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《中華少年》詩歌
在學習、工作、生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編整理的《中華少年》詩歌，希望對大家有所幫助。
《中華少年》詩歌 篇1
《遠方的同學啊》
遠方的同學啊
是否還記得我這樣一個朋友
小時一起彈珠球的時光
遠方的同學啊
是否還記得我這樣一個朋友
中學一起食堂拼搶打飯的'歲月
遠方的同學啊
是否還記得我這樣一個朋友
大學一起宿舍升級的光景
遠方的同學啊
是否還記得我呢
時間流進了黑洞
回首只是那些漸漸平淡的記憶
消失了聯(lián)系
或許只有心頭那不經(jīng)意的一絲牽掛
還能記起我
曾經(jīng)一起的歡樂
遠方的同學啊
我會記住你們的
不管你們是否還記得我
那每一張熟悉的面孔
早已掛滿了心頭
變成了那永不褪色的照片
《中華少年》詩歌 篇2
《梔子時節(jié)》
——贈紅椿中學畢業(yè)班全體學生
六月這是個用炎熱書寫的月份
空間膨脹的時候一切都清晰可見
包括我們所有的過往
光線與光線的縫隙
葉與葉的間隔
蕊與蕊的距離
鋪天蓋地的.暑氣
蒸騰了我們頭頂?shù)乃袝r光
揣著夢想上路的時刻
你看不見時間的來路與去向
你看不見流過你手掌的時光
蔓延成你身后我期許的目光
花那么白香那么濃
淚那么咸未來那么遠
讓你忽略了我們之間所有的交集
忽略了我們一起走過的
每個梔子花開的夏天
忽略了我們即將執(zhí)手相望淚眼
在你的身后我大聲呼喊
向前走吧我們一直
在路上
路上的荊棘不會給我們時間哭泣
《中華少年》詩歌 篇3
《少年》
我延續(xù)著生命
土地我愛的人
小麥玉米大豆
天空河流草木
我仰望窗外
陽光多明媚
冰還沒有化
孩子出生了
旅途少年想著她
烏黑的眼睛發(fā)亮
我看了你一次又一次
你只是悄悄把頭垂下
看一次就夠了
你是一個美人
我沒有來得及給你說再見
你抬起頭微笑著把我送別
《中華少年》詩歌 篇4
一、導入新課
同學們，當你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時，你是否為祖國的.日益強盛感到驕傲？是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學習一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知，討論交流
（1）指名讀詩，讀后評價是否正確流利。
（2）互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
�。�3）閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料和圖片。
四、整體把握，難句理解
�。�1）讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？
（2）默讀第2．3．4．5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、燦爛的文化）
�。�3）讀第6．7自然段，感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比，它們表達了怎樣的情感？（中華少年建設中祖國的堅強決心。）
�。�4）齊讀第8自然段，體會詩歌首尾照應的表達方法。
（5）讀了這首詩，你有什么感受？（交流對詩句含義的理解，詩句的表達方法及內心情感體驗。）
五、誦讀，激發(fā)愛國情懷
�。�1）自由朗誦
以充沛的情感讀出內心的自豪，讀出對祖國的一片深情。
�。�2） 分角色朗誦
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
�。�3）表演朗誦
配上音樂，化裝表演朗誦。
六、總結升華
交流對有詩歌朗誦的體會。
《中華少年》詩歌 篇5
青少年是燦爛的日出，青少年是祖國的明天。它是日出，它是霓虹燈，它是乳燕，它是鷹。它象征著希望和理想，它寄托著國家和國家的未來。因此，作為一名少先隊員，我們也應該像青少年一樣有希望，所以我們選擇這首詩來背誦經(jīng)典。
今天，我們的書香校園將閱讀新篇章。我校舉辦了一年一度的詩歌朗誦比賽。好朋友問我：玉鈺，你參加這場比賽了嗎？我滿臉自信，笑著說：膽小的我，試試自己的勇氣，同時背誦比賽也會給自己帶來很多快樂和收獲。第一次參加比賽顯然有點緊張。然而，我們都利用放學后的時間，老師不遺余力地排練和指導我們。我們充滿信心。
俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。首先是五六班的朗誦者。我看到他們步伐整齊，精力充沛地走上舞臺。每個朗誦者的眼睛都明亮地看著觀眾和評委。大家好！我們背誦梅花魂。梅花魂主要講述一位外國老人對祖國家鄉(xiāng)的思念。旁邊可愛女孩的聲音是那么清脆天真；另一邊男孩的聲音是那么響亮渾厚。搭配在一起真。當男孩讀到梅花是中國最著名的花時，他豎起大拇指贊美我們。他的朗誦是如此簡單，語言的挫折是如此的好，觀眾一直在掌聲。
然后，我們班上臺了。我們隊員的衣服整潔統(tǒng)一，黑色毛衣統(tǒng)一，人是短裙，男人是牛仔褲，特別耀眼。我們昂首挺胸，整齊地走上舞臺，整體效果不錯。我們背誦的是《中華少年》異口同聲的回答，我紅潤的臉上總是綻放著驕傲的花朵。當雪蓮、乳燕、鷹、山丹丹這幾個字再次響徹耳邊時，我只能用阿！我們是中國青少年，希望在中國成長。我們的聲音很響亮，還加了一些手語動作，雙手緊握拳頭宣誓：少年智則國智，少年強則國強。對青少年充滿渴望。
隨著我們班激情高漲的朗誦聲，我們悄然走出了六六班朗誦的《伯牙絕弦》。他們班更新穎，是唯一的音樂詩歌朗誦，既有優(yōu)雅的'小曲，也有朗誦的詩歌聲。節(jié)奏把握得很好。這次朗誦讓我明白了：我們很難找到知己，我們應該知道如何珍惜他們。
一個接一個，不同的音調搭配成五顏六色的音符，為我們的詩歌朗誦比賽增添了不少色彩。背誦中國經(jīng)典，讓我們的民族精神在我們的血液中流淌，讓我們的書香校園更加芬芳。
不勞無獲，不勞無獲今天流下的汗水將實現(xiàn)光明的明天。讓我們一起努力，做一個有知識、有抱負、有理想的陽光少年！
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