和人員的職責(zé),確保管理工作的執(zhí)行和監(jiān)督。

  6. 績(jī)效評(píng)估:建立教學(xué)儀器使用效果的評(píng)價(jià)機(jī)制,用于優(yōu)化資源配置和改進(jìn)管理。

幼兒園教學(xué)管理制度6

  一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的宏觀管理。

  幼兒園要堅(jiān)決執(zhí)行、認(rèn)真實(shí)施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

  二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實(shí)際進(jìn)行教育,抓好各類幼兒園教育課程的管理。

  依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,結(jié)合本園發(fā)展實(shí)際進(jìn)行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢(shì),幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應(yīng)先報(bào)區(qū)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),再報(bào)市教育委員會(huì)主管理部門備案后,方可進(jìn)行。

  三、重視教育的各個(gè)環(huán)節(jié),抓好對(duì)教育過(guò)程的管理。

  1、制定計(jì)劃。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流計(jì)劃的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作計(jì)劃的基本要求》來(lái)制定教育工作計(jì)劃。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用,并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會(huì)交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的'性、幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的階段性、材料豐富性、安排的合理性,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  3、組織活動(dòng)。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動(dòng)、活潑、多樣,并以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式。要讓幼兒自主地開展活動(dòng),充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,教師作適時(shí)地指導(dǎo),并注重活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒發(fā)展的作用,重視面向全體、因人施教。在日常活動(dòng)中應(yīng)建立必要的合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

  4、個(gè)別教育。教師應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,有針對(duì)性地采取各種措施實(shí)施教育,要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展協(xié)調(diào)性,對(duì)特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn),不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒獲得成功感,建立自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展。

  5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的基本活動(dòng)以及幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的觀點(diǎn),積極地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲的條件,要保證幼兒游戲的時(shí)間,充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,場(chǎng)地安排合理,避免相互間的干擾,鼓勵(lì)幼兒在自然環(huán)境中探索;游戲材料的提供要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對(duì)性,鼓勵(lì)幼兒自制玩具,豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,參與到游戲中,既對(duì)幼兒實(shí)行全面的監(jiān)護(hù),還要啟發(fā)幼兒自己解決問(wèn)題,不要過(guò)分干預(yù),使幼兒愉快地自主地游戲,促進(jìn)能力和個(gè)性的全面發(fā)展。

  6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中觀察幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的需要,抓住教育的契機(jī),及時(shí)地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的發(fā)展水平以及形成的原因,并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策,使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。

  7、家長(zhǎng)工作。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,通過(guò)多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育,根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育措施,促進(jìn)家園同步化的教育,使幼兒家長(zhǎng)成為幼兒園教育合作伙伴。

  四、認(rèn)真進(jìn)行幼兒園教育研究,注重對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)估分析,切實(shí)提高教育效益。幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo),開展幼兒教育的專題研究,改變只重視幼兒?jiǎn)畏矫姘蚊缰L(zhǎng)的教育行為及以活動(dòng)競(jìng)賽名次,活動(dòng)形式等來(lái)衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對(duì)幼兒身心發(fā)展水平觀察評(píng)估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以教師教育水平考查評(píng)估為主的全方位的保教質(zhì)量的原因分析制度,把教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的發(fā)展上。

  五、加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教育研究的管理

  1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理,認(rèn)真總結(jié),推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)。

  2、抓好教研組工作計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)。

  3、健全教育研究活動(dòng)的制度,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí),形式多樣,提高實(shí)效。

  4、發(fā)揮骨干教師的作用,選好教研組長(zhǎng),重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

  六、健全幼兒園教育行政管理制度,保證教育運(yùn)行正常、合理、有序。

  1、合理安排配班教師,編好幼兒班。

  2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),安排一日活動(dòng)作息時(shí)間表,并留有余地供教師按幼兒活動(dòng)的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動(dòng)。教師帶班時(shí)間的變更須經(jīng)園長(zhǎng)或分管的教研組長(zhǎng)同意。

  3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案,重視教育資料的積累,應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動(dòng)室管理制度。

  4、積極創(chuàng)造條件,逐步做到管理手段現(xiàn)代化。

  七、認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)考查、考試、競(jìng)賽的管理。

  不得組織任何形式的幼兒入園測(cè)查及以知識(shí)、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動(dòng)和智商測(cè)試活動(dòng)。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn),任何組織和個(gè)人不得在幼兒園以任何形式舉行幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)管理制度7

  大型幼兒園管理制度的重要性不言而喻。它是確保幼兒教育專業(yè)性和規(guī)范性的基礎(chǔ),有助于培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展。良好的管理制度能提升幼兒園的.管理水平,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,降低人員流動(dòng)率。

  通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)章制度,可以預(yù)防和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,減少風(fēng)險(xiǎn),維護(hù)幼兒園的聲譽(yù)。

幼兒園教學(xué)管理制度8

  一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)幼兒園課程的宏觀治理。

  幼兒園要堅(jiān)決執(zhí)行、認(rèn)真實(shí)施幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)按照幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)和教育原則開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。

  二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教育的文件和幼兒進(jìn)展實(shí)際進(jìn)行教育,抓好各類幼兒園教育課程的治理。

  依據(jù)幼兒園課程治理文件的精神,結(jié)合本園進(jìn)展實(shí)際進(jìn)行教育。鑒于阻礙兒童進(jìn)展因素的復(fù)雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界進(jìn)展趨勢(shì),幼兒園可依照課程治理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應(yīng)先報(bào)區(qū)縣級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),再報(bào)市教育委員會(huì)主治理部門備案后,方可進(jìn)行。

  三、重視教育的各個(gè)環(huán)節(jié),抓好對(duì)教育過(guò)程的治理。

  1、制定打算。幼兒園應(yīng)建立、健全集體備課制度和檢查、交流打算的制度。教師應(yīng)按照《幼兒園教師教育工作打算的差不多要求》來(lái)制定教育工作打算。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒的教育作用,并努力運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會(huì)交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到進(jìn)展。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的時(shí)期性、材料豐富性、安排的合理性,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。教師還應(yīng)充分利用周圍自然和社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  3、組織活動(dòng)。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動(dòng),做到動(dòng)靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動(dòng)、爽朗、多樣,并以游戲?yàn)橐o活動(dòng)形式。要讓幼兒自主地開展活動(dòng),充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、制造性,教師作適時(shí)地指導(dǎo),并注重活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)展的作用,重視面向全體、因人施教。在日;顒(dòng)中應(yīng)建立必要的合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

  4、個(gè)不教育。教師應(yīng)依照幼兒身心進(jìn)展的不同水平,有針對(duì)性地采取各種措施實(shí)施教育,要重視幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體進(jìn)展協(xié)調(diào)性,對(duì)特別幼兒應(yīng)觀看分析其身心進(jìn)展的特點(diǎn),不斷調(diào)整其時(shí)期教育目標(biāo)。研究個(gè)不教育的內(nèi)容和方法,制造條件,使每個(gè)幼兒獲得成功感,建立自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地進(jìn)展。

  5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒的差不多活動(dòng)以及幼兒園以游戲?yàn)椴畈欢嗷顒?dòng)的'觀點(diǎn),積極地因地制宜地為幼兒制造游戲的條件,要保證幼兒游戲的時(shí)刻,充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲,場(chǎng)地安排合理,幸免相互間的干擾,鼓舞幼兒在自然環(huán)境中探究;游戲材料的提供要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對(duì)性,鼓舞幼兒自制玩具,豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲的意愿,參與到游戲中,既對(duì)幼兒實(shí)行全面的監(jiān)護(hù),還要啟發(fā)幼兒自己解決咨詢題,不要過(guò)分干預(yù),使幼兒愉快地自主地游戲,促進(jìn)能力和個(gè)性的全面進(jìn)展。

  6、觀看分析。教師應(yīng)在一日活動(dòng)中觀看幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的需要,抓住教育的契機(jī),及時(shí)地進(jìn)行教育。要分析本班幼兒和個(gè)體的進(jìn)展水平以及形成的緣故,并能作出相應(yīng)的教育對(duì)策,使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒的實(shí)際。

  7、家長(zhǎng)工作。教師應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,通過(guò)多種途徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教育,依照幼兒進(jìn)展的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育措施,促進(jìn)家園同步化的教育,使幼兒家長(zhǎng)成為幼兒園教育合作伙伴。

  四、認(rèn)真進(jìn)行幼兒園教育研究,注重對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)估分析,切實(shí)提高教育效益。

  幼兒園園長(zhǎng)、教師應(yīng)以正確的教育觀、兒童觀為指導(dǎo),開展幼兒教育的專題研究,改變只重視幼兒?jiǎn)畏矫姘蚊缰L(zhǎng)的教育行為及以活動(dòng)競(jìng)賽名次,活動(dòng)形式等來(lái)衡量教育質(zhì)量的片面做法。幼兒園應(yīng)建立對(duì)幼兒身心進(jìn)展水平觀看評(píng)估基礎(chǔ)上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以教師教育水平考查評(píng)估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣故分析制度,把教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿落實(shí)在幼兒的進(jìn)展上。

  五、加強(qiáng)教研組建設(shè),強(qiáng)化教育研究的治理

  1、加強(qiáng)教研組的建設(shè)和治理,認(rèn)真總結(jié),推廣先進(jìn)教研組的經(jīng)驗(yàn)。

  2、抓好教研組工作打算的制訂、實(shí)施、檢查和總結(jié)。

  3、健全教育研究活動(dòng)的制度,做到定時(shí)刻、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí),形式多樣,提高實(shí)效。

  4、發(fā)揮骨干教師的作用,選好教研組長(zhǎng),重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

  六、健全幼兒園教育行政治理制度,保證教育運(yùn)行正常、合理、有序。

  1、合理安排配班教師,編好幼兒班。

  2、科學(xué)、合理地按照幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn),安排一日活動(dòng)作息時(shí)刻表,并留有余地供教師按幼兒活動(dòng)的興趣作適當(dāng)調(diào)整。非經(jīng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn),幼兒園教師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動(dòng)。教師帶班時(shí)刻的變更須經(jīng)園長(zhǎng)或分管的教研組長(zhǎng)同意。

  3、建立、健全教育業(yè)務(wù)檔案,重視教育資料的積存,應(yīng)建立教育資料室、各種專用活動(dòng)室治理制度。

  4、積極制造條件,逐步做到治理手段現(xiàn)代化。

  七、認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)考查、考試、競(jìng)賽的治理。

  不得組織任何形式的幼兒入園測(cè)查及以知識(shí)、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動(dòng)和智商測(cè)試活動(dòng)。未經(jīng)市教育行政部門批準(zhǔn),任何組織和個(gè)人不得在幼兒園以任何形式進(jìn)行涼爽幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

幼兒園教學(xué)管理制度9

  幼兒園食堂制度的重要性不言而喻。

  一方面,它直接關(guān)系到幼兒的.身體健康,良好的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  另一方面,嚴(yán)格的食堂管理能提升幼兒園的整體服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感,對(duì)于幼兒園的聲譽(yù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著積極影響。

幼兒園教學(xué)管理制度10

  幼兒園門管理制度的重要性不言而喻。它是保障幼兒人身安全的第一道防線,防止不明身份人員進(jìn)入園區(qū),降低潛在風(fēng)險(xiǎn)。它有助于維持園所的日常秩序,確保教學(xué)活動(dòng)的'正常進(jìn)行。

  良好的門禁管理能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任,提升幼兒園的整體形象。

幼兒園教學(xué)管理制度11

  幼兒園校車管理制度的重要性不容忽視,它關(guān)系到孩子的生命安全和家長(zhǎng)的信賴。一個(gè)健全的`制度能降低意外事故的發(fā)生率,提高服務(wù)質(zhì)量,保障幼兒園的聲譽(yù),同時(shí)也是履行社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。

  此外,良好的校車管理能夠培養(yǎng)孩子們的秩序感和自我保護(hù)意識(shí),為他們的健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)管理制度12

  教學(xué)電腦管理制度旨在規(guī)范學(xué)校教學(xué)環(huán)境中電腦設(shè)備的使用、維護(hù)和管理,確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,提高教育資源的'有效利用率。

  內(nèi)容概述:

  1. 設(shè)備購(gòu)置與分配

  2. 用戶權(quán)限與責(zé)任

  3. 系統(tǒng)安全與隱私保護(hù)

  4. 故障報(bào)修與日常維護(hù)

  5. 軟件安裝與更新管理

  6. 數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)策略

  7. 違規(guī)行為處理

  8. 培訓(xùn)與教育

幼兒園教學(xué)管理制度13

  一、備課制度

  第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),研究制訂好各類教育教學(xué)打算。

  第二條認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷汲取新的信息,指導(dǎo)運(yùn)用于備課。

  第三條深入鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平備好課,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  第四條按時(shí)按質(zhì)制訂好系列打算,如:學(xué)期打算、月打算、周打算、日打算、課時(shí)打算、游戲打算等,每周寫一篇以上的觀看筆記和教育反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周打算和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)批閱。

  第五條備課時(shí)刻除做案頭工作外,還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具,預(yù)備提供各種玩具、材料。

  第六條堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課。

  第七條備課時(shí)不得外出或閑談,不做與備課無(wú)關(guān)的情況。

  第八條鼓舞改革、創(chuàng)新,每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比,對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有制造性的打算、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì)

  二、聽(tīng)課制度

  第一條每學(xué)期組織教師相互聽(tīng)課非常多于20次,并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。

  第二條園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課20次以上,教學(xué)主任干事下班聽(tīng)課40次以上,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,確信成績(jī),尋出差距,提出建議和希望。第三條骨干教師每學(xué)期必須做示范課一次。

  Word文檔僅供參考

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  第四條青年教師每周自覺(jué)聽(tīng)老教師活動(dòng),并主動(dòng)征求意見(jiàn)。

  三、教師考評(píng)制度

  第一條凡本園教師都必須按時(shí)同意工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。

  第二條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),各組組長(zhǎng)參加?己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是:

  1、擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  2、確定考核方法

  3、定考核時(shí)刻

  4、研究獎(jiǎng)懲方法

  5、寫考核總結(jié)

  6、依照考核中發(fā)覺(jué)的情況提出改進(jìn)、提高工作的意見(jiàn)和建議。

  第三條考核內(nèi)容包括:出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組依照不同時(shí)期的要求擬定詳細(xì)考核提綱。

  第四條考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案。考核結(jié)果作為教師晉級(jí)、職稱評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的.重要參考資料。

  四、教育教學(xué)評(píng)估制度

  第一條為全面提高教育質(zhì)量,幼兒園逐步開展對(duì)教育教學(xué)工作的全面評(píng)估工作。

  第二條成立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組,由主管教育工作的園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)及教師代表、保育員代表參加。

  第三條教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組在全面教育質(zhì)量評(píng)估的基礎(chǔ)上參考本園每個(gè)學(xué)期教育工作重點(diǎn),研究確定評(píng)估的內(nèi)容,制訂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),確定評(píng)估的方法及時(shí)刻,并將評(píng)估后的材料進(jìn)行分析,做出評(píng)估總結(jié)報(bào)告,提出本園改進(jìn)教育工作的意見(jiàn)及建議。

  第四條每學(xué)期末開展評(píng)估活動(dòng)。

  第五條教育質(zhì)量結(jié)果與獎(jiǎng)懲制度掛勾。

  第六條每學(xué)期教育質(zhì)量評(píng)估總結(jié)應(yīng)作為下時(shí)期制訂教育工作打算的重要參考資料。

幼兒園教學(xué)管理制度14

  教育教學(xué)管理制度是學(xué)校管理的核心組成部分,旨在規(guī)范教學(xué)活動(dòng),提升教學(xué)質(zhì)量,保障教育公平,確保學(xué)生全面發(fā)展。它涵蓋了教師管理、學(xué)生管理、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面。

  內(nèi)容概述:

  1. 教師管理:涉及教師的招聘、培訓(xùn)、考核、晉升以及職業(yè)道德規(guī)范等,確保教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)熱情。

  2. 學(xué)生管理:包括學(xué)生的入學(xué)、成績(jī)管理、行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度、心理健康教育等,旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  3. 課程設(shè)置:規(guī)定課程的`開設(shè)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)時(shí)分配,以滿足教育目標(biāo)和學(xué)生需求。

  4. 教學(xué)質(zhì)量評(píng)估:通過(guò)定期的教學(xué)檢查、學(xué)生反饋、同行評(píng)價(jià)等方式,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和改進(jìn)。

  5. 教學(xué)資源管理:包括教材選用、教學(xué)設(shè)施維護(hù)、信息化教學(xué)資源的建設(shè)和利用,為教學(xué)活動(dòng)提供有效的支持。

幼兒園教學(xué)管理制度15

  醫(yī)院教學(xué)管理制度是醫(yī)療機(jī)構(gòu)中不可或缺的一部分,它涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié),旨在確保醫(yī)療人員的專業(yè)知識(shí)和技能得到持續(xù)更新與提升。這一制度涉及的領(lǐng)域廣泛,包括實(shí)習(xí)醫(yī)生的培養(yǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)、進(jìn)修醫(yī)生的教育,以及醫(yī)護(hù)人員的繼續(xù)教育等。

  內(nèi)容概述:

  1. 實(shí)習(xí)醫(yī)生管理:制定實(shí)習(xí)醫(yī)生的選拔標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定實(shí)習(xí)期間的工作內(nèi)容、考核方式,以及導(dǎo)師指導(dǎo)制度。

  2. 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn):設(shè)定明確的.培訓(xùn)周期和課程,實(shí)施嚴(yán)格的評(píng)估體系,確保住院醫(yī)師達(dá)到臨床工作要求。

  3. 進(jìn)修醫(yī)生教育:為醫(yī)生提供專業(yè)深造的機(jī)會(huì),規(guī)劃進(jìn)修課程,監(jiān)督進(jìn)修進(jìn)度,并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。

  4. 繼續(xù)教育:定期組織各類講座、研討會(huì),鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,保持醫(yī)學(xué)知識(shí)的前沿性。

  5. 教學(xué)設(shè)施與資源:確保教學(xué)設(shè)備的完善,提供充足的教學(xué)材料,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

  6. 教學(xué)質(zhì)量管理:建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

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