(經(jīng)典)小學(xué)生作文2篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文1
“丁零零、丁零零……”投影手表發(fā)來了一條信息，住在上海的我連忙起床，誰呀？大早上的，才七點(diǎn)。”我低頭看了一下手表，只見上面寫著：“姚博然同學(xué)，今天9點(diǎn)在母校不見不散哦！——孟楷鈞”。
看到這條信息，我連忙起來啃了幾口面包，就坐上自動行駛車回到故鄉(xiāng)，自動行駛車疾馳高速公路上，我想：已經(jīng)很長時間沒有回故鄉(xiāng)了，家鄉(xiāng)會有什么變化呢？
到了母校，就看見操場上熱鬧非凡，忽然，我的眼被蒙住了，一個聲音響起“猜猜我是誰？”我一聽就知道是程露露的聲音，這聲音我真是太熟悉，記憶太深刻了，到什么時候也不會忘記。于是我脫口而出：“程露露！”程露露，她已經(jīng)成為了一家軟件公司的總裁了，他發(fā)明的自動報警系統(tǒng)讓全中國的`人民不用擔(dān)心被別人傷害了，東西被偷了。
我正和露露聊著天，有人喊了一聲“班主任來了！”我們的目光都不約而同地向班主任投去，只見班主任容光煥發(fā)，好像比以前教我們的時候還精神了許多呢！是因?yàn)楝F(xiàn)在大家可以用電腦聽課，老師坐在家里就能上課，工作特別輕松，再也不像以前那么勞累了。
同學(xué)聚會結(jié)束以后，孟楷鈞跑過來熱情地說：“聽說你都20年沒回來了，我?guī)闳⒂^一下吧！”我和孟楷鈞走在街上，我發(fā)現(xiàn)街上比以前干凈了許多，而且還多了一些奇怪的機(jī)器人，孟楷鈞猜到了我的疑惑，就向我講解那是吸灰機(jī)器人，雖然現(xiàn)在大家都變得文明了，但還是會有一些灰塵和垃圾產(chǎn)生，這些機(jī)器人就可以吸收灰塵和垃圾轉(zhuǎn)化為自己的能量，從而持續(xù)工作。
走著走著，我發(fā)現(xiàn)，走一會兒就有一個科技館或者博物館，記得以前科技館和博物館只有在外地才有，我是做夢才夢到的，沒想到如今竟成了現(xiàn)實(shí)。我和孟楷鈞走進(jìn)了其中一家博物館，里面沒有人售票，原來這是一家自助博物館，只要向售票處投放20元錢，就能暢游博物館了。我往里面放了40元錢，就和孟楷鈞游覽了，我們邊游覽邊聊天，仿佛回到了小時候。
游覽完博物館已經(jīng)下午5點(diǎn)了，我也該回去了，在臨別之前孟楷鈞送我一份禮物，是我們小時候最愛玩的拼裝玩具。我和孟楷鈞含淚而別，不知下次見面要到什么時候。
坐在返程的自動行駛車?yán)�，我拼搭著這個拼裝玩具，我對家鄉(xiāng)的感情濃濃地糊在心頭，我對故鄉(xiāng)的贊美熱愛以及自豪之情都溢滿心懷……
小學(xué)生作文2
康乃馨溫馨祥和，我覺得用它來形容王玥老師對我們的關(guān)愛再適當(dāng)不過了。
小玥是我們四年級時的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師。她高高的個子，頭發(fā)短短的，給人一種清爽的感覺。那張笑臉更讓人感到溫暖。下面且讓我做一回主播，來向你介紹一下王玥老師吧。
場景1：
窗外陽光燦爛，照得空氣也暖暖的。教室里，王玥老師正給我們上她的第一堂課呢。剛開始上課時一切都很順利，同學(xué)們踴躍舉手，積極回答問題。不過天有不測風(fēng)云，老師的課還沒有講完，下課鈴倒趕集似的來了。沒上完課的王老師仍在講她的課，好像不知道已經(jīng)下課了。這下同桌可急壞了：“怎么還不下課？”他小聲地嘀咕著，手也按捺不住地拿起自動筆，在草稿本上勾勾畫畫起來。過了一會兒，他的臉上露出了詭異的笑容，原來他為王老師畫了一張肖像，還命名曰“拖堂老師肖像一幅”�？吹轿铱此漠�，他臉上露出得意的笑容，似乎心里不知有多爽。突然，王老師站在了我們的課桌前，畫兒也被老師發(fā)現(xiàn)了。這下他緊張極了，只能一聲不吭，等著老師的一頓批了�？墒翘柡孟駨奈鬟叧鰜砹�，王老師并沒有批評他，只是輕輕地摸了摸他的頭，對他笑了笑。那張笑臉好像在說：“上課要注意聽講，不要做小動作哦�！蓖滥樕暇o張的.神情緩解了，他不好意思地笑了笑，坐得端端正正。
小玥老師就像康乃馨一樣祥和，她用寬容讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤。
場景2：
下午，班主任謝老師臨時有事，不在班上，只能由王玥老師帶隊下去做操。運(yùn)動員進(jìn)行曲響起來了，我們在王老師的帶領(lǐng)下來到操場上，原地踏步，準(zhǔn)備做操。天上烈日炎炎，曬得同學(xué)們一個個皺起了眉頭，像一片片曬蔫了的樹葉，無精打采。這時，我班的一個女生被一個男生欺負(fù)了，豆大的淚珠像斷了線的珠子，一個接著一個地從眼眶里蹦了出來。我們幾個女生轉(zhuǎn)過身去安慰她，也無濟(jì)于事。同學(xué)們束手無策，不知道如何是好。不過上帝在關(guān)上一扇門的同時，會再為我們打開一扇窗——王玥老師出現(xiàn)了。王老師把那個女生摟在懷里，就像她的媽媽一樣，輕輕地?fù)崦参恐�，直到那個女生停止了哭泣。
小玥老師就像康乃馨一樣溫馨，她用關(guān)愛讓我們感受到了溫暖，用溫暖驅(qū)散了我們心頭的不快。
小玥老師對我們的愛像康乃馨一樣溫馨、祥和。雖然王老師畢業(yè)以后在南京工作，和我們不在一起，但是她的寬容和帶給我們的溫暖讓我永遠(yuǎn)無法忘懷。
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