成長的作文3篇(熱門)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的成長的作文3篇，歡迎大家分享。
成長的作文 篇1
時間老人是無情的，他只輕輕挪動了一小步，我就從一個小不點(diǎn)變成了個大男孩，而有些事從發(fā)生起，就像一塊烙鐵，烙在我的心中，抹也抹不掉，磨也磨不去。當(dāng)時，這些事令我惶惶不安，現(xiàn)在想起，也只不過是哈哈一笑。
我從小就不是個真正的好孩子，又時常在一些大孩子的“鼓舞”下，就去干些危險(xiǎn)的事。當(dāng)時這些事被我們叫做“勇敢之神的試練”。我記憶中最瘋狂的第一次是這樣的：大孩子們又要去挑戰(zhàn)人體極限的時候，我雖然想告訴自己不能去，但最終卻還是去了。這第一次，也圖個新鮮，所以就騎上車跟隨他們?nèi)チ恕Ｄ且淮�，我們已出了在我眼中比天還大的小區(qū)，離家越來越遠(yuǎn)了。我心里雖然十分害怕，但嘴里還叫著：“快走，快走！”我們越騎越遠(yuǎn)了，離媽媽的笑臉遠(yuǎn)了，離爸爸的責(zé)備遠(yuǎn)了。
我們卻一直繼續(xù)向前走。
現(xiàn)在算起頂多十分鐘的路程，那時卻無比漫長。我們終于到了一個左轉(zhuǎn)處，當(dāng)我慶幸終于不走直路的時候，卻又迎來了許多轉(zhuǎn)彎。當(dāng)終于來到我們的目的地——一處大坡的時候，我才發(fā)現(xiàn)我是如此的膽小，如此的無助，我沒見過那里的`任何一處景物，我也沒看見任何能幫我的人。而大孩子們卻玩得十分高興，他們說：“嘿，看見了沒，這就叫英雄！”而我卻覺得我是個膽小鬼，眼淚都害怕見人，藏在眼眶里。這時大孩子們玩得沒意思了，才想起我來，他們告訴我只有坐在車上，向坡下的空地沖下去就可以�？晌揖筒慌哺C，他們似乎覺得讓我玩比他們自己玩更有意思，于是都圍過來了。一個說：“只有你騎下去，我們就回家�！绷硪粋�說：“猛蹬幾下踏板，一翻眼皮就下去了�！蔽医�(jīng)不住他們的七嘴八舌，只好聽命，過程很簡單，不是重點(diǎn)，唯一可說的是我跌了一跤。
就像我剛才寫的事，結(jié)果并不如過程重要，因?yàn)檫@些游戲可以再玩，但一定不會像第一次那樣害怕了。雖然第一次缺乏經(jīng)驗(yàn)，但也有它的好處，絕不是第二、三次能匹敵的，所以請大家珍重第一次。
成長的作文 篇2
參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，我受益匪淺。趙謙翔老師的講座《名師的教學(xué)成長之路》為我今后的教育生涯指引了方向。下面是我個人的幾點(diǎn)淺見，與各位同仁共勉。
一、要有一個平和的心態(tài)
經(jīng)常聽同事們說課堂教學(xué)效率不高，我覺得一個重要的原因就是心態(tài)不平和。成績、名譽(yù)還有獎金等等不如意時，往往會影響到我們教師的心態(tài)。如果教師帶著這樣的心情去上課時肯定是滿臉的不高興，只要學(xué)生一犯錯必定一開口就批評學(xué)生，那么，課堂上只有教師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開積極有效的思維活動。我們作為教師，首先要考慮到的是我們所處的位置，我們的目標(biāo)是教好學(xué)生，這才是我們追求的最大目標(biāo)。如果一味考慮其他的因素，我們與范跑跑何異！教師保持平和的心態(tài)是正確對待學(xué)生犯錯誤、幫助學(xué)生有效改正所犯錯誤的關(guān)鍵所在，才是教好學(xué)生的前提。
二、要有一顆包容的愛心
作為教師，對待應(yīng)該應(yīng)嚴(yán)而有格、寬而有度，學(xué)生盡管未成年，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他們會珍惜教師的這份信任和期盼，所以包容是引導(dǎo)學(xué)生走出困境的.一帖良藥。教師的包容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力，為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
“親其師，信其道”，教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地去愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)作自己的親密朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動力。教師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要。用愛喚起每一位學(xué)生心底的學(xué)習(xí)熱情是教師的重要責(zé)任。
三、身教重于言教
教師對學(xué)生不僅僅是傳授知識，還時時刻刻在以自身的人格魅力、對工作的態(tài)度以及一點(diǎn)一滴的所作所為影響著學(xué)生。對學(xué)生而言，教師的人格力量的作用是無聲的教育，對學(xué)生的影響比單純的說教大得多。兒童以自己的視角在觀察著社會，觀察著老師，不但聽老師怎么說，更在看老師怎么做。因此，身為人師必須嚴(yán)于律己，用自己的良好行為，給學(xué)生示以做人的榜樣，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個美好的形象。
四、上課時要充滿激情
古人云：“山不在高，有仙則靈，水不在深，有龍則靈�！笨峙抡n堂也是這樣，教師上課的激情就是那山中“仙”、水中“龍”。沒有了對教育的熱愛，任你教師用再先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段，也只是徒具其形，任你教師用再華美的語言，再動聽的語調(diào)上課，也不會打動學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的靈魂。是否可以打個這樣的比方：如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你是奔騰豪放型的，那你的激情就像夏日里的幕雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。因此，只要熱愛孩子，你的平靜平和中藏著的只不過是含蓄的激情——你同樣會對學(xué)生的需求和興趣愛好產(chǎn)生欣賞，你也會把幽默帶進(jìn)課堂，你還會顯得有人情味，更會細(xì)心、耐心……所有這些，為課堂氣氛奠定的是深沉的激情曲。教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學(xué)生渴求知識、努力學(xué)習(xí)的激情，從而有效調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
總之，從趙老師的報(bào)告當(dāng)中，我學(xué)到了很多，也感悟很多。從現(xiàn)在開始，我要做一只在教育的天空中一個勁地飛的笨鳥，朝著“浪漫教書，快樂育人”的目標(biāo)奮進(jìn)。
成長的作文 篇3
成熟的麥子低垂這頭，那是在教我們謙遜，溫柔的水滴穿過巖石，那是在教我們堅(jiān)韌，蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。廣袤的大地，浩瀚的海洋，廣闊的天空需要我們用雙眼去探明，生活使我們體會了各中滋味，感恩挫折使我們強(qiáng)大，讓我們成長。
哭夠了，哭醒了，告訴自己要再次站起來，告訴自己絕不放棄，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，成長的過程中有太多的滋味。在學(xué)校上課時，天不知不覺的'暗下來，雨越下越大忽然一聲炸響，嚇了我一大跳，我很焦急，沒有帶傘怎么辦，我開始心神不定，已經(jīng)無心聽課，希望雨能快點(diǎn)停。當(dāng)我走出校門時，許多家長在外面拿著傘等候這孩子，我四處尋找媽媽的身影可我絕望了，我一個人就這樣慢慢的走著，任憑淚水與雨水一起滑落，我真的好難過，為什么命運(yùn)的不公，為什么是我，那種孤獨(dú)我一輩子也忘不了，這就是命，只有靠自己去改變我們要更加的努力，但生活總是那么的現(xiàn)實(shí)，把我們的童真抹去，讓我們變的有心機(jī)，但這也是我們的財(cái)富，正因?yàn)橛羞@些不如意才推到我們向前跑，成才的滋味總是五味雜陳的。
花開，蟬鳴，葉落，霜降。時光仍在飛逝，我們?nèi)栽陂L大，不斷的體會成長的滋味，才知道我們懂事了，感激挫折使我們成長……
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