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成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2024-12-04 08:51:06 話題作文 我要投稿

(精)成長(zhǎng)的作文4篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)成長(zhǎng)的作文4篇

成長(zhǎng)的作文 篇1

  我們就像春天里的小樹苗,一天天長(zhǎng)大,每一天都快快樂(lè)樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮。大人們總說(shuō):“童年是美好的,所以沒有煩惱!

  誰(shuí)說(shuō)童年就沒有煩惱呢?我就有一個(gè)煩惱,它讓我每次甩都甩不掉,讓我頭疼、心煩,那就是——上公開課。

  那一天,英語(yǔ)老師要帶著我們?nèi)ヤ洸ナ疑瞎_課。聽到這個(gè)消息,我臉差點(diǎn)就青了!疤炷模衷谏瞎_課了……”我在嘴里不停要念叨著這句話。

  驚慌的我把這件事告訴了謝玉鳳:“一整天我都膽戰(zhàn)心驚的,生怕自己做錯(cuò)什么。上課回答錯(cuò)了怎么辦。如果真錯(cuò)了,豈不是給班級(jí)丟臉了嗎……”“沒事的,不要緊張,自信的女孩子才最美麗哦!你要相信自己,放松就可以了!彼(xì)細(xì)地說(shuō)。聽了她的話,我的心情慢慢平靜下來(lái),公開課就悄悄地來(lái)了。

  下午,我和同學(xué)們拿著課堂上要用到的'文具來(lái)到了錄播室。聽同學(xué)們說(shuō),這節(jié)課全校的英語(yǔ)老師都會(huì)來(lái)聽課,我的心又吊了起來(lái)。坐在位置上一動(dòng)都不敢動(dòng),手一直在流汗,整個(gè)房子里都彌漫著悶熱的氣息,讓人很不舒服。我悄悄回過(guò)頭瞅了一眼,來(lái)聽課的老師好像也沒有那么多,但緊張感還是無(wú)法驅(qū)散。額頭上流出了豆大的汗珠,“滴答、滴答”滴在桌上。

  老師講課期間,我一直都在專心聽著。老師每講一個(gè)問(wèn)題,我也在心中思考著,但就是怕回答錯(cuò)了,不敢舉手。終于有一個(gè)問(wèn)題經(jīng)過(guò)我的一番深思熟慮后舉手回答了,回答的時(shí)候我直視前方,不敢看老師。簡(jiǎn)潔流利地說(shuō)完后,我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。天哪,真的像渡過(guò)了一個(gè)大難關(guān)。

  這節(jié)課真的很漫長(zhǎng)。

  最后,這節(jié)令我緊張的課終于結(jié)束了,我的臉也熱得像烈日下的紅蘋果。

  希望以后再也不要上公開課了。

成長(zhǎng)的作文 篇2

  眼前是小表弟水汪汪的眸子,淚珠滴溜溜地在他的眼眶中打著旋兒,一手緊扣住我的衣角,指尖略有些泛白,一手不住的摸索著他的書包帶。這是他上學(xué)的第一日,輕蹙的眉頭與嘟著的嘴傾瀉了他心中的不滿。我明白這是他成長(zhǎng)中的一部分,狠下決心,獨(dú)留給他一個(gè)背影,腦海中卻還是他傷心的眉眼,透過(guò)他那泫然欲泣的模樣,我看到了多年前的我。

  我拉著媽媽的手,好奇地打量著周圍的新奇事物,伴隨著風(fēng)的嗥鳴,草的搖曳聲,交織成一曲緊張迷茫的樂(lè)章。我一步一蹦跳,與媽媽來(lái)到了幼稚園邊。驀地,一絲不安涌上心頭。不知何時(shí),媽媽的手已經(jīng)松開,我有些愣怔,懵懂的望著媽媽離去的`背影,她的背挺得筆直,右手緊握成拳僵硬的貼在身側(cè),左手扣住皮包的帶子,邁出的步子是那么堅(jiān)定,那么決然。半晌,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),欲沖出去追,卻被一位老師攔住去路。我奮力地?fù)]舞著雙手,口中嘶喊的話語(yǔ)不甚清晰,我無(wú)力地蹲在地上,雙手抱膝,眼睜睜地望著媽媽遠(yuǎn)去的背影,嚎啕大哭。

  成長(zhǎng)中的眼淚,是成長(zhǎng)中的蛻變,洗去蝶蛹披著的輕薄紗衫,沉淀的是鉛華殆盡的堅(jiān)強(qiáng)。

  又是一個(gè)上學(xué)日,我的亦步亦趨地隨在媽媽身后,夜晚的最后一絲昏暗好似還籠罩著這片大地,風(fēng)呼嘯而過(guò),卷起一些灰黃的沙塵。到了校門口,我自覺地與媽媽道了聲再見,小步挪向?qū)W校。我咬著唇,手將衣角捏出一片褶皺,似是想起什么,我回頭望向媽媽,嘴唇蠕動(dòng),卻無(wú)半點(diǎn)聲音。繼如此兩三次后,當(dāng)我再次回頭時(shí),有的只是隱匿在朝霞中媽媽的背影。

  成長(zhǎng)中的回眸,是成長(zhǎng)中的蛻變,掩飾洋蔥帶來(lái)的辛酸與淚,殘留的是唇齒彌香的回味。

  反觀現(xiàn)在,媽媽不用送我上學(xué),只在家門口給我一個(gè)擁抱。我感受著朝陽(yáng)的光暈撒在背上暖融融的感覺,滿心愉悅地與同學(xué)打著招呼。而我卻不知道,媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送著我的背影,面露欣慰。

  如此這般,孩子真情流露的時(shí)候,好似總背著父母,而父母向孩子顯明最深的愛時(shí),也好似恰巧都是一次又一次的背影。什么時(shí)候我們能夠面對(duì)面地看一眼,不再隱瞞彼此?也許,這便就是成長(zhǎng)罷!在一次一次目送父母的背影中,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)獨(dú)立,努力蛻變。

成長(zhǎng)的作文 篇3

  成長(zhǎng)就像一枝畫筆,它勾勒出我們多彩的人生。我們快樂(lè),我們悲傷,我們成功,我們失敗。成長(zhǎng)中的酸甜苦辣我們都要品嘗,這就是我們的人生,我們多彩而又充實(shí)的人生。

  我曾經(jīng)幾次邁出了令我成長(zhǎng)中意義非凡的長(zhǎng)遠(yuǎn)腳步,我也曾第一次遇到令自己難以想象的困難,哦,可能現(xiàn)在對(duì)我老說(shuō)小菜一碟了。

  我非常喜歡彈電子琴,從初中一年級(jí)開始,我就從來(lái)沒有放棄過(guò)它。為了進(jìn)一步提高我的演奏水平,媽媽給我報(bào)了一個(gè)電子琴提高班,老師的水平很高

  在我剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí),我可能算那些同學(xué)中的“差生”了,我那時(shí)還沒有適應(yīng)快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏,整日只有在老師的愁眉與苦臉中陰沉的學(xué)著。在那時(shí),我的心情比老式的臉還要糟糕。可又能怎么辦呢?俗話說(shuō)得好:冰凍三尺非一日之寒,而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?就這樣,我忍了下去。

  “丁鈴鈴!丁鈴鈴!”大清早,床頭的小鬧鐘就不停地叫著——這是我為了練琴,每天都要再造上抽出十分鐘時(shí)間而設(shè)定的。就這樣,我一骨碌從床上爬了起來(lái),穿上衣服,用最快的時(shí)間洗漱完畢,然后坐在了琴架旁。從那一天起,每個(gè)清早一串串美妙的音符都會(huì)從我家那間并不起眼的房間里飄出來(lái)。伴隨著音樂(lè),另一串更加生機(jī)勃勃的.聲音陸續(xù)響起——送報(bào)叔叔的摩托車聲,鳥兒的歌唱聲,小孩子早起嬉戲的歡笑聲,以及大人們陸續(xù)上班的開門聲與腳步聲。就這樣,充實(shí)而又五顏六色的一天開始了。

  不知經(jīng)歷了多少個(gè)日月,我突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,克服困難有勇氣了,做事也更加鍥而不舍了。終于有一天,一堂課永遠(yuǎn)的遺留在我的記憶深處!霸撃懔,徐冉,該你彈了。”老師顯然對(duì)我失去了信心,說(shuō)話也漫不經(jīng)心了。而就是這樣,我也滿懷信心地來(lái)彈這首曲子。一串串和諧的音符在我手下響了起來(lái),一縷縷驚訝的目光也逐漸匯集到我的身上。彈完后,我的耳邊傳來(lái)了許多的竊竊私語(yǔ)聲,老師也向我頭來(lái)了贊許的目光!拔覄倮!”我在心里對(duì)自己說(shuō)。從那以后,我終于又可以自信地學(xué)習(xí)了。

  成長(zhǎng)的路上記錄著痛苦,也鐫刻著快樂(lè)。要學(xué)會(huì)在無(wú)人喝彩的時(shí)候給自己加油,勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,生活中的酸甜苦辣讓我明白:奮斗伴我成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)的作文 篇4

  成長(zhǎng)是什么?有人告訴我,成長(zhǎng)是懂得親人的辛苦,能自己做更多力所能及的事;也有人跟我說(shuō),成長(zhǎng)是性情變得穩(wěn)重、成熟。但我覺得,成長(zhǎng)不僅是年齡的增長(zhǎng),更是心靈從稚嫩到成熟的過(guò)程。

  小時(shí)候,我個(gè)子太小,拿不動(dòng)小學(xué)一年級(jí)的書包,姥爺看著被壓在書包下的我,十分心疼,他會(huì)替我背書包,送我上學(xué)。每次我將書包遞給姥爺,總會(huì)不好意思地笑著吐吐舌頭。姥爺也會(huì)笑一笑。

  就這樣,五年過(guò)去了。書包的重量一直在增加。姥爺日復(fù)一日地背著沉沉的書包。在我的印象里,他總是笑容滿面,健步如飛。

  那天和往常一樣,姥爺將書包遞給我,并跟我揮手再見。踏進(jìn)校門前,我忽然想回頭看看姥爺,就在我回頭的那一霎,似乎太陽(yáng)剛好升到了合適的位置,像一束聚光燈,照射在姥爺身上。我清楚地看到他用那雙既干燥又起了褶皺的手捶打著后背。我才發(fā)現(xiàn),姥爺原來(lái)那挺直的背變得彎曲了,原本如飛的箭步變得緩慢了,本來(lái)就有些褶皺的容顏?zhàn)兊酶由n老了。

  我呆立在校門口,腦海中的回憶像浪般涌來(lái)。姥爺將我書包拿過(guò)去的一幕幕,姥爺帶著笑意為我做的許多許多事……我的眼睛濕潤(rùn)了,想立刻沖到姥爺身旁,抱住他,對(duì)他說(shuō):“謝謝您!”可我還是在老師的`催促下,一步一回頭地走進(jìn)了校門。

  放學(xué)后,姥爺又習(xí)慣性地把書包接過(guò)去。我終于下定了決心,對(duì)他說(shuō):“姥爺,我長(zhǎng)大了,不再是那個(gè)一年級(jí)的小豆丁了,我可以自己背書包的。從今以后,沉的東西都交給我。我?guī)湍!?/p>

  自此,我開始用心體會(huì)親人的辛苦,懂得了替親人分擔(dān)。我想,這就是我的成長(zhǎng)吧!

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