小學(xué)生的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
游樂(lè)園
高聳入云的摩天輪，
驚險(xiǎn)刺激的海盜船。
旋轉(zhuǎn)木馬蕩漾著孩子們的歡笑，
風(fēng)箏帶著孩子們的`夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方。
柔軟似云的棉花糖，
在孩子們嘴里一含就化。
溪邊
自由自在的小魚(yú)，
穿梭在石頭縫里的小蝦。
孩子們過(guò)著快樂(lè)的“潑水節(jié)”，
幾個(gè)“旱鴨子”站在岸邊。
水中的孩子們把“旱鴨子”拖下水，
孩子們的笑聲久久不絕。
草原
牛兒在悠閑地吃草，
羊兒在慢悠悠地散步。
馬背上坐著孩子們，
孩子們?cè)跉g樂(lè)地歌唱著。
馬兒在疾馳，
將孩子們帶向遠(yuǎn)方。
小學(xué)生的作文 篇2
放假了，我的暑期生活終于開(kāi)始了，暑假生活如同一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠。我沐浴著和煦的陽(yáng)光，我突然懷念起我上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。
看到陽(yáng)臺(tái)上那盆君子蘭，它沐浴著陽(yáng)光競(jìng)相綻放。我就想起那是剛五年級(jí)時(shí)大家一起出錢(qián)買(mǎi)給班級(jí)增添綠化的，本以為很快就會(huì)枯萎，沒(méi)想到它總是在我們的悉心照料下?tīng)N爛的綻放。它象征著同學(xué)們情意經(jīng)久不息么。孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)旁抱著君子蘭默默思索，再將君子蘭放回陽(yáng)臺(tái)，每一次感動(dòng)，每一次辛酸，那些不曾傾訴的情感都在一次次無(wú)聲的嘆息中慢慢地淡去，留下的是那些值得紀(jì)念的日子。那盆君子蘭承載著我們的友情；我們的團(tuán)結(jié)，在這一次的暑假里，同學(xué)們相信我讓我養(yǎng)護(hù)，我確實(shí)盡到了心，每天給它澆水，你看它笑的是那么的燦爛，笑的是那么的美麗！
我懷念的，是無(wú)話不說(shuō)的同學(xué)們。我們?cè)谝黄鸷献鲗W(xué)習(xí)，你當(dāng)時(shí)的話語(yǔ)現(xiàn)在看來(lái)誠(chéng)然幼稚。每次說(shuō)你學(xué)習(xí)好你就是不承認(rèn)，總是要說(shuō)我有多么好的，你反問(wèn)我。我有時(shí)候會(huì)跟你爭(zhēng)得不可開(kāi)交，你也只是一笑置之。再也沒(méi)有人與我互相斗嘴互相激勵(lì)然后互相相視一笑。放暑假之后，我們已經(jīng)有20幾天沒(méi)有見(jiàn)面在一起了，說(shuō)真的我非常思念你！暑假還有一個(gè)多月，還有一段時(shí)間才能回到學(xué)校學(xué)�！，F(xiàn)在我們應(yīng)該彼此祝福不是么？說(shuō)實(shí)話這個(gè)暑假我總覺(jué)得自己是那么累，肩上的負(fù)擔(dān)似乎總是很重，是因?yàn)�，這個(gè)暑假，我除了要做暑假作業(yè)之外，還要補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，又多了一個(gè)向優(yōu)習(xí)作文網(wǎng)投稿，一天要寫(xiě)幾篇作文，真的.太累了！于是在這個(gè)時(shí)候就思念學(xué)校的生活。在學(xué)校里沒(méi)有這么多的事情，我每天都是強(qiáng)撐著臉上的微笑，掙扎著完成每一天的任務(wù)。于是我懷念學(xué)校的生活。有時(shí)，我在夢(mèng)中竟然走進(jìn)了校園，我一個(gè)人走在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上。一個(gè)人站在欄桿旁抓著紫荊花不放開(kāi)，也不知道發(fā)呆在想些什么？有位低年級(jí)的同學(xué)看著我然后說(shuō)：“哥哥你看紫荊花嗎？好美呀！”我抬頭望著他沒(méi)有回答。紫色的花瓣嬌小柔弱，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射卻顯得那么生機(jī)勃勃，清晨的露珠也調(diào)皮的掛在上面被陽(yáng)光照的一閃一閃的。一朵花也許并不引人矚目，但是幾百朵的花掛在紫荊花壇上卻有種令人敬畏的氣勢(shì)。驀地，我想到了那群在我身邊的小朋友們，也許我一個(gè)人只是十分微小的一株花，但是團(tuán)結(jié)在一起卻會(huì)有著源源不斷的力量和欣欣向榮的生機(jī)。猛然間我想起我們班級(jí)的那君子蘭，那是我們班團(tuán)結(jié)的象征�。≈灰�在，我無(wú)論在哪里都不會(huì)孤單。
是呀！我怎么會(huì)孤單呢？
小學(xué)生的作文 篇3
有人說(shuō)老師是蠟燭，照亮了別人，卻點(diǎn)燃了自己；也有人說(shuō)老師是園丁，悉心養(yǎng)育我們這些溫室里的花朵；還有人說(shuō)老師寬闊無(wú)比的大海，而我們就是其中的一滴小水滴，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。我卻覺(jué)得老師是一位無(wú)話不談的朋友，伴著我們漸漸走向成熟……
我心目中的老師是有童心的，回味童話正的主人公的不凡身世而感到喜怒哀樂(lè)；我心目中的老師是怪怪的，總讓你捉摸不透他腦海中的奇思妙想；我心目中的老師是有威嚴(yán)的，總能制服班上的調(diào)皮蛋。他上課前不是喊:上課，起立，同學(xué)們好。這樣多枯燥無(wú)味啊，他而是說(shuō)：大家好，學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，是不是很有意思？還有每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)時(shí)，他不是請(qǐng)那位已嚇得不知所措的的'同學(xué)去辦公室“喝茶”，講一大堆道理，而是以幽默的方式就地解決。他不是大聲呵斥你那做的不好，反而是小聲的，柔言細(xì)語(yǔ)地與你說(shuō)話，用眼神與你溝通，使你不好意思，臉紅羞愧地低下頭，知道你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為止。
課堂上總能看到他別具一格的教學(xué)方式和同學(xué)們高高舉起的小手。當(dāng)同學(xué)們自建發(fā)生小矛盾時(shí)，他總能在第一時(shí)間站出來(lái)當(dāng)和事佬，而不是先評(píng)價(jià)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。在他身邊，氣氛是那么活躍，無(wú)時(shí)無(wú)刻都能感到他的童心未泯。陽(yáng)光下，我們一起追逐奔馳在綠茵場(chǎng)上的球，陪我們玩耍嬉戲，他就像一顆四季常青的大樹(shù)，我們就好比是書(shū)上的葉子，任憑怎樣風(fēng)吹雨打也不會(huì)離開(kāi)他，因?yàn)樗米约旱纳眢w為我們遮風(fēng)避雨，受傷的只有大樹(shù)……
對(duì)了，還有他的樣子么，，大概是一雙炯炯有神的小眼睛，鼻梁上夾著一副非主流的眼鏡，身穿牛仔褲，條紋襯衣，是不是很帥氣?
這就是我心目中的好老師，幾乎是個(gè)十全十美的人，厚厚的鏡片怎么也隱藏不知他那熾熱的目光，寬闊的胸膛怎么也擋不住他那火辣辣的心。他，就是我心目中最最理想的老師啦！
【小學(xué)生的作文】相關(guān)文章：
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生作文06-12
小學(xué)生作文【精選】07-06
小學(xué)生作文（精選）07-04
(精選)小學(xué)生的作文07-24
小學(xué)生的作文[精選]07-23
小學(xué)生作文（經(jīng)典）07-25
（經(jīng)典）小學(xué)生作文07-24