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成長的作文

時間:2024-11-16 17:09:21 話題作文 我要投稿

(薦)成長的作文4篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的成長的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(薦)成長的作文4篇

成長的作文 篇1

  我之所以買這本書,是因為我在選書時,被書面的三段話吸引了:

  當(dāng)你從鏡子里面對自己的時候,我希望你不僅僅悅納容貌,還要悅納自己的心,悅納那一部分并愿意被所有人看到自己的心。

  上學(xué)不單是為了將來我們能有一份滿意的工作,更為了在與別的相處中發(fā)現(xiàn)自己,完成真正的成長。不是一個成長,而是和別的同伴一起成長。

  這些青春的日子,,無論它多乖戾、狂亂、惶惑、郁悶、繁復(fù)、單調(diào)、枯燥,無論它攤上多少不堪的形容詞,它們都會做一筆定期儲蓄,等你年老時來享用。

  在我看了書后,發(fā)現(xiàn)這本書真的很棒,我非常喜歡這本書我記得《第一封信:請從鏡子里面對自己》里有一段話我很喜歡:

  現(xiàn)在,請你試著做一件事請你站到鏡子面前。

  在鏡子里你可以看清自己的全身,你臉蛋的輪廓、你的五官,甚至,皮膚上的'小瑕疵

  請你深呼吸,慢慢地吐氣排空心里郁結(jié)的煩惱和污濁。

  然后,嘗試著面對鏡子凝視自己輕輕的數(shù):一、二、三,牽動你的嘴角,讓你的嘴角微微上翹,露出一個發(fā)自內(nèi)心的微笑。這時候你會發(fā)現(xiàn)一個全新的自己——

  我讀完這段話后,站到鏡子前,深呼吸,吐氣,排空心里的煩惱和污濁面對鏡子凝視自己,輕輕地數(shù):一、二、三,揚(yáng)起嘴角,我看著鏡子里的自己,仿佛真的看到一個全新的自己。所以,從鏡子里面對自己不僅僅可以體會自己的存在,實現(xiàn)對美的追求,在某種意義上,照鏡子,還可以幫助你了解自己,學(xué)會面對真實的自己。

  在最后一封信中,我看到這樣一句話:

  可以這樣說,少年人大多數(shù)煩悶都源于理想和現(xiàn)實的沖突。你在選擇之前,必然對未來充滿美好的想象,因此,為了避免輕易失望的危險,在選擇之前,首先要理智地衡量自己的愿望和能力是否匹配,以你實際的能力為起點做你自己想做的事。所謂自信而不是自負(fù),真正的自信一定是以你自知力為基礎(chǔ)的,志向不是妄想,志向更不以高遠(yuǎn)與否作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。何必人人都要出國留學(xué),當(dāng)學(xué)者,做官拿高薪,成名成家?夢想未來做一個科學(xué)家,和夢想未來做一個清潔工在精神上是同等。

  看了這些,我才明白前面那段話:選擇是有風(fēng)險的,正因為選擇存在風(fēng)險,才特別具有誘惑力,放棄選擇,等于放棄讓自己前行的機(jī)會了而真正的選擇,需要勇氣謀略打底,愿賭服輸,即便慘敗,也無怨無悔。因為,任何一次跌倒,都是重新啟程的機(jī)會;任何一次失敗,都會為你日后的重振累積經(jīng)驗。

  所以我覺得做任何的選擇都需要謹(jǐn)慎決定,要與自己的能力相符合,而且,做任何的選擇都需要勇氣,如果沒有勇氣做這個選擇,我認(rèn)為這就等于放棄選擇,放棄了讓自己前行的機(jī)會。

  輕輕地合上這本書,里面的每一句話仍在我腦海里揮之不去。

成長的作文 篇2

  在我的成長歷程中,有許多事物像烙印般刻在我的腦海中,其中最令我難忘的是咸陽二號橋。

  二號橋是斜拉橋,十分宏偉,因它橫架于渭河之上,故又名:“咸陽渭河大橋”。二號橋大約建成于90年代,距今已有十幾年歷史了。橋身長約一公里,寬20余米,它不僅是咸陽的第二座大橋,它還是咸陽成為現(xiàn)代化城市的標(biāo)志之一。它聯(lián)系著渭河兩岸,方便了兩岸人民的溝通與交流,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,是咸陽的驕傲之一。

  小時候,我和姥姥、姥爺住在一起。媽媽在“渭濱公園”上班,所以我們家離二號橋很近。每當(dāng)爸爸媽媽上班后,姥姥和姥爺都會帶我到橋上呼吸新鮮空氣。我無憂無慮地在橋上奔跑,貪婪地呼吸著迎面而來的風(fēng),沐浴著清晨的陽光,我笑著、在陽光下奔跑,享受著大自然帶給我的樂趣。二號橋,我在你身上留下了兒時的笑聲;留下了我成長的足跡。

  上初中后,因在西安上學(xué),故不得不住校生活。每次回家,都會經(jīng)過二號橋,每次經(jīng)過時,似乎是拜訪一位至親好友,看著這座大橋那樣親切,那樣美麗。它宛如一條巨龍橫臥于水面之上,湖水碧波蕩漾,加之兩岸花草樹木的映襯,儼然像一幅完美的圖畫。我曾在橋上默默許愿,二號橋是我理想的.見證。

  “現(xiàn)實是此岸,理想是彼岸,中間隔著一條湍急的河流,行動則是架在河流上的橋梁!倍枠虬槲页砷L,是我“童年筆記”中重要的一筆,它承載著我的夢想與祝愿……

成長的作文 篇3

  [設(shè)計理念]

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達(dá)真情實感!北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作,讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng),提升情感、審美的價值,讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、深入思考和交流自己成長過程中的故事和成長中的問題,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個性化。

  2、記事的內(nèi)容具體,要說真話、實話、心里話,中心明確。

  3、學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚,通過敘事寫出自己的體驗和受到的啟發(fā)。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:范文一篇

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:回憶成長經(jīng)歷

  課時安排

  兩課時

  第一課時

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。

  教師談話:日子一天天過去,我們一天天長大。在成長的過程中,我們有過獲得成功的喜悅,有過遭受挫折的煩惱,也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣,成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天,老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事,用文字把它表達(dá)出來,好嗎?出示題目:難忘的成長經(jīng)歷

  教師提示:同學(xué)們,請大家好好想想,在自己的成長過程中有哪些難忘的經(jīng)歷?

  [設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生回憶生活故事,激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情,使作文與生活緊密聯(lián)系在一起,努力做到了作文生活化,生活作文化。

  二、審清題意,明確要求。

  1、出示作文內(nèi)容,思考這次作文給我們提了哪幾點要求?

  2、出示習(xí)作要求:

  (1)寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

  (2)寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

  (3)給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚,書信格式正確

  3、今天,我們就圍繞第一個要求來寫寫自己或成長的故事,好嗎?

  (1)同學(xué)們,在成長的過程中,你認(rèn)為哪些事情是難忘的?

  學(xué)生自由發(fā)言。

  生:有一次數(shù)學(xué)考試我得了100分;我會自己炒雞蛋了……

  師:這是成功的喜悅,其他方面呢?

  生:我跟同學(xué)吵架,我們互相不說話;運(yùn)動會上,我輸了

  師:恩,這是你們的煩惱,還有嗎?

  生:我的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了,

  ……

  師:在你們成長的過程中,經(jīng)歷的還真不少,不管是喜悅還是悲傷,快樂還是煩惱,只要它給你留下了深刻的印象,就是一次難忘的經(jīng)歷.

  (2)同桌互相交流難忘的事情(教師提示:要突出難忘;要說心里話、真話)

  [設(shè)計理念]:通過“難忘”打開學(xué)生思路,捕捉生活中的素材,使學(xué)生樂于習(xí)作。

  三、組織交流,拓寬思路。

  1、小組交流,說說自己最想寫什么?

  2、小組內(nèi)暢談自己難忘的經(jīng)歷。

  3、各小組自由參與全班交流,按照習(xí)作要求學(xué)生自由評議,教師也做適當(dāng)點撥。

  4、[設(shè)計意圖]指導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行交流,使學(xué)生在交流過程中,通過相互啟發(fā),確定自己最想寫的內(nèi)容,把思路打開,使學(xué)生易于表達(dá)。

  四、范文引路,激發(fā)興趣。

  1、出示范文

  成長的故事

  在不知不覺中,我長大了。我的童年是五彩繽紛的,是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

  我去參加在學(xué)校舉行的“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”。我走進(jìn)考場的時候我信心十足的對我自己說:“一定可以得到一等獎,我一定可以的!笨荚囍氨O(jiān)考老師對我們說:“同學(xué)們考試時一定要仔細(xì),認(rèn)真。在考試過程中不可以講話,不可以交頭接耳,否則的話就得扣10分! 鈴聲一響,我就開始認(rèn)真的答題了,我小心翼翼,生怕出錯。時光飛逝,一眨眼,一個半小時就過去了,那時我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時候,我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個同學(xué),我也沒有多想就遞給了她,誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個正著,監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣,寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊!下課了,我慢慢的往家走。我是乘興而來,敗興而歸。

  回到家,我滿腹委屈地向媽媽訴苦,我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說:考場紀(jì)律就像交通規(guī)則,所有的人都要遵守,無論什么原因。否則,后果不堪設(shè)想。那么,你是否愿意看到一個不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成混亂的交通或混亂的考場呢?我想通了,老師沒錯,是我違反了規(guī)則。

  考試結(jié)果出來后,我只得了二等獎,可我知道,如果我不在考場上說話,不違反考場紀(jì)律,我是可以得到一等獎的。

  這件事已經(jīng)過去很久了,但它教育我:時時遵守紀(jì)律。它會一直伴隨著我的成長。

  2、討論范文

  (1)小作者寫了一件什么事情?這件事情為什么難忘?

  (2)這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)?

  (3)通過這個小故事,受到什么啟發(fā)?

  教師簡單小結(jié):小作者把事情的起因,經(jīng)過和結(jié)果都寫的很清楚,同時也讓我們知道了這件事情為什么難忘,最后還寫出了自己的感受。我們也可以學(xué)著他的樣子來寫。

  [設(shè)計意圖]范文引路,為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例;指導(dǎo)評說,使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧,醞釀寫作的情趣,打開寫作的.思路。

  五、自由擬題,點撥寫作

  1、自由起題目

  師:發(fā)生在你身上的許許多多的事情中,你感覺哪件最難忘?

  這件事情怎么難忘?有什么意義?

  根據(jù)自己選的習(xí)作內(nèi)容起個有個性的題目!峨y忘的……》《第一次……》《成長的煩惱(快樂)》等

  2、交流自擬的題目,欣賞及評點。

  [設(shè)計意圖]既給學(xué)生松綁,引導(dǎo)自由作文,又把有效的指導(dǎo)融入在教學(xué)之中,使學(xué)生在情感表達(dá)上,慢慢地從生活中滲透出來,做到渾然一體。

  第二課時

  一、 再次激勵,激發(fā)寫作激情。

  同學(xué)們,成長的經(jīng)歷是多姿多彩的,有快樂,有憂傷,有幸福,有煩惱,有笑也有淚,那就拿起我們手中的筆把我們最難忘的經(jīng)歷寫下來,讓大家一起分享.

  二、 學(xué)生習(xí)作,教師巡視。

  [設(shè)計意圖]①要學(xué)生樂于作文,必須尊重他們的主人地位。寫什么事,怎么寫這個事,讓學(xué)生做主,而不應(yīng)由教師的情感來決定。②學(xué)生習(xí)作的時候,正是個別化教學(xué)最好的時機(jī)。教師應(yīng)該提高巡視效率,進(jìn)行及時有效的現(xiàn)場個別指導(dǎo)。

  三、 交流佳作,評議修改。

  1、 自行選擇伙伴進(jìn)行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線劃下來。寫出好在哪里和為什么好,寫出自己的感受和啟發(fā)。

  [設(shè)計意圖]學(xué)生相互修改習(xí)作,是一個發(fā)現(xiàn)他人閃光點,彌補(bǔ)自己不足,取長補(bǔ)短的過程。也是一個現(xiàn)時的作者與讀者交流,及時反饋,共同提高的過程。

  2、推薦習(xí)作全班交流,并陳述推薦的理由,教師作及時的點評。找出亮點,放大亮點,激勵評說。使學(xué)生明白別人寫的好處,為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處,重新修改自己的習(xí)作。

  [設(shè)計意圖]教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞,要保證不同水平的學(xué)生都能獲得成功的快樂?梢允切蕾p自己,也可以是欣賞同學(xué);可以欣賞全文或比較出彩的一個段落,也可以欣賞一句話甚至一個詞語。

  三、學(xué)生自改,二次作文。

  1、學(xué)生自改。在自改過程中,學(xué)生重新感受寫作的過程,在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文,享受了習(xí)作過后的愉悅感。

  2、學(xué)生二次作文。

  附:小學(xué)作文成長的故事優(yōu)秀范文

  要想戰(zhàn)勝恐懼,就必須戰(zhàn)勝自己。

  小時候,我是一個膽小如鼠的人,大白天我都不敢一個人呆在家里。隨著年齡的增長,雖然我已有了不少進(jìn)步,但是我對黑暗還是有一點畏懼,我很想找一個機(jī)會來練練自己的膽子。

  機(jī)會終于來了,那是一個星期五的晚上,我正在悠閑地看電視,媽媽叫我去超市買東西,我心想:這正是一個鍛煉我膽子的好機(jī)會,而且找下來的錢還可以買零食,真是兩全其美。于是,我拿著錢興沖沖地出了門。

  然而,一到外面我就有點后悔了,到處黑乎乎的,路邊的大樹像妖怪一樣張牙舞爪,嚇得我不敢往旁邊看。而我走的又是一條連路燈也沒有的小路,只好借著居民樓里那微弱的燈光,走幾步停幾秒,就這樣,伴著恐懼向前走了十幾步,心想:只要走到有亮光的地方就不用怕了。四周圍是那么的靜,只聽見自己的心跳聲,我不禁將脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)里,就像一只蝸牛躲進(jìn)自己的殼里才覺得安全一樣。突然,一團(tuán)白乎乎的東西出現(xiàn)在我面前,我“氨的叫了起來,沒想到,那東西竟然被我的聲音嚇跑了,我這才發(fā)現(xiàn)原來是一只白貓。此時的我已經(jīng)出了一身冷汗,希望快點離開這個“恐怖”的地方。我加快了步伐,終于看到了超市的招牌燈,我像抓到了救命稻草似的,快速向超市跑去……

  到了超市,我松了口氣,買完東西就往家走。我又不得不來到了那條漆黑的小路,緊張的氣氛又向我襲來,我怎么會這么膽小呢?不!我要勇敢些,我要戰(zhàn)勝恐懼!我得想個辦法才行。于是,我想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事來,一邊想著它們的可笑,一邊蹦蹦跳跳地往前走……

  不知不覺,我已來到家門口,我既驚呀又高興,我竟然自己獨個走過了那條小路,我的心里甜滋滋的,F(xiàn)在,我已經(jīng)不怕黑了,因為我知道恐懼來自內(nèi)心,要想戰(zhàn)勝恐懼,就必須戰(zhàn)勝自己。

成長的作文 篇4

  今天中午時分,氣氛異常不好,大家都悶悶不樂。與往常的中午截然不同,這到底是怎么回事呢?其實,這都是一句話惹出來的。但是準(zhǔn)確的說,全都是心態(tài)惹出來的。

  在臨近中午時分的時候,我由于犯了一些錯誤,被媽媽狠狠批評了一頓。批評完后,我坐在椅子上,心里十分難過。這時,小弟走過來問我事情,當(dāng)時我也不想回答他。隨口說了一句:“不知道!闭Z氣有些不好。小弟聽到后覺得有些不爽,于是便到旁邊小聲嘟囔著,說我壞話。當(dāng)時我聽到后十分生氣,再加上之前的傷心,我想都沒想過去打他一下。小弟看到后很生氣,也反手打了我一下,然后我倆就吵開了。

  “怎么了?”聽見吵鬧聲之后,媽媽有點疑惑,便跑過來詢問。了解了真實事情后,媽媽便把我叫過來跟我談話。在剛開始的時候,我心里十分委屈,覺得總是小弟的錯,我一點錯都沒有。不過媽媽覺得,我還是有錯。聽到這里,我心里有點生氣,心想:“明明是小弟在暗中說我的,為什么我有錯?”看到我的表情后,媽媽似乎知道了我的心事,便跟我溝通起來。

  在溝通中,我漸漸認(rèn)識到了自己的錯誤。其實一切原因都是因為我當(dāng)時的一句“不知道”而引發(fā)的。見我認(rèn)識到自己的'錯誤,媽媽又告訴我,說我當(dāng)時心態(tài)也不好,小弟當(dāng)時問我時候語氣非常好,但是我回答時語氣卻不好。而且小弟當(dāng)時就覺得有點生氣,所以才說我,而那時候,只要我能忍住就可以了,但我卻并沒有這樣。說明我調(diào)整不好心態(tài)。不僅如此,媽媽還給我舉例子,告訴我一些關(guān)于心態(tài)的事情,說說我以后跟家人或者朋友說話時,語氣一定要好,這樣才能證明自己能調(diào)整心態(tài)。

  最終,我從媽媽的話語中認(rèn)識到了自己調(diào)整不好心態(tài)的錯誤。其實,心態(tài)就是一個人,在你調(diào)整不好的時候,他就會越來越挖苦你。但如果你咬咬牙,深呼吸,盡量調(diào)整好心態(tài),那么心態(tài)也就不會去挖苦你了。就比如媽媽說的那句話:“如果把你的自尊全部打掉,那以后你就可以更好的面對各種各樣的人和事,才能處理好自己和所遇到的困境和麻煩!

  心靈,如同一塊玻璃,很容易支離破碎。不過,如果你能調(diào)整好自己,那么心靈就會越來越堅固,就會變得跟鋼鐵一樣,永遠(yuǎn)打不碎。

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