小學(xué)作業(yè)管理制度(精選15篇)
在當下社會,很多情況下我們都會接觸到制度,制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。什么樣的制度才是有效的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)作業(yè)管理制度,希望對大家有所幫助。
小學(xué)作業(yè)管理制度1
一、指導(dǎo)思想:
為貫徹落實教育部關(guān)于作業(yè)管理的要求及區(qū)教育局《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的要求》,進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,切實減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的.過重學(xué)業(yè)負擔,促進中小學(xué)生健康成長。
二、管理方法
1、把握作業(yè)育人功能。各班各學(xué)科要嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,科學(xué)合理布置作業(yè)。
2、嚴控作業(yè)總量。要加強各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,實行總量控制。教導(dǎo)處要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習(xí);其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3、規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)應(yīng)當堂布置,不能通過短信、QQ、微信等媒介布置作業(yè),需書寫的家庭作業(yè)不得要求學(xué)生在電子設(shè)備上完成。不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),不得給家長布置作業(yè)。
4、提高作業(yè)針對性。任課教師要堅持“零起點”教學(xué),采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式,“彈性(特色)作業(yè)”要體現(xiàn)分層,供學(xué)生自主選擇。合理布置不同類型作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
5、認真批改反饋作業(yè)。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、有糾必復(fù)批。批改作業(yè)是教師重要的工作職責(zé),對部分教師從實際效果出發(fā)實行部分作業(yè)面批,學(xué)校應(yīng)予提倡。教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校基本完成當日的書面作業(yè)。教師不得要求家長代為批改作業(yè),不得將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
教導(dǎo)處要完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在學(xué)校公示。教導(dǎo)處要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
小學(xué)作業(yè)管理制度2
為進一步深化課程改革,促進學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展,強化教學(xué)制度建設(shè),規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為,增強教研活動實效,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量,特制定《xx縣中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。
l、各科教師要按照課程標準和教材要求,根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況,分層布置作業(yè),提高作業(yè)針對性,不布置或少布置機械重復(fù)性作業(yè),更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
2、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題,布置適量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科要當堂消化,課外不布置書面作業(yè)。
3、可適當布置社會實踐性作業(yè),使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會生活。
4、控制作業(yè)量,平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念,考慮學(xué)生的休息時間和各學(xué)科的'全面發(fā)展。小學(xué)中高年級課外作業(yè)日總量控制在l小時以內(nèi),小學(xué)低年級不布置課外作業(yè)。
5、教師批改作業(yè)要認真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全改,及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況,進行作業(yè)講評,解決共性問題,個別學(xué)生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格,等第格長4厘米,寬2厘米,左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級,批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定,批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線,寫明批改日期(如24/5),批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象,杜絕只寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“√”等不負責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。
6、嚴格規(guī)范學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫工整、整潔,格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做,未做的要求補做、補交。
7、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,教師必須要求學(xué)生予以訂正,注重二次批改,讓學(xué)生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學(xué)、英語教師需備有批改筆錄,收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯誤的類型,分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在a4紙上放入備課筆記)。
8、學(xué)生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的60%,作文每單元一篇大作,另外不少于一篇小作或練筆,學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的80%,補充習(xí)題全批全改,《與課堂同行》或《練習(xí)與測試》批改不少于所做作業(yè)的60%,美術(shù)和科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科填圖冊作業(yè)當堂完成。
9、學(xué)校安排每兩周檢查一次學(xué)生作業(yè),并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分,批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位?己私Y(jié)果運用于績效考核之中。
小學(xué)作業(yè)管理制度3
為進一步貫徹落實教育部有關(guān)中小學(xué)生減負措施要求及省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的意見》等文件精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強南京市月華路小學(xué)作業(yè)管理提出如下要求:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XXX、
副組長:XXX、
組員:XXX、XXX、各教研組長、備課組長及班主任
二、細化要求,確保作業(yè)管理的有效落實
1、作業(yè)的布置與實施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè),布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
2、作業(yè)的.批改和講評
(1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
(2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進教學(xué)過程。
。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
。4)學(xué)生作業(yè)不得自批自改。教師布置的書面作業(yè),一律不得由學(xué)生自批自改,或者讓學(xué)生家長批閱。凡是布置的作業(yè),應(yīng)該由教師親自批改。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學(xué)校教導(dǎo)處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。
4、指導(dǎo)學(xué)生在校完成家庭作業(yè)。教師布置家庭作業(yè),對于一些有難度的作業(yè),可以在校進行指導(dǎo)并留有一定的時間讓孩子在校完成作業(yè)。對于參加彈性離校的學(xué)生,管護教師應(yīng)在做好管護的同時,應(yīng)提醒孩子在校完成家庭作業(yè),并主動解疑答惑。
三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查,完善評價。學(xué)校不僅將“五認真”納入績效考核,同時將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。
小學(xué)作業(yè)管理制度4
一、指導(dǎo)思想
通過進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校的作業(yè)管理,深化教育教學(xué)方式改革,全面提高義務(wù)教育質(zhì)量,切實落實素質(zhì)教育,進一步減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔,促進學(xué)生全面健康成長。
二、實施依據(jù)
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號)、《xxxx關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(冀教基函(20xx)13號)與《xxxx關(guān)于加強中小學(xué)作業(yè)管理和睡眠管理的通知》(〔20xx〕-24)文件相關(guān)要求,特制定環(huán)水村小學(xué)生作業(yè)管理工作實施方案。
三、具體措施
(一)嚴格控制做作業(yè)時間
學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;禁止留午間作業(yè);周末、寒暑假、法定節(jié)假日應(yīng)適當增加實踐性、探究性的作業(yè),要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)學(xué)校開展每周一天無作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵學(xué)生利用好時間,積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
。ǘ┛茖W(xué)合理布置作業(yè)
充分認識作業(yè)的育人功能,關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時,朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,不得給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強制所有學(xué)生完成。同時,各學(xué)校要健全作業(yè)管理機制,完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示,加強作業(yè)全過程管理
。ㄈ┥罨倚M砟
嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤,不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀與成某某,切實履行家庭教育主體責(zé)任,指導(dǎo)家長關(guān)注孩子身心健康和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的`方法,勸導(dǎo)家長不因盲目跟風(fēng)、攀比讓孩子報名參加文化類的校外培訓(xùn)班,勸阻家長不給孩子額外布置其他家庭作業(yè),保障學(xué)生每天充足的睡眠時間,與學(xué)校形成育人合力,避免學(xué)校減負、家長增負。同時,要引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好學(xué)生減負工作。
。ㄋ模┏浞掷谜n后服務(wù)
教師要充分利用課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭取學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
。ㄎ澹┮(guī)范作業(yè)批改行為
教師根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式,做到有“有留必查,有查必改,有改必講,有錯必糾”。作業(yè)批改以教師批改為主,學(xué)生互批、小組批改為輔,提倡教師進行面批。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“x”號做出標識,同時也可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步,使用指導(dǎo)性和激勵性評語,引導(dǎo)學(xué)生增強信心和自我改進。學(xué)校和教師不得要求家長代為批改作業(yè),不將家長的簽字作為評判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。
學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全某某,及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。
(六)及時進行作業(yè)反饋診斷
教師對學(xué)生作業(yè)中的問題,要及時歸因分析并反饋給學(xué)生,同時調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。要幫助學(xué)生定期查找、分析作業(yè)出錯的原因,給學(xué)生留足糾錯時間和空間。對于經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)認真分析原因,采取針對性的措施加以教育管理和個別化輔導(dǎo)。
(七)加強對作業(yè)質(zhì)量的評價與監(jiān)控
學(xué)校制定切實可行的作業(yè)管理細則和評價標準,指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋工作,加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。明確班主任是班級作業(yè)的協(xié)調(diào)責(zé)任人,負責(zé)把關(guān)各學(xué)科作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量,關(guān)注各學(xué)科作業(yè)量的均衡,對發(fā)現(xiàn)的問題上報校領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校及時改進。要將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,對不符合要求的行為及時督促整改。學(xué)校建立學(xué)生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度,不定期檢查各班、各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況,對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力、弄虛作假,甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。
小學(xué)作業(yè)管理制度5
為進一步貫徹落實上級《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理制定如下制度:
第一、作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負責(zé),負責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第二、作業(yè)管理的內(nèi)容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級、各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量,提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求,鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第三、作業(yè)的批改和講評
(1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用等級制,使用規(guī)范的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批。
(2)對布置的作業(yè)做到全批,同時認真分析學(xué)生錯誤的.原因,反饋改進教學(xué)過程。
(3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面
對面批講,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)分析學(xué)生存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
第四、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對作業(yè)總量進行把關(guān),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。
第五、實行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè),要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平,科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè),堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè),提高作業(yè)的效益。
第六、實行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前,教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批,審批的內(nèi)容包括:作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容,預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第七、實行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后,教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進行公示,并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址,接受社會監(jiān)督。
第八、實行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
小學(xué)作業(yè)管理制度6
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XX
組員:各教研組長
二、細化要求,確保作業(yè)管理的有效落實
。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求 1.熟悉本學(xué)科課程標準及各年級的教材安排,重點了解所教年級教材的特點。
2.根據(jù)課程標準及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè),不搞懲罰性抄寫。 3.重視對學(xué)生進行英語書寫的訓(xùn)練。
4.及時批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當天批改,練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全,簿本整潔,書面端正,格式統(tǒng)一,正確率高,及時訂正。 (CD本在左上角標注清楚,并在相應(yīng)位子填寫班級姓名;同步練:在姓名貼上填寫班級姓名,統(tǒng)一貼在左上角,以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。)
6.1-2年級不布置書面家庭作業(yè)。
7.3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。 8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
。ǘ┳鳂I(yè)本設(shè)置
【語文作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級抄寫(習(xí)字冊)、聽寫、補充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)
3~6年級課堂作業(yè)(抄寫、自主作業(yè))、聽寫、補充習(xí)題、大作、小作
【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】
課堂作業(yè)、補充習(xí)題、自主作業(yè) 【英語作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級C本(一年級下學(xué)期開始)、D本(二年級下學(xué)期開始)同步練習(xí)冊
3~4年級C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè) 5~6年級C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè) (三)作業(yè)書寫及批改要求
1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫,封面上的內(nèi)容要填寫完整,作業(yè)本類型要標注清楚。
2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一,4~6年級用黑色鋼筆或水筆(除數(shù)學(xué)操作題外),作業(yè)本上可以用修正帶,練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。
3.學(xué)生作業(yè)本(含訂正)應(yīng)及時批改。批改時要一題一批,用“√”或“×”表示,批改符號要端正規(guī)范。
4.教師批改作業(yè)以等第評價,等第均為“優(yōu)、良、及格”,提倡鼓勵性評價。1~2年級,教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處,3~6年級(除作文本),教師批改的等第寫在計分格里。
(四)作業(yè)格式要求
【練習(xí)本(3~6年級語文、數(shù)學(xué)、英語)】 1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。 2.課題下一行序號格里要標注題號,寫上題目要求。 3.語文和英語的'抄寫、聽寫,應(yīng)將作業(yè)紙折成四格,每格抄寫或聽寫一個詞語,一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時,要空一行,從最左邊開始。
4.做完一題要空一行。
5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計分格。
6.如有錯誤,在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始,抄寫或聽寫錯誤,每個詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯處將題目抄寫完整,訂正一遍。
7.下一次作業(yè)空2行再寫。
【補充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】
1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè),數(shù)學(xué)和英語均一課時一次作業(yè)。
2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計分格(長4.5厘米、寬1.5厘米)。
3.學(xué)生做錯,一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正;三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里,沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。
【習(xí)字冊(1~2年級抄寫)】
1.一課為一次作業(yè),一行一批,教師發(fā)現(xiàn)有錯字或錯的詞語應(yīng)劃出或圈出,并要求學(xué)生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。 【四線三格本、田字格本】
1.每次作業(yè)要居中寫上課題。
2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀,寫完第1個字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個字母、音節(jié)或詞語。
3.寫完一行后換一行,從下一行的第1格開始書寫,不用空行。
4.如有錯誤,在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始,每個訂正1行。
5.下一次作業(yè)空2行再寫。
6.田字格本聽寫以詞語為主,要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。
【作文本(3~6年級作文)】
1.第一頁第一行居中寫“目錄”(兩字中間不空格),從第二行起寫序號和作文題目,等第寫在此行最后兩格;第二張紙開始寫第一篇作文。
2.作文題居中寫在第一行。
3.正文應(yīng)另起一行,左起空兩格開始寫,每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。
4.標點寫在格子左下角,每行第一格不寫標點。 5.成績?yōu)榈鹊冢瑑?yōu)、良、及格,成績寫在作文題目的右邊,日期寫在最后(若有總批,日期寫在總批之后)。
6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿,教師要在草稿上進行修改。
7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一(有眉批或總批),每次作文交替詳批的對象,每個學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。
備注:寫話本參照作文本格式,可不寫目錄、眉批和總批,多圈畫好詞好句,激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵一年級下學(xué)期開始進行寫話練習(xí)。
(五)作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān),反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式,分析低效、無效作業(yè)的形成及危害,形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負責(zé)協(xié)調(diào),對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求,負責(zé)合理分配當天各科作業(yè)的具體時間,同時本著“合理、適度”的原則,審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動與家長溝通,督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè),制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
三、有效監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核降級處理。
3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí),督促學(xué)生加強自我管理,認真獨立完成家庭作業(yè),不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后,應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主,合理使用電子產(chǎn)品,保障學(xué)生睡眠時間。引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用,牢固樹立“生命至上,健康第一”的思想,不跟風(fēng)從眾,不盲目攀比,避免“校內(nèi)減負、校外增負”“教師減負、家長增負”,防止增加孩子過重課外負擔。
小學(xué)作業(yè)管理制度7
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔20xx〕13號和泰安市教體局《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的實施意見》(X教基函〔20xx〕13號)的文件精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XXX、
副組長:XXX、XXX、
組員:各教研組長、班主任
二、細化要求,確保作業(yè)管理的有效落實
1、作業(yè)的布置與實施
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的`作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校鼓勵各教研組自主編寫作業(yè),布置重在促進運用與學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評
(1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式,批改采用A、B、C、D等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
。2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中的錯誤,應(yīng)該督促學(xué)生訂正,并做好復(fù)批工作。同時認真分析學(xué)生錯誤的原因,反饋改進教學(xué)過程。
。3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題,更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校教研組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān),審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應(yīng)整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。
三、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)審查制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改;對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚,對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師,將在校內(nèi)進行批評教育。
小學(xué)作業(yè)管理制度8
1.完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
2.規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展校本研修,不斷加強校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè),不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學(xué)資料。
3.科學(xué)設(shè)計作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標準及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式,科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè),凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點和體質(zhì)短板設(shè)計個性化“運動處方”,根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動,統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性,不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。
4.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè),原則上要隨堂布置作業(yè),不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向?qū)W生明確作業(yè)要求及評價方式,提升學(xué)生認真完成作業(yè)的.積極性。布置寒暑假“運動處方”,應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)體能監(jiān)測并將結(jié)果納入體育日常成績;布置電子作業(yè),應(yīng)對學(xué)生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。
5.統(tǒng)籌作業(yè)總量。
要嚴格控制書面作業(yè)總量,小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段,以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量,有序安排實踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。
6.有效評改反饋。教師應(yīng)按時回收、認真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性,強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè),不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7.正確引導(dǎo)家長。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、新媒體家;悠脚_等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成才觀,著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展,掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo),加強教育政策正面宣傳,指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃,學(xué)會合理安排孩子課余生活,避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時,初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔家務(wù)勞動,參加體育鍛煉及社會活動。
小學(xué)作業(yè)管理制度9
為為進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》的精神,加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,探索減負增效新舉措,科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:XXX、
副組長:XXX、XXX、
成員:各組長
二、實施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,優(yōu)化學(xué)習(xí)策略,提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的'性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學(xué)工作的針對性和有效性,促進教學(xué)質(zhì)量的提升,從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,促進學(xué)生健康成長。
三、具體措施
四、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制,規(guī)范管理。從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為,建立作業(yè)常規(guī)檢查批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范,形成以班主任為總協(xié)調(diào)人,班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制,確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡,總量控制合理分配,并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查,完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況,作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一。加強監(jiān)督檢查,主動接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督,對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改,對在作業(yè)設(shè)置、布置、批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型,予以表揚并大力推廣。對工作不力,弄虛作假,甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師,將在校內(nèi)進行批評教育,并視實際情況予以師德考核扣分處理。
小學(xué)作業(yè)管理制度10
作業(yè)是教師與學(xué)生之間進行交流的重要工具,也是檢測教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)過程中,作業(yè)擔任著舉足輕重的角色,是教師常規(guī)教學(xué)工作中不可或缺的一部分。作業(yè)的質(zhì)量管理對于保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)成果具有至關(guān)重要的作用。因此,根據(jù)教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》,結(jié)合本校實際情況,特制定本管理制度,以加強對學(xué)生作業(yè)的管理和規(guī)范化處理。
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期,教研組內(nèi)的教師應(yīng)該一起研究教材上的作業(yè),詳盡分析每個作業(yè)的內(nèi)容、范圍和要求,以確定學(xué)期內(nèi)需要布置哪些作業(yè),這樣才能更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、為了讓同學(xué)們更好地掌握知識,老師在布置作業(yè)前通常會自己先做一遍。然后,老師會將作業(yè)分成兩類:“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”。在布置作業(yè)時,老師需要根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,精心地選擇作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)既有基礎(chǔ)性又有時效性,并且杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。
3、為了更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí),作業(yè)的形式應(yīng)該更加多樣化。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點,我們可以積極探索各種不同形式的作業(yè),在課堂內(nèi)、家庭中以及課外實踐中都可以讓學(xué)生采用書面或社會實踐等方式來完成作業(yè)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣和積極性,更能夠增強他們的學(xué)習(xí)效果。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制,大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練,語文作業(yè)一課一練,大作文每學(xué)期6—8篇。
5、為了讓學(xué)生有足夠的.時間休息和娛樂,我們教師要協(xié)調(diào)好家庭作業(yè)時間。一、二年級的學(xué)生不需要做書面作業(yè),而是通過口頭復(fù)述或游戲等方式鞏固學(xué)習(xí)。三、四年級的學(xué)生家庭作業(yè)時間不超過半小時,以保證他們有時間進行其他課外活動。五、六年級的學(xué)生家庭作業(yè)時間控制在一小時以內(nèi),避免過多負擔影響學(xué)生身心健康。
6、嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書寫
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè),從三年級開始學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)。
8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式,作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范,書寫整齊,作業(yè)本明凈衛(wèi)生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示,發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制,通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當面批改,當面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題,及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正,加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價大凡采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式,也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎(chǔ)上,應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生,特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生,發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
12、教師應(yīng)該及時批改作業(yè),批改時一律用紅筆,對正確的作業(yè)采用打“等形式,對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正,然后按照作業(yè)的基本要求書寫,教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。
14、在給學(xué)生習(xí)作批改時,我們需要注重眉批和尾批的處理,同時也應(yīng)該在習(xí)作中標出柔美的語句。批改要針對性強,具有指導(dǎo)性,既能對學(xué)生的格式和語言等方面進行評價,也應(yīng)該鼓勵學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面做出更好的表現(xiàn)。
15、在進行作業(yè)相互評價的過程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的評價再對作業(yè)進行一次評價,并對學(xué)生們的評價進行再評價。為了避免對同一篇作文過度修改,建議每學(xué)期最多進行兩次相互批改。
16、作業(yè)應(yīng)該及時批改,作文大凡在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)大凡在當天批改。
17、教師在批改學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)該認真記錄相關(guān)內(nèi)容,特別是對于出現(xiàn)獨創(chuàng)性和普遍性錯誤的地方要做好記錄。這些記錄可以成為日后講解和輔導(dǎo)的重要依據(jù),有助于更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升教學(xué)質(zhì)量。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。
在安排雙休日和假期的作業(yè)時,應(yīng)注重學(xué)生能力和彈性。我們鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動,培養(yǎng)他們的綜合能力。因此,作業(yè)應(yīng)該有針對性,并且要符合學(xué)生的個人特長和興趣愛好。我們致力于幫助每位學(xué)生發(fā)掘自己的潛力,并為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
四、三本(課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊)
19、我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自我檢查和自我改正,不給家長布置作業(yè)或者要求家長批改作業(yè)。同時,每位任課教師都應(yīng)該認真對待學(xué)生的作業(yè),做到全面批改,以確保學(xué)生能夠得到及時的反饋和幫助。
小學(xué)作業(yè)管理制度11
為了落實《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)課外作業(yè)監(jiān)測、公告和問責(zé)制度的意見(試行)》、市教科院《關(guān)于加強小學(xué)作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》的要求,規(guī)范學(xué)校的作業(yè)管理,特制定本制度。
第一,本制度的地位。
本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度,是制定其他作業(yè)相關(guān)制度的重要依據(jù)。
第二,作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負責(zé),負責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第三,作業(yè)管理的.內(nèi)容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量,提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求,鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第四,實行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè),要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平,科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴禁隨意布置作業(yè),堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè),提高作業(yè)的效益。
第五,實行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前,教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批,審批的內(nèi)容包括:作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容,預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第六,實行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后,教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進行公示,并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址,接受社會監(jiān)督。
第六,實行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
第七,實行分科作業(yè)時段制度。
語文數(shù)學(xué)可以布置書面家庭作業(yè),每個周的家庭作業(yè)時間由每個班級的語文數(shù)學(xué)老師協(xié)商分開,周一到周四每個晚上只準一個學(xué)科布置作業(yè)。
第八,本制度的適用范圍。
本制度的管理范圍包括學(xué)生的家庭作業(yè)和當堂作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度12
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1~2年級不留家庭作業(yè),三年級不超過30分鐘,四年級不超45分鐘,五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日,讓學(xué)生自行調(diào)整放松,鼓勵學(xué)生利用好時間,積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征,能由學(xué)生獨立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,確保學(xué)生完成作業(yè)不超時,朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,不得給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外,根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進階類型作業(yè),供學(xué)有余力的學(xué)生選做,不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況,
四、禁止教師利用手機布置作業(yè),禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改,及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批,也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確,對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤,教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查,對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育,對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后,歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期,語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,經(jīng)教導(dǎo)處認定,報校長室批準,表彰相關(guān)批閱教師。小學(xué)作業(yè)管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關(guān)精神,進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅決扭轉(zhuǎn)一些作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題,現(xiàn)就加強我校作業(yè)管理做具體方案如下:
1.把握作業(yè)育人功能。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動的必要補充。我校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,堅持一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法,促進我校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習(xí);三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。我校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練,嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。我校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的.基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力,針對學(xué)生不同情況,精準設(shè)計作業(yè),根據(jù)實際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享,加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
5.加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學(xué)情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方,鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責(zé)任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè),引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。
8.嚴禁校外培訓(xùn)作業(yè)。我校要按國家有關(guān)規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給學(xué)生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
9.健全作業(yè)管理機制。各教研組要指導(dǎo)教師完善作業(yè)管理細則,明確具體工作要求,并在校內(nèi)公示。學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強作業(yè)全過程管理,每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃,加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
10.納入督導(dǎo)考核評價。我校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。我校設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺,暢通反映問題和意見渠道,切實落實各項工作要求,確保小學(xué)階段作業(yè)管理工作取得實效。
小學(xué)作業(yè)管理制度13
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介,是師生之間交流的工具,是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分,是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,為了加強質(zhì)量管理,規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理,根據(jù)本校實際情況,特制定本管理制度:
1、加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌,科學(xué)控制作業(yè)總量,嚴格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求;
2、要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際,不得超過課程標準要求;
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容,指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的.類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實踐探索,力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè);
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè),探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè),以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式;
5、堅決克服機械的、無效的作業(yè),杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè),加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè),嚴禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度14
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》等相關(guān)教育法律法規(guī),堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,面向全體學(xué)生,以人為本,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,全面提升中小學(xué)生整體素養(yǎng),為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生作業(yè)管理的基本原則
1.以學(xué)生發(fā)展為中心原則
立足學(xué)生的長遠發(fā)展,激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣,關(guān)注學(xué)生的需求,培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生及時認真專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣。
2.學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則
作業(yè)的設(shè)計與布置要本著促進學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè),也要布置一定量的探究性、實踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè),避免單一、重復(fù)、機械、繁雜。探究性、實踐性作業(yè),要適合學(xué)生的身心特點和實際水平。
3.量與質(zhì)相統(tǒng)一原則
作業(yè)的設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)緊密銜接,或是課堂教學(xué)的鞏固、提高,或是課堂教學(xué)的補充、延伸、拓展,或是課堂教學(xué)中知識的實際運用。精心設(shè)計,設(shè)計精而少的作業(yè),以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計水平?刂坪眉彝孀鳂I(yè)總量,使學(xué)生作業(yè)量符合要求。
4.師生共同發(fā)展原則
從學(xué)生的角度而言,作業(yè)應(yīng)是溫故知新、修改建構(gòu)知識體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一;從教師的角度而言,作業(yè)應(yīng)是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)之一;從教師與學(xué)生的關(guān)系而言,既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道,也是教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要資源。
5.過程性評價原則
教師在長期的教學(xué)過程中,要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷,對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源(共體的和個體的)進行分析追究,形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。學(xué)校在學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查中,要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行評價,把學(xué)校對教師原來較少的階段性作業(yè)評價轉(zhuǎn)化為過程性評價。
三、學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定
1.作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規(guī)范。
。1)建立作業(yè)審批制度。在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過備課組成員集體討論,備課組長把關(guān),最后由教導(dǎo)處業(yè)務(wù)主管(或級部主任)進行審批。教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數(shù)量應(yīng)嚴格按照要求執(zhí)行,小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè),語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時;
提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制,做到作業(yè)量要適中,有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、層次性,作業(yè)的難易應(yīng)適當,體現(xiàn)因材施教的原則,針對不同學(xué)生布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據(jù)實際情況有所創(chuàng)新,學(xué)生完成作業(yè)的時間要符合國家規(guī)定的要求。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè),不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè),杜絕懲罰性的作業(yè),切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。實施有效作業(yè),精選作業(yè)內(nèi)容,確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
(2)建立作業(yè)布置的常規(guī)檢查制度。加強對作業(yè)的常規(guī)檢查,對檢查反映出的問題,及時反饋給備課組和任課老師,以期有關(guān)備課組和教師調(diào)整好作業(yè)布置的質(zhì)和量,協(xié)調(diào)好與其他備課組的作業(yè)布置關(guān)系,對學(xué)生作業(yè)總量有效控制。通過檢查,發(fā)現(xiàn)備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負擔等方面的好做法、好經(jīng)驗,及時加以推廣,使作業(yè)輕負高效。
(3)規(guī)范作業(yè)批改制度。重視過程批改,要求學(xué)生對出錯的題目要改在作業(yè)本上,堅決杜絕突擊布置和批改,堅決杜絕學(xué)生到辦公室批改作業(yè)的現(xiàn)象,包級領(lǐng)導(dǎo)要在每月進行抽查,確保作業(yè)批改的真實,批改日期、批改評語要全面。
(4)建立“軟作業(yè)”評價制度。對那些需要學(xué)生自學(xué)、實踐、思考的探究性、開放性、創(chuàng)新性的軟作業(yè)或一些需時較長、一時交不上來的作業(yè),如社會調(diào)查、長篇名著閱讀、實驗性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)等,應(yīng)建立科學(xué)的評價機制,對相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評價標準評出相應(yīng)的等次,使這些作業(yè)由“軟”變“硬”,不斷提高學(xué)生的實踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。
2.作業(yè)內(nèi)容要切合實際,重視創(chuàng)新。
作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容,認真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
。1)重視基礎(chǔ)和技能的訓(xùn)練。作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。切實摒棄那些好高騖遠,脫離學(xué)生實際的做法。
(2)重視作業(yè)的層次性和趣味性。要把不同層次的學(xué)生合理歸類,安排不同層次的作業(yè),突出作業(yè)的針對性。要打破傳統(tǒng)作業(yè)單一的練習(xí)形式,作業(yè)題型設(shè)計要靈活多樣、富有情趣。
(3)講究作業(yè)的自主性和探究性。倡導(dǎo)教師提出作業(yè)建議,讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容和形式,也可放手讓學(xué)生設(shè)計或選擇作業(yè),給學(xué)生提供更大的自主創(chuàng)造空間。教師要善于挖掘有利于培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造能力的因素,激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。
(4)重視實踐,突出創(chuàng)新。要重視實踐,讓學(xué)生在實踐中提高動手能力和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勤于思考的良好習(xí)慣,同時從中體驗成功的樂趣。
3.作業(yè)形式應(yīng)著眼學(xué)情、靈活多樣。
作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際,除布置一定量的家庭書面作業(yè)外,應(yīng)加強作業(yè)形式的靈活性和情趣性,有利于激疑激趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
(1)口語表達型。即有目的地讓學(xué)生進行口語練習(xí),如講故事、表演課本劇或讓學(xué)生在家人、教師、同學(xué)面前講述學(xué)校、社會的新鮮事情等。教師、家長聽孩子講演,隨時對孩子加以指導(dǎo)點撥,形成學(xué)生與教師、家長之間的雙向互動,提高學(xué)生的思維水平和語言表達能力。
。2)觀察積累型。結(jié)合教學(xué)布置一些觀察類的作業(yè),如讓學(xué)生回家觀察禽畜的生活習(xí)性,蔬菜農(nóng)作物的生長過程,家用電器的式樣及功能,去公共場所作專題觀察,并完成一定數(shù)量的觀察筆記。
。3)動手操作型。讓學(xué)生動手做一些小制作、小研究、小實驗等,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
(4)搜集整理型。引導(dǎo)學(xué)生搜集郵票、圖片、名人名言、書籍等與課堂學(xué)習(xí)和日常生活相關(guān)的信息資料,擴充課程資源,并根據(jù)內(nèi)容寫一些作品簡介,不定期的組織師生開展交流,共同分享。
。5)發(fā)現(xiàn)探究型。為學(xué)生設(shè)置探究的`情景,建立探究的氛圍,或讓學(xué)生利用所提供的探究材料,引出猜想,推理驗證,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識和創(chuàng)造思維能力。
(6)勞動服務(wù)型。要求學(xué)生回家學(xué)做一些家務(wù)活,或組織學(xué)生參加社區(qū)公益勞動,使學(xué)生在實踐活動中,享受助人為樂的喜悅,使學(xué)生在做作業(yè)的過程中受到良好的道德教育。
4.作業(yè)要求要明確清晰、落實到位。
作業(yè)是教師及時掌握教情、學(xué)情的反饋表,是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識的重要手段,是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑,是學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié),是教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù),因此必須做到要求明確,任務(wù)清楚,要指導(dǎo)學(xué)生正確對待作業(yè),要求學(xué)生作業(yè)規(guī)范,獨立完成。教師要教給學(xué)生做作業(yè)的方法,要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣:及時抄記作業(yè)內(nèi)容;按時認真完成作業(yè),認真思考、認真書寫、認真檢查,做作業(yè)精力集中,不一心二用,不抄襲作業(yè)。作業(yè)中所反映出的普遍性問題,要及時分析原因并進行講評。
5.作業(yè)批改要突出過程、及時反饋。
。1)批改原則
嚴格遵循“有布置必有批改”的原則,實行全員批閱與重點面批相結(jié)合,等級制評價與激勵性評語相結(jié)合的方式,做到共性問題全班講評,個性問題個別指導(dǎo)。教師要采取多種形式,及時認真的批改作業(yè),了解學(xué)生情況,適時調(diào)整教學(xué)過程,作業(yè)要求全批全改,必須在下一次作業(yè)前改好,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能面批面改。
。2)批改過程
突出過程批改。關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的生成資源,包括良好的、不良的行為習(xí)慣,正確的、錯誤的知識點和能力點,批改字跡要工整、規(guī)范,批語要通順、具體、明確,富有人性化和激勵性,批改要有鮮明、統(tǒng)一的符號,要標明批改日期,作文批改要有眉批和總批。作業(yè)中激勵性批語至少為三分之一的學(xué)生。作業(yè)本上的作文在一周內(nèi)改好。批改時既要檢查作業(yè)結(jié)果,又要檢查解題過程。
(3)分析反饋
批改要有記錄,對好壞兩方面的情況及時記錄在作業(yè)批改記錄本上,要從智力因素和非智力因素兩方面進行記錄和分析,有點有面,有個別有一般。確保作業(yè)講評的針對性。作業(yè)要及時發(fā)還,督促學(xué)生閱看并及時更正作業(yè)中的錯誤,對作業(yè)講評要及時,以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題,矯正反饋要有針對性,要讓學(xué)生針對問題進行修改。
6.作業(yè)評價
。1)教師要對學(xué)生的作業(yè)進行過程性評價,形成學(xué)生作業(yè)過程性發(fā)展足跡。
(2)學(xué)校要對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行評價,形成過程性評價。
小學(xué)作業(yè)管理制度15
國家高度重視青少年兒童成長工作,20xx年上半年,教育部陸續(xù)出臺了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》、《中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》、《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件,對相關(guān)工作作出部署。
為貫徹落實省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室印發(fā)的.《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室組織責(zé)任督學(xué)進行“五項管理”督導(dǎo)的通知》精神,家校共育,全面促進中小學(xué)生健康成長,特制定本方案。
一、總體要求
以有關(guān)思想為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,堅持“五育并舉”,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,確保中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)管理規(guī)范化、科學(xué)化。
二、工作目標
加強學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求,確保作業(yè)總量不超標:加強學(xué)生睡眠及午間休息管理,確保學(xué)生睡眠充足;加強學(xué)生手機進校園的管控;加強學(xué)生課外讀物排查;加強學(xué)生體質(zhì)管理,切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
三、主要任務(wù)
1.加強手機管理。利用班會、家長會等多種方式告知學(xué)生和家長,原則上不得將手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。利用電子班牌和通過建立班主任溝通熱線等措施,解決學(xué)生與家長通話需求。通過國旗下講話、班隊會等多種形式加強教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機,提高學(xué)生信息化素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡單粗暴管理行為。做好家校溝通將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長,講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應(yīng)履行教育職責(zé),加強對孩子使用手機的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
2.加強睡眠管理。教務(wù)處聯(lián)合德育處把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制,通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學(xué)校、家長會等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識,廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的極端重要性,提高教師思想認識,教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長重視做好孩子睡眠管理,保障學(xué)生睡眠時間。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點,小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。統(tǒng)籌學(xué)校作息時間,小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20;合理安排課間休息和午間休息,確保學(xué)生達到規(guī)定睡眠時間要求。
3.加強讀物管理。激發(fā)閱讀興趣,大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,學(xué)校設(shè)立閱讀節(jié)、班級建設(shè)讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。以年級或班級為單位,科學(xué)推薦讀物,推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物。加強圖書室(館)建設(shè)。中小學(xué)部要加強圖書室(館)建設(shè),定期更新圖書,提高圖書室(館)的使用率。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。
4.加強作業(yè)管理。嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃,堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學(xué)合理有效作業(yè),幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣,幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法,促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)每天控制在60分鐘以內(nèi),嚴格按照規(guī)定控制作業(yè)總量。采用習(xí)課堂模式,盡量使小學(xué)生在課堂上完成書面作業(yè)。注重作業(yè)設(shè)計,將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系,確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際,不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè),布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè),注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科業(yè)、綜合性作業(yè),堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè),雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量,不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生,特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業(yè)。嚴肅作業(yè)批改。任課教師要認真批改作業(yè),做到“五有五必”,不得給家長布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長檢真和批改作業(yè)。
5.加強體質(zhì)管理。嚴格執(zhí)行課程計劃,配足配齊專兼職體育教師。落實課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準,開足上好體育課,嚴格落實1-2年級每周4課時,3-6年級每周3課時。定期舉辦學(xué)生運動會或綜合性體育節(jié),大力發(fā)展校園特色體育項目,每天統(tǒng)一安排30分鐘的陽光體育大課間活動,保證學(xué)生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時,推進N+1課程建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生掌握1-2項運動技能,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,切實提高體質(zhì)健康水平。綜合防控近視,每天上下午各做一次眼保健操,建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制,建立并落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
四、組織管理
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:XX
副組長:XX
組員:XX
工作小組:
組長:XX
組員:XX、各教研組長
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