小學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
幸福是什么？你知道嗎？幸福在哪你知道嗎？幸福其實(shí)一直都在，只是我們常常視而不見。
幸福是一種奉獻(xiàn)，更是奉獻(xiàn)后的欣慰；幸福是一串汗滴，更是擦干汗滴后的愜意；幸福是忘我，更是忘我后的體味。
我知道幸福是什么。幸福離我們不遠(yuǎn)，就在我們身邊。媽媽生我養(yǎng)我、呵護(hù)我，這就是幸福。夜晚；當(dāng)我在臺燈下用功的'時(shí)候，有時(shí)爸爸會默默的坐在一旁玩手機(jī)，爸爸總是不出聲，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)，這就是幸福。
我親手做了菜，端給爸爸、媽媽吃，看著他們滿臉幸福的享用著我的勞動果實(shí)，我的心理充滿了快樂，這就是幸福。
看到一家人開開心心，有說有笑，這就是幸福。
母親睡后，仔細(xì)的端詳她那一張和藹可親的臉，是一種幸福。
月色朦朧，微風(fēng)拂面，我偎依在母親的身邊，母親用皺裂的雙手輕輕撫摸我的臉，我感到特別幸福。
寧靜的夜晚，獨(dú)坐在門口，感受清風(fēng)拂過我的臉龐，在朦朧的月色中，獨(dú)享那份屬于自己的清幽，想像青春的浪漫，這就是幸福。
幫助一個(gè)人之后，心中感到一種滿足，在就是幸福。
困難和挫折面前，勇敢的去面對它，去戰(zhàn)勝它之后的愉快，是一種幸福。
小學(xué)生作文 篇2
一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)分部的大門，左邊是辦公樓，右邊就是教學(xué)樓。教學(xué)樓第三層右邊第一個(gè)教室就是我們的教室。教室里有五十九套桌椅、一個(gè)講臺、四盞日光燈、四臺吊扇和兩個(gè)黑板，這就是我們的教室里的物品，當(dāng)然，還有五十九名學(xué)生。
每天早上，同學(xué)們陸續(xù)來到教室，開始又一天的學(xué)習(xí)；晚上，同學(xué)們又紛紛離開教室，結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。每天，我們在教室里獲取知識；每天，我們在教室里嬉戲打鬧；每天，我們又體驗(yàn)生活酸甜苦辣。教室始終是學(xué)生的家。
我愛我們的教室，因?yàn)樗鼛Ыo了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；我愛教室，因?yàn)樗o了我一個(gè)玩耍的快樂天堂；我愛教室，更因?yàn)樗巧畹捏w現(xiàn)。
教室不止是教室，在一個(gè)更深的層次思考，它本身就是生活，就是社會！每天我們在這里過著有周期性的生活，教室本身就有一種人與人之間的融合，它是老師和學(xué)生，男生和女生，家庭條件好的學(xué)生和家庭條件差的學(xué)生，不同性格的'同學(xué)之間的融合、合作，而這些正是社會性的體現(xiàn)，沒有人愿意被拋棄在集體之外。教室本身就是生活，在教室里發(fā)生的事，這里的酸甜苦辣，無一不是生活的縮影。
熱愛我們的教室吧！這就是熱愛生活。
小學(xué)生作文 篇3
有時(shí)，門其實(shí)開著，只是需要一個(gè)人來推開。
原本形影不離，連上廁所都要一起的我們，卻因?yàn)樽鳂I(yè)產(chǎn)生了隔閡。
“陶丹，你怎么能這樣呢！”我憤怒地沖她大喊，她瞥了我一眼，轉(zhuǎn)身離去。“咳�！蔽覈@了口氣，童話故事都是騙人的，原來友誼是如此的'脆弱。
之后，我們即使碰到，也都是冷眼相對，然后擦肩而過，上課，總會時(shí)不時(shí)瞟她兩眼，而她也會時(shí)不時(shí)抬頭，偶爾對視，彼此都裝作寫作業(yè)的樣子。雖然表面上是在冷戰(zhàn)，心里卻比誰都著急。
終于受夠了這樣的生活，幾分猶豫后，鼓起勇氣，向她走去。走到她的座位上，她抬頭看到是我，眼神中流露出些許的欣喜，但又馬上逃避似的低下頭去�？戳怂姆磻�(yīng)，心中更加堅(jiān)定了最初的信念，“那個(gè)，我，我們和好吧！”她終于忍不住笑出聲來，仰起臉微笑地看著我：“終于等到你，就等你這句話了，這幾天憋死我了，走吧，出去玩�！闭f罷，便自顧自起身向外跑去，回頭卻看見仍站在原地一臉詫異還沒反應(yīng)過來的我，便返回拉起了我的手……
原來，友誼門一直是開著的，只是在等待著我來推開。
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