成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文1
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大了。媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：成長(zhǎng)是什么？我天真的說(shuō)道；‘我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng);我變得又高又壯是成長(zhǎng);我今天給媽媽做家務(wù)了是成長(zhǎng)。’
自從上了初中后，我愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在屈居于別人;樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字;別人組的'值日永遠(yuǎn)比自己組做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
真正的成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了;與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦了。
成長(zhǎng)中中：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下了屬于我們的足跡。
這就是成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文2
成長(zhǎng)中的快樂(lè)與歡笑，痛楚與感悟總是讓人難以忘懷，偶然想起時(shí)，心中仍然泛起陣陣漣漪。
記得我六歲的時(shí)候，媽媽帶我到星海灣的大連游泳館去學(xué)游泳，我害怕得要命，就是不敢把頭扎進(jìn)水里憋氣，教練沒(méi)辦法，只好把我的頭強(qiáng)行按入水中，我更是嚇得哇哇大哭，死活也不敢再去游泳館了。直到上學(xué)期的時(shí)候，一提游泳我就害怕。媽媽說(shuō)：“兒子，游泳的好處可多了，既可以鍛煉身體，在危險(xiǎn)的.時(shí)候也能自救，現(xiàn)在很小的孩子都會(huì)游泳，你難道比他們差嗎?”我仍然固執(zhí)地?fù)u了搖頭。
星期天，在爸爸媽媽的陪伴下，我不情愿地來(lái)到了游泳館，游泳池的水可真涼啊，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了水，教練走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別怕，相信自己，你能做到一定會(huì)戰(zhàn)勝恐懼的。”看著教練充滿期待和信任的眼神，我暗下決心，要克服困難，把游泳學(xué)會(huì)。
按照教練的要求，我按部就班地練習(xí)起來(lái)，我在心里一次次的提醒自己，不要害怕，沒(méi)有什么能難倒我的。終于，通過(guò)八次課的練習(xí)，我學(xué)會(huì)了游泳，當(dāng)我在游泳池里暢游的時(shí)候，心情是那么激動(dòng)。
這是我成長(zhǎng)中的一件事，它讓我懂得了面對(duì)困難，其實(shí)最大的障礙自己，戰(zhàn)勝自己，任何困難都是可以克服的。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文3
一年級(jí)到二年級(jí)我的成長(zhǎng)留下了許多的足跡，我也驚嘆我自己的變化。
我上小學(xué)一年級(jí)的第一天，媽媽把我?guī)У綄W(xué)校來(lái)。我看到了溫柔、美麗的戴老師，戴老師安排我們排隊(duì)去參觀學(xué)校。一開始我覺(jué)得學(xué)校好大呀！有廣闊的操場(chǎng)、有美麗的生物園、有安靜的圖書館……最后，戴老師把我們帶回了教室，把課本發(fā)給我們，拿著新的書本，我的心中非常激動(dòng)、興奮。第二天，我們正式上學(xué)了，來(lái)到了教室的門口，看到干凈、明亮、整潔的教室，我的心情無(wú)比喜悅。當(dāng)我被男孩子欺負(fù)的時(shí)候，我就不想上學(xué)。當(dāng)我在哭泣的時(shí)候，很多女同學(xué)都會(huì)來(lái)安慰我，我就感到班級(jí)這個(gè)“小家”很溫暖以及大家的.關(guān)心。慢慢適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
隨著時(shí)間不斷的前進(jìn)，我成為了一名二年級(jí)的小學(xué)生。我?guī)狭思t艷艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員，我很自豪。我也覺(jué)得我長(zhǎng)大了，懂得很多道理了。我會(huì)經(jīng)常幫爸爸媽媽做我力所能及的事。我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了；我能看的書越來(lái)越多了；我的作文表達(dá)也越來(lái)越細(xì)膩了；我越來(lái)越大，也越來(lái)越懂事了。非常感謝爸爸媽媽和老師們，在這一路陪著我成長(zhǎng)。希望我能做更多力所能及的事，幫助更多的人。
成長(zhǎng)的路上有各種各樣的事情，它都會(huì)深刻地留在我的腦海中，記錄著我成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文4
那些往事好比一本舊書，哪天你一打開它，那些成長(zhǎng)的故事，就會(huì)爭(zhēng)先恐后的向你迎面撲來(lái)。
伴隨著“哇哇”的聲音，一雙溫暖的手將我從黑洞里抱了出來(lái)，我瞇瞇眼，好像隱約看見媽媽的'臉上露出了欣喜的笑容。
在我人生中第一個(gè)生日的時(shí)候，也就是從那時(shí)候開始記事的。我看見所有人眼中都抱著一個(gè)希望的目光看著我。回到家，媽媽教我如何說(shuō)話，一開始我只會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)。但有一次我正拿著玩具熊打來(lái)打去的時(shí)候，嘴里突然跳出來(lái)了“吧吧吧”媽媽看見了，大喊道，“寶寶會(huì)叫爸爸了�！卑职诌B忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)“會(huì)叫了？”媽媽興奮的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我笑著，嘴里又說(shuō)“吧吧吧”后來(lái)我說(shuō)的話越來(lái)越多。
我現(xiàn)在已經(jīng)2歲了，爸爸媽媽要出去出差兩天，我害怕他們不回來(lái)，我害怕他們?cè)谕饷孀錾獗或_。我害怕他們從黑夜里消失。外婆對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，小寶，外婆給你講故事。從前有一只狼”外婆溫暖的擁抱，沒(méi)收了我的害怕。
我3歲了，媽媽說(shuō)該叫你吃飯了，我在想吃飯？哦，就是吃東西嘛，媽媽還沒(méi)教，沒(méi)想到我就會(huì)了�？磥�(lái)這還是很簡(jiǎn)單的。
當(dāng)我4歲時(shí)，媽媽說(shuō)你自己穿衣服試試，我去洗菜。我是上衣會(huì)穿但有些困難，褲子不會(huì)穿。我把兩條腿穿進(jìn)了一條腿的褲子，我慢悠悠的走到媽媽面前，自豪的說(shuō)：“你看我長(zhǎng)尾巴了�！�
一支留戀的筆，蘸了童年的墨水，書寫了成長(zhǎng)的快樂(lè)，書寫了我對(duì)人生的第一次。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文5
回首走過(guò)的道路，審視我們留下的足跡，一種喜悅之情油然而生。
在我的小書柜上，擺放著一張照片。這是我上三年級(jí)時(shí)和同學(xué)們的合影。那天是兒童節(jié)，我們班在操場(chǎng)上擺好造型，隨著“咔嚓”一聲，將那美好的一刻永久地記了下來(lái)。
在午休時(shí)，語(yǔ)文老師喜歡給發(fā)測(cè)試題，我們常常為測(cè)試題上的答案爭(zhēng)得面紅耳赤。有一次到了白熱化階段，我們爭(zhēng)得失去了理智，我大聲喊道：“別以為你們做對(duì)了，我就是傻瓜！”同學(xué)們放聲大笑起來(lái)�，F(xiàn)在想起來(lái)，我都會(huì)不由自主地笑。
再看看我身后的那個(gè)“活寶”，很多記憶涌了心頭。這個(gè)自稱“斗戰(zhàn)勝佛”的丫頭。自從調(diào)到我后面，我們倆的'“斗爭(zhēng)”就開始了。由于我比她個(gè)子高一點(diǎn)，我一挺直背，她就看不見黑板了。所以她總是在老師寫板書時(shí)，用“降龍十八掌”來(lái)“馴服”我。下課時(shí)我找她理論，她總是連連道歉�？墒窃偕险n時(shí)，卻是外甥打燈籠——照舊。所以我對(duì)她無(wú)話可說(shuō)。
光陰似箭，日月如梭。看著這些成長(zhǎng)的足跡，心里一股喜悅之情涌上心頭！
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文6
我們的成長(zhǎng)好像走一條路，每走一步都留下了不一樣的足跡。你可能把足跡留在了某個(gè)地方，也許某件事、某一段經(jīng)歷讓你感覺(jué)自己成長(zhǎng)了，又或者某個(gè)人影響了你的成長(zhǎng)······
在書桌前苦讀時(shí)，我總喜歡在閑暇時(shí)望向窗外。每當(dāng)站在窗前，總有一雙手適時(shí)地關(guān)上窗戶，只為我留下窗外的美麗，阻擋那刺骨的寒風(fēng)。
現(xiàn)在六年級(jí)了，我已經(jīng)沒(méi)有太多的空閑時(shí)間去欣賞窗外的風(fēng)景，有時(shí)只是匆忙一看，隨后又投入到書海中，但那個(gè)人，那雙手仍是一如既往地為我奔忙，那就是母親。
我總是想，長(zhǎng)大后，我們就得離開這個(gè)家，去追逐我們的夢(mèng)想。但這窗外的風(fēng)景卻永遠(yuǎn)都不會(huì)改變，它是不可能隨我離開的。但有親人的地方就是家，有母親的地方就是最美的地方。不論我站在怎樣的土地上，有著怎樣的生活，只要我一回頭，必定有一雙眼，一份笑容，給我勇氣。我知道，當(dāng)我迷茫嘆息時(shí)，母親的一雙手總是傳達(dá)著一種永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的力量。
可能多年后的我已能獨(dú)立的存在于這個(gè)世界上，但母親的'心仍舊會(huì)警惕的蜷縮著，隨時(shí)準(zhǔn)備一躍而起，為女兒遮擋住那些個(gè)突然的風(fēng)雨。
在她為兒女添上件衣服的時(shí)候，她從不知道自己的雙手是多么的冰冷。在這一件件衣服中，我知道，我長(zhǎng)大了！
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文7
偶然間發(fā)現(xiàn)了一張自己小時(shí)候的照片，傻傻的，呆頭呆腦的，不禁笑了起來(lái)。走到鏡子前，發(fā)現(xiàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)這么大了，回頭望望那一串串腳印，已經(jīng)有那么長(zhǎng)了。
小時(shí)候我的內(nèi)心世界應(yīng)該是幾近空白的。上一年級(jí)時(shí)，從生活了六年的農(nóng)村來(lái)到了這座陌生的小城�；蛟S是年幼無(wú)知，竟什么感覺(jué)也沒(méi)有。
開始記事是在上小學(xué)的時(shí)候。第一次自己過(guò)馬路上學(xué)，第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，第一次得到一張獎(jiǎng)狀，第一次收到圣誕老人的禮物，第一次……哦，太多的第一次，讓我開始意識(shí)到，自己在慢慢的成長(zhǎng)著……
我讀的第一本課外書是《格林童話》，美妙的故事讓我陶醉。和同齡人一樣，希望自己也擁有一間童話中的公主房，滿屋里放置著洋娃娃，吃著甜甜的棒棒糖……可現(xiàn)實(shí)是的生活卻是每天去小飯桌吃飯，在爸爸單位門口，用稚嫩的小手托著下巴，看著車水馬龍的.大街，焦急的等待著媽媽回家。雖然和我的幻想相差甚遠(yuǎn)，可它卻練就了我自立的性格，是我成長(zhǎng)的足跡旁最絢麗的花朵。
有人說(shuō)成長(zhǎng)就是在一念之間，我卻認(rèn)為是在不知不覺(jué)間。
我就是在不知不覺(jué)間慢慢長(zhǎng)大的。
住進(jìn)了樓房，終于擁有了一間自己的小屋。從小學(xué)升入初中。不再讀童話，而是多一些時(shí)間花在學(xué)業(yè)上。不再幻想著美好生活，而是為了美好的生活而努力奮斗。
回憶著漫漫的成長(zhǎng)之路，忽然一種幸福感涌上心頭。我成長(zhǎng)的足跡會(huì)不斷延長(zhǎng)。等到有一天，回過(guò)頭來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是人生中最寶貴的回憶。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文8
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼我今年都已經(jīng)9歲了，我從一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的嬰兒成長(zhǎng)到一名小學(xué)三年級(jí)生。在過(guò)去的幾年里，在我身上已經(jīng)發(fā)生了很多變化，下面大家就來(lái)聽我講講我的故事吧！
1-2歲，我和爸爸媽媽生活在一起，跟著爸爸媽媽學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的話句，之后我又學(xué)會(huì)了走路，剛學(xué)走路時(shí)，我就像一只小鴨子一樣！
3-4歲的時(shí)候，爸爸媽媽出門要跟著了，沒(méi)有時(shí)間帶我了，我就與奶奶住在一起，姥姥，文化程度不高，但她很隨和，我過(guò)著吃飽穿暖的日子。
4歲，我還是與奶奶住在一起，不過(guò)爸爸和媽媽偶爾會(huì)帶我去公園里玩。
5歲時(shí)候，我就在全國(guó)幼兒創(chuàng)意大賽上獲得了大獎(jiǎng)，在這里我是最光榮的事，同時(shí)我的舞蹈也很優(yōu)秀，我也喜歡唱歌。
6歲我步入幼兒園學(xué)習(xí)了，適應(yīng)了校園的`新環(huán)境。
7歲進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了漢字。而且我在課堂上認(rèn)真閱讀，立志長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之材，更好地服務(wù)于社會(huì)。
8歲我在學(xué)習(xí)期末考試當(dāng)中取得了數(shù)學(xué)100分，語(yǔ)文98分的優(yōu)異成績(jī).
直到如今，我9歲了，我依然在努力認(rèn)真學(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文9
閑暇之余，看了看鏡中已長(zhǎng)大的我，雙眸中透著一絲成熟。曾以為如煙的往事早已幻化成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的碎片，遺失在記憶的長(zhǎng)河中。如今卻被心靈梳理成一條美麗的絲帶�；厥淄�，那成長(zhǎng)路上的足跡也一步步清晰了起來(lái)。
十幾年前，我的降生換來(lái)的只是媽媽難言的淚水和奶奶不滿的嘮叨。所以，從小我就立下了超越男生的目標(biāo)。后來(lái)，當(dāng)我的獎(jiǎng)狀貼滿了房間時(shí)，奶奶笑得合不攏嘴，我自然獲得了奶奶心中的首席寶座，我成功了，這是我成長(zhǎng)路上的第一杯喜悅的美酒。
記得上小學(xué)五年級(jí)時(shí)的那次辯論會(huì)。我們?nèi)嗯?jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，在開頭就給了男生一擊。經(jīng)過(guò)激烈地爭(zhēng)論，我們把男生駁得啞口無(wú)言。最后的他們是想說(shuō)說(shuō)不出，想哭哭不出。我們互相擊掌以示勝利的喜悅，心中只有一個(gè)不變的想法“誰(shuí)說(shuō)女不如男？”
兒時(shí)的記憶是笑聲盈盈的，喜歡品嘗戰(zhàn)勝男生后的喜悅。上了初中，那個(gè)念頭卻一直未曾改變。
忘不了考試后，分?jǐn)?shù)比男生高的那種自豪感；忘不了與女生們一起打敗男生時(shí)的激動(dòng)；忘不了一起閱讀女者創(chuàng)造的奇跡；忘不了，為了推翻反映傳統(tǒng)的那句老話，我一直在努力，成長(zhǎng)的道路上為此也留下了喜悅的笑聲，勝利的笑容。
伴著古樹的年輪，伴著歲月的風(fēng)鈴。我們?cè)诔砷L(zhǎng)。成長(zhǎng)的'道路上也留下了我們從幼稚到成熟，從無(wú)知到有知的腳印。成長(zhǎng)的足跡是歡樂(lè)的，跳躍的，里面藏著喜悅的美酒。
成長(zhǎng)是美好的，讓我們從毛毛蟲變?yōu)楹瑥堥_美麗的雙翅，踏著成長(zhǎng)的足跡——飛吧！
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文10
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深的情誼。我的成長(zhǎng)足跡，回憶難忘的'友情和親情。友情，同桌的他或她;友情，可愛(ài)的同學(xué)們;師生情，我的啟蒙老師們;親情，親愛(ài)的爸爸媽媽······一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話，自己也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一起玩游戲…
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見。“再見”，是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不知道什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖姟?/p>
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛(ài)哭，我討厭分別，非常討厭，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，占了我出生到現(xiàn)在的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文11
童年是美好的，成長(zhǎng)中到處留下了我日漸成熟的足跡。
在成長(zhǎng)道路上，世間萬(wàn)物都成了我的老師，最典型的是書本、報(bào)紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩(shī)情畫意的春天、湛藍(lán)的天空、翠綠的竹林……它們無(wú)私地教會(huì)了我對(duì)大自然的喜愛(ài)與保護(hù)大自然的那顆值得贊賞的心。
童年我記憶最深刻的季節(jié)，要數(shù)充滿勃勃生機(jī)的春天了。
在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節(jié)，我無(wú)憂無(wú)慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹下陶醉，我在柳暗花明的柳樹下歇息。這是我童年最喜愛(ài)的季節(jié)。在以前，當(dāng)冬天像夕陽(yáng)徐徐下落時(shí)，當(dāng)春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著我到各個(gè)春意盎然的地方去玩耍。其中大多數(shù)是到德陽(yáng)之外的地區(qū)去爬山，去得最多的恐怕是綿陽(yáng)的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥語(yǔ)花香、氣候宜人。以前那里開滿了野花，并且充滿風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開懷大笑，我在照片里懷念……現(xiàn)在的.那座山，還是美好的記憶中的那座山嗎？
如今，我對(duì)春天已經(jīng)沒(méi)有了小時(shí)候那種向往之情，對(duì)爬山之事再未主動(dòng)提過(guò)，以前游山玩水的喜愛(ài)永遠(yuǎn)封印在了童年足跡上�，F(xiàn)在到了春天，多么的緊張啊，因?yàn)樾聦W(xué)期又要來(lái)了，要學(xué)習(xí)的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂(lè)，是那么懷念。在今年春天到來(lái)之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多的足跡。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文12
悄悄地，悄悄地，我走來(lái)了，帶著酸甜苦辣走來(lái)了。我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小小孩變成了一位亭亭玉立的女孩。在漫長(zhǎng)的旅途中，回頭望去，我的腳印有深，有淺，它們都代表著我成長(zhǎng)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)故事。
這是一串憂傷的腳印。我的英語(yǔ)聽寫得了個(gè)79分，看著這一個(gè)個(gè)鮮紅的圈圈，我的心碎了，心里充滿了憂傷感，覺(jué)得自己十分對(duì)不起父母，對(duì)不起老師的用心良苦，在回家的路上，我覺(jué)得天不再藍(lán)，樹不再綠，鳥兒不再歌唱，一切仿佛都不再那么美好!
這是一串悔恨的腳印。那次，我正從學(xué)校回家，忽見許多人正在亭子里吊藤子，我覺(jué)得這很新奇，便想試一試，可是，我要回家，再說(shuō)了，萬(wàn)一把藤子吊斷了怎么辦?紫藤會(huì)疼的，我還是別吊了。但在別人的歡聲笑語(yǔ)和好奇心的驅(qū)使下，我忍不住自己的心情，還是吊了。到了很晚我才回家，媽媽十分著急，我不好意思說(shuō)出實(shí)情，于是我編了一個(gè)謊言說(shuō)，我今天值日�？蓩寢屢呀�(jīng)去我的班上看過(guò)了，我只好老老實(shí)實(shí)交代了事情的經(jīng)過(guò)，媽媽十分生氣，我后悔極了。
這是一串美好的`腳印。我和表姐妹們喜歡在外婆家的樓上樓下跑來(lái)跑去，有時(shí)，我們會(huì)跑進(jìn)對(duì)面的小樹林里去玩，樹林里有野菜、野花，我們會(huì)挎著籃子去采，當(dāng)采得滿滿一籃子時(shí)，我們便開心得不得了。躺在柔軟的草地上，沐浴著陽(yáng)光，聽著小鳥的歌唱，是多么幸福啊!
往事如昔，腳印串串。腳印，它深深記載了我的往事，陪伴我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文13
著名作家冰心說(shuō)過(guò)“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？”是啊，在成長(zhǎng)的道路中，喜悲、哭笑、歡樂(lè)是相連的，如果在人生中，只有快樂(lè)沒(méi)有痛苦，那生活還有什么意義呢？
人生的.狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。溫度在0℃以下，那么人的狀態(tài)就是冰了，整個(gè)人生世界只有雙腳站的地方那么大；溫度在100℃周圍，那么人生就會(huì)變成水蒸氣，成為云朵，將飛向天空，整個(gè)世界會(huì)一望無(wú)際。所以，我們努力決定自己的人生。
人生如畫，添點(diǎn)顏色，添點(diǎn)文字就是一幅好的作品。成長(zhǎng)中，我經(jīng)歷了多少快樂(lè)，而又經(jīng)歷了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲傷不已，在快樂(lè)的日子，我又常會(huì)偷偷暗笑。
回想起來(lái)，他們的這些話現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是多么的重要�。⌒r(shí)候的后悔，遺憾是現(xiàn)在無(wú)法彌補(bǔ)的。這時(shí)候，也許可以聽進(jìn)心里一些，懂道理，懂做法，但是到了關(guān)鍵時(shí)候又會(huì)忍不住得露出原形。
大了一些，會(huì)懂得多一些，理解父母多一些，可以聽取父母的教誨，但是這種時(shí)間又會(huì)停留嗎？
成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，人生如選擇題，判斷題，填充題，不斷的做出選擇，不斷的判斷，不斷的填充人生的空白。我的試題，該如何完成呢……
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文14
時(shí)光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長(zhǎng)。
——題記
童年
童年，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，園子里回蕩著我的笑聲，長(zhǎng)廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的，水清清的，草軟綿綿的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。
園子里，我總會(huì)在那兒播撒我的歡笑，不必說(shuō)光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)蟬在樹葉里長(zhǎng)鳴。光是泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。
少年
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌，心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí)，可能唯有那一聲珍重，才能道出不舍；夕陽(yáng)是我們?cè)谶@純真的年齡段最好的見證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括，一滴淚水，怎能將不舍之情表達(dá)！
青少年
作業(yè)，成堆的作業(yè)。
書山中，我獨(dú)自一人坐在中間，出神地望著窗外一只自由飛翔的小鳥，心中的'渴望再也按耐不住，我將那一座座書山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐著。
渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見識(shí)那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開來(lái)。
似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽它的流逝。
在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡優(yōu)秀作文15
過(guò)去的時(shí)光，像一本相冊(cè)，每一頁(yè)都記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
學(xué)說(shuō)話
聽媽媽說(shuō)，我不到一歲的時(shí)候，她教我學(xué)說(shuō)話。她說(shuō)：“媽媽，叫——媽媽！”我瞪著小眼睛一動(dòng)不動(dòng)，“媽媽——”她又耐心地教。
我張開嘴。媽媽多么期待我說(shuō)出這個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)呀。我張大的嘴卻只是打了個(gè)哈欠，又合上了。在一邊錄像的爸爸見了，樂(lè)得哈哈大笑。
媽媽不甘心，繼續(xù)教。這次，我張開嘴巴，好不容易說(shuō)話了，說(shuō)出的卻是“拉拉”。
“媽媽！不是拉拉！”媽媽又說(shuō)。
這時(shí)，爸爸插話了，他說(shuō)：“叫——爸爸”。我立刻說(shuō)：“爸爸”。爸爸更開心了，媽媽卻急了！反復(fù)教我，可我始終只會(huì)說(shuō)“拉拉”，媽媽哭笑不得。
照相
八歲的'那年夏天，我和兩個(gè)堂哥，還有堂弟、堂妹在老家金色的玉米堆上留下了一張兒童全家福。從那以后，大家約定，以后每年同一時(shí)間都拍一張�，F(xiàn)在我12歲了，已經(jīng)有了三張。仔細(xì)看這三張照片，玉米堆還是那么金燦燦的，我們每個(gè)人的個(gè)頭卻都長(zhǎng)高了，一年比一年大了，也一年比一年更懂事了。
時(shí)光給童年的回憶留下了一幅幅珍貴的照片。童年，那片記憶的天空多姿多彩，溫馨甜蜜。
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