小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)，我們要在花盆里種鳳仙花了。聽(tīng)到消息后，我高興得跳起來(lái)�；氐郊液�，我迫不及待地把三顆鳳仙花種子小心翼翼地買(mǎi)進(jìn)了花盆的泥土里。我每天都給種子澆水，讓它曬太陽(yáng)，希望它馬上長(zhǎng)出來(lái)。
一天、兩天、三天……日子一天天過(guò)去了，可花盆里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，連一個(gè)芽都沒(méi)有。我心急如焚，恨不得扒開(kāi)泥土，找出種子來(lái)看看。一天早上，我像往常一樣去看鳳仙花，驚訝地發(fā)現(xiàn)泥土里有一個(gè)綠綠的東西。這東西像一個(gè)害羞的.小姑娘，還彎著腰，用莖抱著小葉子。這不是鳳仙花嗎？我欣喜若狂，連忙把這消息告訴了媽媽。兩天后，它已經(jīng)很高了。很快地，第二顆種子也發(fā)芽了，它們?cè)谖业南ば淖o(hù)養(yǎng)下慢慢地長(zhǎng)著。奇怪的是，第三顆種子遲遲沒(méi)鉆出泥土。我漸漸地放棄了這一顆種子。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，我又去看鳳仙花�？匆�(jiàn)鳳仙花馬上要長(zhǎng)出另一對(duì)葉子了，我就咧開(kāi)嘴笑了。正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，卻意外地看見(jiàn)又出現(xiàn)了一個(gè)“害羞的小姑娘”。我心里那股高興勁兒，就別提了。
現(xiàn)在，前兩株鳳仙花已經(jīng)長(zhǎng)了兩對(duì)葉子了。它們正努力長(zhǎng)出第三對(duì)葉子呢！另一株還沒(méi)完全長(zhǎng)高，但也在拼命往上長(zhǎng)。我真希望它們快快長(zhǎng)大，讓我看到它那美麗的花朵。
小學(xué)生作文 篇2
“回聲”的啟示對(duì)小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對(duì)小山和和氣氣，便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲，這全取決于我們?cè)谛∩矫媲鞍l(fā)出的最初的聲音。人們常說(shuō)“世事難料”，其實(shí)并非如此。我們用什么樣的態(tài)度去對(duì)待世事，世事就會(huì)以什么樣的方式來(lái)回報(bào)我們。這便是“回聲”的啟示。面對(duì)他人，如果我們捧出“真誠(chéng)”，就能收獲：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嘗“孤獨(dú)”。面對(duì)人生，如果我們捧出“努力”，便能收獲“成功”，如果付出“享樂(lè)”，便只能得到“哀嘆”。
偉大文學(xué)家魯迅先生的努力可謂光照史冊(cè)，他一心一意地做看自己“本份”的工作，又把“別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”，即使他已知道“來(lái)日無(wú)多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時(shí)，常常留連于先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際，哀嘆自己今生一事無(wú)成，抱怨命運(yùn)的不公，但他卻忘了這“平庸”的.回聲正是對(duì)他們青壯年沉溺享樂(lè)，不思進(jìn)取勝的最公正的回應(yīng)�；芈暿枪�。因此，它最“無(wú)情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅(jiān)強(qiáng)以及堅(jiān)毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計(jì)只能得到孤獨(dú)、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛(ài)，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲！
小學(xué)生作文 篇3
我是一個(gè)小男孩，今年七歲，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。
我雖然是個(gè)小男孩，但皮膚很白，小時(shí)候別人總是以為我是個(gè)小女孩。我的臉圓圓的`，像一個(gè)紅蘋(píng)果。我的眼睛圓溜溜的，像兩顆黑葡萄，思考問(wèn)題的時(shí)候，我的兩顆“黑葡萄”就會(huì)滴溜滴溜地轉(zhuǎn)動(dòng)， 好像會(huì)說(shuō)話。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，每天一回家做完作業(yè)就迫不及待寺去畫(huà)畫(huà)，媽媽說(shuō)我是個(gè)小畫(huà)迷。我還喜歡讀書(shū)，尤其是那些《十萬(wàn)個(gè)為什么》和世界未解之謎，每次去書(shū)店我就不由自主地跑過(guò)去看。我最愛(ài)看《世界未 解之謎》了，一本書(shū)兩天就可以看完。
這就是我，看到這里你們知道我的名字了吧？哈哈！我就是韓錦浩！
小學(xué)生作文 篇4
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，城市已變得越來(lái)越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，違反交通規(guī)則。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、治安事故……死亡的，平均每天就有40多人，相當(dāng)于每天都有一個(gè)班的學(xué)生消失!這是多么觸目驚心的數(shù)目啊!這其中也許有我過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的同學(xué)，這是多么讓人難以接受的事實(shí)呀!
紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)，校園組織我們觀看了“交通安全教育片”，使我感觸更深。那一幕幕血淋淋地景象，讓我看后一次又一次地被震撼。嚴(yán)峻的事實(shí)再次告訴我們，危險(xiǎn)不僅僅是壞人造成的!安全意識(shí)淡薄和不良的生活習(xí)慣，都是造成意外的源頭。所以，為了更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍愛(ài)我們生命，在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德。
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧。
3、當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳啊?”學(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的'生命�！�
雖然這只是一個(gè)故事，但其中蘊(yùn)含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。學(xué)生、學(xué)子、工人、知識(shí)分子，人民公仆……無(wú)論咿呀學(xué)語(yǔ)，還是學(xué)富五車，無(wú)論幼小纖弱，還是身強(qiáng)力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候，我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生作文（精選）07-04
（精選）小學(xué)生作文07-04
小學(xué)生的作文[精選]07-23
小學(xué)生的作文（精選）07-24
(精選)小學(xué)生的作文07-24
小學(xué)生的作文(精選)07-23
(經(jīng)典)小學(xué)生作文07-21
小學(xué)生作文(經(jīng)典)07-31