小學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
我最敬佩的人，不是什么偉人。也不是家財(cái)萬(wàn)貫的富豪而是一位普普通通的交警，他就是我最敬佩的人。
無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，他都會(huì)堅(jiān)守自己的崗位，他雖然有一張黝黑臉，但卻格外親切，他總是把馬路上川流不息的車輛管理得條條有序。
這天因?yàn)槭切瞧谌照s上爸爸有空，所以打算去一趟奶奶家，可是頭痛的事情沒(méi)想到發(fā)生了，剛剛開(kāi)到半路上就堵車了，眼看隊(duì)伍范圍越來(lái)越大，可是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就在這個(gè)時(shí)候，那位交警叔叔及時(shí)來(lái)到，不一會(huì)兒“大部隊(duì)”就疏散開(kāi)了。冬天到了，人們都躲在家里不敢出來(lái)，可是這位交警叔叔仍然一動(dòng)不動(dòng)地站在那指定位置，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，他的臉被吹的紅通通的'。
他是一位最普通的交警，也是我心中最敬佩的人。
小學(xué)生作文 篇2
今天是我們少年兒童最盼望的日子——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。在這個(gè)特別的日子里，學(xué)校為了讓我們度過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)的節(jié)日，特地舉行了盛大的慶“六一”活動(dòng)。
早晨，同學(xué)們都穿著干凈的校服，早早地來(lái)到了學(xué)校，我們的心情都無(wú)比地激動(dòng)，那些今天要表演節(jié)目的同學(xué)更是興奮，因?yàn)樗麄冃量嘤?xùn)練了很長(zhǎng)時(shí)間，今天終于可以大顯身手了。
吃完早餐后，陳老師發(fā)給我們每人兩根充氣棒，然后讓我們把椅子搬到操場(chǎng)上去。
到了大操場(chǎng)，我定睛一看，操場(chǎng)上早已是人山人海：有表演節(jié)目的演員，有節(jié)目主持人，有看節(jié)目的老師和同學(xué)，還有家長(zhǎng)呢！
我們坐在指定的地點(diǎn)，興奮而焦急地等待著節(jié)目開(kāi)始。終于，主持人上場(chǎng)了，場(chǎng)上發(fā)出了各種聲音：有鼓掌的聲音，有充氣棒相互敲打發(fā)出的聲音，還有玩具小巴掌“啪啪”的聲音。同學(xué)們手中的.熒光棒、鮮花和小紅旗也舉起來(lái)了，真是熱鬧非凡！
節(jié)目開(kāi)始了，同學(xué)們端端正正地坐在椅子上，睜大眼睛欣賞，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)，每看完一個(gè)節(jié)目，就熱烈鼓掌，揮舞著手中五彩繽紛的道具。
在所有的節(jié)目中，讓我最欣賞的要數(shù)嚴(yán)子亞等幾個(gè)同學(xué)表演的英語(yǔ)童話劇——《喜羊羊與灰太狼之真假槍》了。吳識(shí)全演狡猾的灰太狼，趙萱儀演愛(ài)臭美的紅太郎，嚴(yán)子亞演聰明的喜羊羊，馮淺演愛(ài)耍威風(fēng)的沸羊羊，廖李里演膽小的美羊羊，他們配合得好極了，把每一個(gè)角色都表演得活靈活現(xiàn)，博得了陣陣掌聲。
時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了兩個(gè)小時(shí)，慶�；顒�(dòng)結(jié)束了，但同學(xué)們依然沉浸在節(jié)日的快樂(lè)氣氛中。
小學(xué)生作文 篇3
老師是人類靈魂的工程師。我就有這樣一位和藹可親的班主任——陸老師。在我們成長(zhǎng)的道路上，她無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我們，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們感恩老師！
記得那是五年級(jí)的語(yǔ)文課上，陸老師讓大家來(lái)交流一道題，同學(xué)們都和自己的同桌討論得熱火朝天，她的臉上露出了滿意的笑容。我趁著這機(jī)會(huì)和同桌悄悄地聊天，聊著聊著進(jìn)入了情景，忘了周圍的一切。陸老師那對(duì)順風(fēng)耳聽(tīng)出了討論聲中有些不和諧的雜聲。接著，她又擦亮了那雙火眼金睛，一下子就“逮”著了兩個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住薄液托〕�。您捧著語(yǔ)文書走到我倆跟前，輕輕地敲了下課桌，我倆一驚，好像被雷擊了似的，立馬停止了聊天。您在課堂上寬容了我們，我知道她不想因批評(píng)我們，而影響全班同學(xué)的討論熱情，望著她，一種感恩之情油然而生！
陸老師對(duì)孩子的.教育是適時(shí)的，一刻也不會(huì)放松。我以為老師課堂上暗示我們就達(dá)到了教育的目的，誰(shuí)知她讓我們來(lái)到了辦公室。但是她并沒(méi)批評(píng)我們，反而跟我們講了許多做人的道理：“只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一課，打好扎實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)，將來(lái)才能報(bào)效祖國(guó)……”老師的一言一行，讓我深深地感動(dòng)，感恩之心再次在我心中涌現(xiàn)。
從此以后，我的身旁時(shí)時(shí)有一個(gè)很小的監(jiān)控，提醒我上課要認(rèn)真，不能聊天。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師默默無(wú)聞地工作、教書、育人，讓我們學(xué)知識(shí)、懂道理，我們感恩老師！
小學(xué)生作文 篇4
有一天，我和爸爸、媽媽去逛水族館，在那里，我看到店里展示著許多可愛(ài)的小魚，例如：線條如斑馬線的“斑馬魚”、魚身色澤鮮艷的“孔雀魚”、身體像裝著熒光燈的“燈科魚”，還有一種“血鸚鵡魚”，當(dāng)我的手在魚缸前比劃時(shí)，那些血鸚鵡魚會(huì)隨著我的手上下左右移動(dòng)，很有趣，經(jīng)過(guò)商量后，我們就各買了幾只回家飼養(yǎng)。哦！對(duì)了，我還買了一只“白化水生蛙”呢！
家里的魚缸對(duì)小魚們來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的新環(huán)境，牠們有的適應(yīng)力很強(qiáng)，有的隔天就“魚體失衡”、“不支倒地”了。血鸚鵡魚中僅存的一只，非常活潑健壯，和我互動(dòng)得很親密，我是牠的主要喂食者，每當(dāng)我有空時(shí)都會(huì)去看看牠，牠一看到我靠近，就會(huì)在魚缸的玻璃壁上不停的張嘴，一副嘴饞的模樣，當(dāng)然，我也不會(huì)讓牠失望，我會(huì)喂?fàn)稽c(diǎn)點(diǎn)的食物，因?yàn)�，養(yǎng)魚的前輩告訴過(guò)我，“魚不會(huì)餓死，只會(huì)撐死”，我才不想成為一個(gè)“殺魚兇手”呢！
有天早上，我正拿著飼料要喂小魚們吃東西時(shí)，突然看到其中的一只金魚翻起白肚，不斷地拍動(dòng)魚鰭，我以為牠快要死了，心里很難過(guò)，當(dāng)天放學(xué)回家時(shí)，媽媽卻說(shuō)那只金魚看起來(lái)狀況還不錯(cuò)，我連忙靠近觀察牠，不料牠一見(jiàn)到我靠近，竟然又立刻翻起白肚、拍動(dòng)魚鰭了，但是只要我一離開(kāi)魚缸附近，他就又立刻恢復(fù)正常的姿勢(shì)，一連幾次都是這樣，這時(shí)我才明白，原來(lái)那只金魚翻白肚、拍魚鰭，是為了取悅我，好一只天真的小魚！
還有一次，那只白化水生蛙，竟然活生生地張口吞下一只小燈科魚，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及搶救那只小燈科魚了，我心里非常難過(guò)，也非常生氣，為了避免白化水生蛙再度吃掉其它的小魚，我就用一個(gè)罐子把牠和其它的魚隔離飼養(yǎng)，不料，過(guò)了幾天，我忽然發(fā)現(xiàn)那只白化水生蛙不見(jiàn)了！我們?nèi)疫B忙在地上四處尋找，可是都沒(méi)找著牠，雖然我因?yàn)闋缘袅诵艨启~而生牠的氣，可是當(dāng)牠失蹤了，我還是很傷心，因?yàn)闋赡軙?huì)因離水太久而脫水死掉�。�
經(jīng)過(guò)這次養(yǎng)魚的'經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到，不只貓、狗會(huì)和人們產(chǎn)生有親密的關(guān)系，其它的動(dòng)物，包括魚、蛙……，也都會(huì)和飼養(yǎng)牠們的人發(fā)生微妙的互動(dòng)關(guān)系呢！我也更加體會(huì)到“尊重生命、保護(hù)生命”的意義。也更加體會(huì)到“尊重生命、保護(hù)生命”的意義。
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