[精華]我的語文老師優(yōu)秀作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的語文老師優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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我的語文老師優(yōu)秀作文1
秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。
葉老師有一頭又長又卷的頭發(fā)，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚(yáng)。每當(dāng)看到葉老師的笑容，頓時(shí)一股親切感涌上心頭，讓人不自覺地想與她親近。
葉老師非常敬業(yè)。
記得一天中午的自習(xí)時(shí)間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛�！靶ｉL把老師叫出去干什么呢？難道老師犯了什么錯(cuò)？”我問我同桌。“不會！我們的葉老師這么好，怎么會犯錯(cuò)？”同桌肯定地回答。
正當(dāng)我們二丈和尚摸不著頭腦時(shí)，老師走上了講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
老師低聲說：“我知道你們在議論什么。”
老師停了停，又繼續(xù)說：“剛才校長問我，你兒子發(fā)高燒住院，為什么不請假去陪你兒子呢？”
葉老師哽咽了：“我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎么辦？”聽了葉老師的話，好多同學(xué)的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。
葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當(dāng)我抓耳撓腮的時(shí)候，葉老師走到我的'面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。
倚窗而立，涼風(fēng)撲面，我抬頭看了看月亮，仿佛看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。
親親我的葉老師！
我的語文老師優(yōu)秀作文2
我的語文老師有一雙像月亮一樣明亮、像太陽一樣溫暖的眼睛。那些眼睛經(jīng)常盯著我們。
我記得有三天，沒有一個(gè)中國老師來上課。在此期間，有投訴：“學(xué)期快結(jié)束了，我們已經(jīng)比其他班級少了幾門課�！币灿袚�(dān)憂：“老師會生病還是有其他重要的事情？”當(dāng)然，快樂的聲音并不缺乏。如果語文老師不在，你可以停止寫語文作業(yè)！”這些聲音在班上逗留了很長時(shí)間。
直到第四天，老師才回到班上。她用她的眼睛看著我們每一個(gè)人，沒有人敢看她的眼睛，因?yàn)樗梢酝高^她的眼睛看到你的內(nèi)心。老師終于開口了。我不在的時(shí)候，我們班所有的學(xué)生都應(yīng)該有自己的'想法和感受。你應(yīng)該把這些寫在日記里。即使我對你有偏見，我也不會責(zé)怪你。畢竟，我沒來上課�！崩蠋熤v完后，全班安靜下來。老師，我們不會責(zé)怪你�！边@句話打破了沉默。全班的目光都集中在這位同學(xué)身上......
期末考試到來時(shí)，語文老師敦促我們不要粗心大意，仔細(xì)檢查試題，永遠(yuǎn)不要失去我們能得到的分?jǐn)?shù)。老師，你太棒了，你一直為我們工作到學(xué)期末。在典禮那天，我知道語文老師下學(xué)期不會教我們語文。下學(xué)期五年級的時(shí)候，我會有一個(gè)新的語文老師，但是我不會忘記我曾經(jīng)有一個(gè)好老師，他可以像朋友一樣互相交談。
我的語文老師優(yōu)秀作文3
徐老師是我們班級里最受歡迎的老師，她教語文。我很喜歡徐老師，因?yàn)樗陶n很有趣，講解得很清楚�，F(xiàn)在，我想給徐老師畫一幅肖像畫，讓大家看看吧！
徐老師身材嬌小玲瓏，身高只有1.56米，苗條而勻稱。她頭上扎著一頭卷曲的秀發(fā)，一頂藍(lán)色的發(fā)箍在陽光下閃閃發(fā)光，格外搶眼。徐老師每天都穿著不同款式的連衣裙，搭配高跟鞋，優(yōu)雅地走在校園里，舉手投足間流露出女性獨(dú)有的婀娜風(fēng)姿。
再畫眼睛。徐老師的眼睛可厲害了。有一次，我寫生字，有一個(gè)字就少了一小橫，就被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師的眼睛一瞄過去，就能把錯(cuò)字找出來，哪怕是一個(gè)字少了一點(diǎn)一橫都能看見，怎么樣？徐老師的眼睛厲害吧！
徐老師的耳朵雖然小，卻異常靈敏。有一次，徐老師正背對著黑板在給同學(xué)們講解知識，突然一個(gè)同學(xué)小聲地說了一句話，就被徐老師聽到了。徐老師瞬間轉(zhuǎn)過身來，嚴(yán)肅地告訴那位同學(xué)：“上課要專心聽講，不要打擾到其他同學(xué)�！蹦俏煌瑢W(xué)嚇得再也不敢說話了。
徐老師的嘴唇略顯薄弱，微微上翹，透露出一種溫和的氣質(zhì)。她講課時(shí)聲音柔和動聽，同學(xué)們都聚精會神地傾聽。每當(dāng)徐老師與學(xué)生一起朗讀課文時(shí)，整個(gè)教室里都充滿了專注的氛圍。
徐老師那雙勤勞的手，總是不知疲倦地為我們批改作業(yè)。有一次，徐老師只用了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間就把我們的.練習(xí)冊改完了。徐老師的手寫出的字非常工整漂亮，幫我們改的作業(yè)也很認(rèn)真仔細(xì)，從不馬虎。
怎么樣？我們的徐老師好吧。所以，她是我最喜歡的老師。也是我成長過程中的指路明燈。
我的語文老師優(yōu)秀作文4
在我的成長中有許多位"王家"的老師,這不,本學(xué)期又來了一位”王家”老師,她就是教我語文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!
“美人”老師
開學(xué)第一天,我早早來到教室里.書還沒發(fā)下來,所以我在看自己帶的書.王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”
“負(fù)責(zé)任”老師
一次聽寫，我才發(fā)現(xiàn)，美人老師還特別負(fù)責(zé)任。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補(bǔ)丁”太多，而是一來那有毒，二來速度慢，跟不上。真是負(fù)責(zé)任的好老師！
“自動”老師
自打上三年級后，我發(fā)現(xiàn)老師幾乎不布置預(yù)習(xí)作業(yè)。媽媽也注意到這個(gè)了，就問：“你們老師怎么不布置預(yù)習(xí)作業(yè)哪？”問得好！可我怎么回答呀？“誰知道呢？”姐姐說：“我的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》里應(yīng)該有，嗯，三年級靠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)�！边@時(shí)我才明白，王老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè)，原因就是想讓我們養(yǎng)成自主的好習(xí)慣！遇到這樣的老師的確鍛煉我的自覺性 。
看！這就是我的`王老師，一個(gè)漂亮的、負(fù)責(zé)任的、會教學(xué)的老師。我愛學(xué)語文，更愛教我語文的王老師！
我的語文老師優(yōu)秀作文5
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們，讓我們在你的指導(dǎo)下茁壯成長。
李老師，你有一頭齊肩短發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說會道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優(yōu)美的身姿，印在了知識的海洋里。
李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，他在講語文課時(shí)總是那么的`認(rèn)真，多么的仔細(xì)，多么的有趣，所以同學(xué)們都聽得津津有味。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，祖國的花朵，我卻要說，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。
李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會以最最好的成績來回報(bào)您。
我們永遠(yuǎn)愛您，李老師!
我的語文老師優(yōu)秀作文6
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，暑假就這么結(jié)束，又到開學(xué)日，轉(zhuǎn)眼我們到五年級了，這學(xué)期我們班換了一個(gè)語文老師——林老師。
她的身高1米6多，長長的頭頭已經(jīng)到了腰間，那一雙烔烔有神的眼睛，閃爍著嚴(yán)厲的目光，那一張霹靂紅唇的嘴，仿佛開了掛一般，說的話干脆利落，比廣播員還好。
林老師非常擅長讀課文，足字足句的教我們讀課文。她是這樣教我們：“讀的時(shí)候每個(gè)字要干脆利落，不要拖拉。“的”“在”“著”要短而快，停頓的時(shí)候要停，不要拉長。
師：“第一課，白鷺，郭沫若！”
生：“第一課，白鷺，郭沫若！”
師：“白鷺是一首精巧的詩！”
生：“白鷺是一首精巧的詩！”
林老師非常有耐心地教我們，就像教剛進(jìn)小學(xué)一年級的學(xué)生一樣，她讀一句，我們跟著讀一句，林老師讀得非常好，每個(gè)字都讀得干脆利落，從不拖拉，該停停，而且非常有感情。
早晨當(dāng)我們正正嘰嘰喳喳說個(gè)不停的時(shí)候，林老師悄無聲息地走到了教室門口，教室里頓時(shí)雅雀無聲。她鏗鏘有力地說到：“怎么不讀書？”這時(shí)，教室里才響起不算小的`讀書聲。
一天早上，我稍微來遲了一些，抱著僥幸心里想：或許老師還沒有來，像烏龜一樣慢慢走，走到教室門口，聽到了朗朗的讀書聲，就覺得林老師來了，趕緊跑進(jìn)了教室，沖到了座位上，抬頭一看，林老師果然來了。
日后，我們和林老師又會發(fā)生什么有趣的事呢？我們充滿了期待。
我的語文老師優(yōu)秀作文7
我愿心目中的語文老師的形象是那么美好，她1.65左右的身材，瓜子臉、彎彎的眉毛、一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，看起來滿腹經(jīng)綸，總愛把頭發(fā)輕輕地?cái)n做一束系在腦后，她就是我們的語文老師――陸老師。
她在我們的心里是美的化身，是智慧的化，是我心中一盞明亮的燈。她簡單而平凡的外表并不能給人留下太深刻的印象，但只要提起她的“絕活”，無人不拍手稱好。陸老師的.“絕活”之一就是上課從來不拿書，也不看書，拿著一支粉筆站在講臺上滔滔不絕，有聲有色地講課，她說得很流利，像書上的一模一樣，一下子就把同學(xué)們吸引住了。倘若講到某些重要的內(nèi)容，需要我們背時(shí)，她甚至能毫無差錯(cuò)地告訴我們這條題在書上的第幾頁第幾行，而且從未出錯(cuò)過。
陸老師的“絕活”之二就是每說一段書上的段意就立刻叫同學(xué)們把重要的詞語和句子畫起來，再慢慢地解釋段意、詞語、句子的含義、意思、地方名和具體的用法，比如說：這段句子是排比句還是比喻句及擬人句等，而每當(dāng)這時(shí)，陸老師總是不慌不忙地提起手中的粉筆，手臂一掄，一個(gè)個(gè)字、一個(gè)個(gè)詞語、一段段句子立即出現(xiàn)在我們的眼前，而且又好又整潔。
最絕的就是陸老師她寫在黑板上的字，她從不看書，當(dāng)大家還在語文書里找得稀里糊涂時(shí)，一黑板的詞語、句子整潔標(biāo)準(zhǔn)地展現(xiàn)在我們的眼前，這需要多么驚人的記憶和日積月累的經(jīng)驗(yàn)��！一彎一曲、一點(diǎn)一橫又包含著陸老師多少年的心血��！
多好的一位語文老師�。�
我的語文老師優(yōu)秀作文8
我喜歡的語文老師是劉明老師。從一年級到現(xiàn)在已經(jīng)有五年了，劉老師一直是我們的班主任兼語文老師。在這五年里，她不僅向我們傳輸知識，培養(yǎng)我們良好習(xí)慣，還像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生。
記得剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)好漢語拼音有些擔(dān)心，劉老師和藹地說：“要想掌握漢語拼音，要記住四多：多讀，多寫，多記，多練�！睆拇耍颐刻焐险n認(rèn)真聽講，回家堅(jiān)持練習(xí)，果真順利達(dá)標(biāo)。以后，每當(dāng)我接觸到一個(gè)新的知識點(diǎn)，就會想起劉老師的“四多”。
為了讓每個(gè)孩子都能進(jìn)步不掉隊(duì)，劉老師除了在家長會上提醒家長們再忙也要花些時(shí)間在孩子身上外，還經(jīng)常一大早或中午抽出時(shí)間，和部分學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，告訴他們：孩子是一個(gè)家庭的未來，不能因?yàn)榻裉斓氖韬�，影響孩子的前途和全家的希望�?/p>
劉老師對我也非常關(guān)心，想起來令我非常感動。很多次，我的辮子散了，頭發(fā)亂了，課余時(shí)間劉老師把我叫到她的身前，仔細(xì)地把我的辮子重新編好，把我的頭發(fā)梳好理順。我考試失手了，劉老師會打電話給我媽媽，幫助分析原因，指明努力方向。一天清晨，我感冒發(fā)燒，吃了藥后堅(jiān)持到校上課。由于身體不舒服，我課堂上注意力不夠集中，劉老師看到后向我投來了探詢的目光。下課鈴聲一響，劉老師就立即走到我的座位前，關(guān)切地詢問我哪里不舒服，早晨吃藥了沒有，要不要緊，需不需要打電話給爸爸媽媽接回家休息，并用手在我的`額頭上試著體溫。聽著溫暖的話語，感受著輕柔的撫摸，那一刻我感覺劉老師就像自己的媽媽一樣，我的眼淚也差點(diǎn)流了下來。
我的語文老師優(yōu)秀作文9
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我有許多令我敬佩的老師，其中我最喜歡的就是我們的語文老師。她不僅在教學(xué)上非常出色，而且她的品格和行為也深深地影響了我。
語文老師是一個(gè)非常有激情和熱愛教育事業(yè)的人。她總是充滿活力，用生動有趣的方式傳授知識，讓我們在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)。她不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的生活和成長，讓我們感到既親切又溫暖。她不僅在教學(xué)上非常專業(yè)，而且她的教學(xué)方法也非常獨(dú)特。她總是能夠把復(fù)雜的知識點(diǎn)用簡單易懂的方式講解給我們，讓我們能夠輕松掌握。她還經(jīng)常組織各種課堂活動，讓我們在活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。語文老師不僅是一位優(yōu)秀的教師，更是一位值得尊敬的人。她總是以身作則，用自己的行為和言語來影響我們。她對待工作的認(rèn)真和敬業(yè)精神，以及對待生活的積極態(tài)度，都讓我們深受啟發(fā)。她總是鼓勵(lì)我們追求自己的夢想，并且告訴我們只有通過努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。總的來說，語文老師是一位非常出色的教師，她的優(yōu)秀品質(zhì)和行為深深地影響了我。她不僅教會了我許多知識，更教會了我如何做一個(gè)有品德、有追求、有夢想的人。我會永遠(yuǎn)感激她對我的影響和幫助，并且我也會以她為榜樣，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
在語文老師的教導(dǎo)下，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了做人的道理。她讓我明白了只有通過努力和堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，也讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)我在未來的生活和工作中不斷前進(jìn)。
最后，我想對語文老師說一句由衷的感謝：謝謝您，您真是一位偉大的教師！您的教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，激勵(lì)我不斷前行！
我的語文老師優(yōu)秀作文10
我的語文老師姓何，我們都親切的稱呼語文老師為“何老師”。何老師很喜歡在課堂上弄一些有趣的活動，可好玩了呢!
何老師戴著一副紅白相間的大眼鏡，一張大嘴巴，一頭烏黑亮麗的'頭發(fā)，非常漂亮。
何老師上課時(shí)非常幽默，就說有一次吧。上課要回答問題時(shí)，何老師說：“一、二、三!”我們立馬把手舉起來，何老師叫了那一邊的一個(gè)同學(xué)，我們這邊就不開心了，大吵大鬧，說：“何老師，您只看了他們那一邊，沒有看我們這一邊!”這時(shí)，何老師便幽默地說：“我看了，我有四只‘眼睛’。我眼睛外面有眼鏡，眼鏡里面有眼睛，加起來就有四只‘眼睛’了�！边@一句話惹得我們哈哈大笑�？珊卫蠋熅筒婚_心了，用她獅子吼大喊到：“安靜!”我們頓時(shí)嚇得安靜下來。唉，何老師真是翻臉比翻書還快呀!何老師生氣時(shí)，臉上的肉緊成一團(tuán)，臉上布滿陰云。而開心時(shí)，便笑起來，笑的時(shí)候，兩顆大門牙便露了出來，臉上流光溢彩。何老師還有一個(gè)習(xí)慣，就是愛拿粉筆在講臺上面點(diǎn)。就說有一次吧：那一次老師給我們講解作業(yè)，講到“垂頭喪氣”這個(gè)成語時(shí)，老師便說：“同學(xué)們啊，千萬要記住，這個(gè)‘垂頭喪氣’的‘喪’字那里加一撇呀！這個(gè)字不是這樣子的，我說過多少遍了......！”何老師一邊嘮叨的沒完沒了，一邊用粉筆點(diǎn)著講臺，下課的時(shí)候我看見講臺的一個(gè)角落有許多粉筆灰。哈哈，何老師真有趣！
這就是我的語文老師，哦！忘了告訴你了，何老師有一個(gè)很好聽的名字——何詩娟！
我的語文老師優(yōu)秀作文11
教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統(tǒng)文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。
——題記
在我還帶著小學(xué)的稚嫩時(shí)，我遇見了你，我初中的語文教師。當(dāng)您站在講臺上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛著燦爛的笑容，皮膚白里通出一點(diǎn)淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經(jīng)風(fēng)霜，一頭黑色的短發(fā)讓你看起來干練，這是我的語文教師。
你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節(jié)課。當(dāng)講完時(shí)你放下了課本，可能注意到有幾人未認(rèn)真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災(zāi)樂禍的笑，但想象中的責(zé)罵并未出現(xiàn)，你反而開始與我們說笑，并講起了故事，又用古代的歷史中的'孔孟思想增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)熱情，還講中華漢字的精髓所在。
時(shí)光如梭、歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；并且常帶我們看電影、旅游、唱歌等，此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時(shí)也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變著我們對學(xué)習(xí)語文的熱情；您帶我們的出游使我們強(qiáng)健了體魄，也使我們精神上得到放松，心境更加舒暢愉悅。
三年后您的樣貌未改變過，三年的風(fēng)霜并未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個(gè)細(xì)心的人，您也是個(gè)樂觀的人，您更是善解人意的語文教師，能和您相遇是我的幸運(yùn)。
人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏于心底，落寞時(shí)拿起便多了一份充實(shí)和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。
我的心中藏有語文教師您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。
我的語文老師優(yōu)秀作文12
在我眼中，她長著一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片后發(fā)射出慈愛的光芒，讓我和我的同學(xué)們時(shí)刻都能感受到一種溫暖。
她喜歡笑。上課時(shí)，她總是笑瞇瞇地看著我們，當(dāng)我們回答出一個(gè)問題時(shí)，她會顯得很高興；當(dāng)某個(gè)同學(xué)有自我的獨(dú)特見解時(shí)，鏡片后的那雙眼睛里的自豪和贊許格外明顯；當(dāng)我們沉浸在問題的思考時(shí)，看到她鼓勵(lì)的笑容，我們心中就像拂過一陣春風(fēng)，撥開云霧見到了晴天；當(dāng)有人開小差或是做小動作時(shí)，她的眼中會閃過一絲責(zé)備，而后依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。
她很關(guān)心我們。每當(dāng)有同學(xué)悲痛難過時(shí)，她總會細(xì)心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時(shí)，她走進(jìn)教室第一件事就是提醒我們及時(shí)增添衣服，學(xué)會照顧自我。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結(jié)果他的家長都不在家，她二話沒說，親自送吳朝陽去醫(yī)院，陪他看醫(yī)生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什么時(shí)候，她都默默地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
我和其他的同學(xué)都喜歡上她的課。因?yàn)樯纤恼n，我們都覺得很簡便。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個(gè)故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然后她常常在故事結(jié)尾說上一句：“唉，我們這堂課的資料又講不完了！”之后她會和我們相視一笑。班上的.男生荀咸林曾說過：在她的課上，我們會學(xué)到很多書上學(xué)不到的東西。我也是這樣想的。
說了大半天，你們還不明白她是誰呢，她就是我們的語文教師——周教師。
我的語文老師優(yōu)秀作文13
說起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語文教師余向梅教師了。如果把余教師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把余教師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，教師哺育我成長。
余教師中等個(gè)子，如瀑布般的黑頭發(fā)，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著一幅近視眼鏡，鼻子下一張能說會道的嘴。
余教師的第一節(jié)課，我就被她的和藹可親吸引了。因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講，所以當(dāng)余教師上課中問到一個(gè)問題時(shí)，全班同學(xué)都被難時(shí)，正好我想出了答案，但卻不敢舉手�？粗處熓纳袂�，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。余教師對我投來贊許的目光，并送給我了個(gè)大大的贊，同學(xué)們用羨慕的.眼神看著我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”，一次比一次好。
但有時(shí)候我也不喜歡她，因?yàn)槲疑险n馬虎了，教師就會批評我，所以覺得教師不像以前那么可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個(gè)字都聽不進(jìn)去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫，心想：這下完了，又得挨罵了。哎，今日真是“盲人點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟”，一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺得天昏地暗，默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)僅有余教師一個(gè)人。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走向了余教師，余教師卻說：“沒事兒，每個(gè)人都會犯錯(cuò)，天下沒有人是完美的，不是說金無足赤，人無完人嗎？做錯(cuò)了事并不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起余教師的諄諄教導(dǎo)，是余教師讓我重新做回了自我。
我要感激余教師，是她用自我的方式改變了我。
我的語文老師優(yōu)秀作文14
我到現(xiàn)在一共有兩個(gè)語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴(yán)厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。
王老師對我們很嚴(yán)，一個(gè)字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)都不能算對。每天放學(xué)，我們會排成兩隊(duì)，一隊(duì)由張老師帶，一隊(duì)由王老師帶，同學(xué)出來后，只要家長看到自己的孩子排在王老師帶的隊(duì)伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤，王老師一個(gè)一個(gè)找家長，“這個(gè)不好，那個(gè)不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們打了良好的'基礎(chǔ)。李老師對我們不是那么嚴(yán)，放手讓我們自己來探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評比······鼓勵(lì)我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦！只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，并讓他（她）重寫。
這使我想到了一個(gè)很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！
我的語文老師優(yōu)秀作文15
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的'海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵(lì)，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。
陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，而且還動了個(gè)手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里玩，根本不學(xué)習(xí)。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個(gè)手術(shù)。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了�！甭犃死蠋煹脑�，我們都很內(nèi)疚，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
陳老師的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué)，一邊說：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。
陳老師對我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。
在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”
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