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煩惱的成長(zhǎng)作文[范例7篇]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的煩惱的成長(zhǎng)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇1
哎,我每個(gè)周末都要上作文班,F(xiàn)在暑假向我們迎來(lái)了,我又高興又生氣。我高興的是:暑假可以去旅游。生氣的是:每天我要上好多興趣班、補(bǔ)習(xí)班。比如我就有什么奧數(shù)班啊,英語(yǔ)班啊等等。暑假,變成了末日。
本想在暑假好好的過(guò)日子,放松一下的,可是現(xiàn)在每天都要上補(bǔ)習(xí)班,從早到晚。還有,每天有超級(jí)多張卷子,弄得我手都發(fā)酸了。每天做那么多張卷子已經(jīng)夠累死人的了,但還要去上各種補(bǔ)習(xí)班,難道大人真的不想讓我們放松一下嗎?我現(xiàn)在只想要自由,每天的補(bǔ)習(xí)班作業(yè)像一座山壓在我身上,寫(xiě)得都喘不過(guò)氣來(lái)了,而且每天都有那么多作業(yè),真的不想讓我們玩啊,大人眼里只有競(jìng)爭(zhēng),根本不想想我們的孩子的感受,作業(yè)多的腦子都感覺(jué)不夠用了,我看過(guò)一本書(shū),書(shū)里面的有一句話用的太好了,這句話是這樣的':講理的大人和隕石一樣少,不講理的大人和星星一樣多,肯定的,有些大人就是不講理,自己都管不好自己,還說(shuō)別人這樣那樣,絲毫沒(méi)有道理。
最后我要在這里說(shuō)一句話,我不想上補(bǔ)習(xí)班,一點(diǎn)都不想,大人都望子成龍,可是你們大人考慮過(guò)我們孩子的感受嗎?
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇2
成長(zhǎng)——煩惱并快樂(lè)著,而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)女孩來(lái)說(shuō),應(yīng)該是天真爛漫,充滿快樂(lè)。然而——我卻在煩惱著。
辛棄疾曾經(jīng)說(shuō):“少年不識(shí)愁滋味”。或許是他老人家的少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮,隨著歷史的不斷發(fā)展,把越來(lái)越多的煩惱,統(tǒng)統(tǒng)留給了我們。
“你怎么這么粗心,英語(yǔ)的大寫(xiě)字母寫(xiě)成小寫(xiě)字母;數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加,就是死腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎;語(yǔ)文也是,不該錯(cuò)的總是錯(cuò)。……成績(jī)總是沒(méi)有提高!”從上初一開(kāi)始,這類(lèi)話就常常在我心頭縈繞。有時(shí)候是父母批評(píng)的話語(yǔ),有時(shí)候是我的.自訓(xùn)。
人生有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩——這是我安慰自己的話。但盡管如此,仍有不少煩惱讓我揮之不去:作為一名學(xué)生,我告訴自己成績(jī)不能太差;作為女兒,我告訴自己不能讓父母大失所望;作為姐姐,我告訴自己要給妹妹一個(gè)好榜樣……因此,煩惱也就日益增多。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇3
踏過(guò)如歌的花季,走過(guò)如詩(shī)的雨季,忽然發(fā)現(xiàn):以前的歡笑和悲傷,都已悄然放在舊時(shí)的枕邊,孩提時(shí)眼中瑰麗的紅霞,被晚歸的大雁帶走,眼中少了些頑皮天真的光彩。“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,此刻看來(lái)但是是強(qiáng)說(shuō)愁而賦的新詞墨了。然而,成長(zhǎng)的代價(jià)卻帶給了我許多真實(shí)的煩惱……
隨著時(shí)光的飛逝,在現(xiàn)今社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)三位一體的教導(dǎo)下,在每一個(gè)莘莘學(xué)子的心中打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的信念。若想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,首先需要4個(gè)字―――“出人頭地”,所以便產(chǎn)生了一個(gè)濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。世界上雖然沒(méi)有常勝的將軍,但是回想起自己那一次次的“滑鐵盧”,失落之情便會(huì)慢慢襲上心頭,以分?jǐn)?shù)定前程的現(xiàn)實(shí),一次失落便會(huì)帶來(lái)一次新的煩惱。
輕狂年少的我在多次選舉失敗后掩卷沉思,為什么一向被老師評(píng)價(jià)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生竟會(huì)一次次錯(cuò)過(guò)同學(xué)們信任的一票,在那一段難忘日子里煩惱是我唯一的朋友。但是現(xiàn)實(shí)生活告訴了我,只要多一點(diǎn)謙遜,少一點(diǎn)自大,多一點(diǎn)愛(ài)心,朋友們溫暖的手最終必須會(huì)向你伸來(lái)的,這一成長(zhǎng)的煩惱卻教會(huì)了我交往的藝術(shù)。
很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己在生活中失去了什么,難道成長(zhǎng)的代價(jià)如斯,竟不能保留住一份童
稚的空氣,就連那時(shí)眼中咸咸的`淚,如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱,有人把這叫做成長(zhǎng)中的歷練。
不管自己的心弦是否會(huì)有漣漪般的顫動(dòng),以往的那種“一事能狂便少年”的豪氣,已被塵封許久,縱然這使我們不再魯莽,不再?zèng)_動(dòng),以一種淡漠冷靜的目光看待事物,但是卻帶給我成長(zhǎng)中許多煩惱。于是在歷練中、在煩惱中,我們便多了一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度,這是成長(zhǎng)的煩惱。
的確,成長(zhǎng)的代價(jià)帶給我們的許多煩惱就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅,但是我更喜歡一句歌詞:“最近比較煩……我雖然煩,但卻不混亂,我會(huì)靜靜長(zhǎng)大……”
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇4
【教材分析】
《成長(zhǎng)的煩惱》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第一單元“綜合性學(xué)習(xí)”。教學(xué)中緊扣“成長(zhǎng)”這一主題,設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動(dòng):
。、說(shuō)一說(shuō)自己的煩惱(要求將自己成長(zhǎng)中的煩惱,列出清單,再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析,與同學(xué)交流后寫(xiě)成日記)。
2、媽媽?zhuān)ò职、老師、朋友……)少年時(shí)期的煩惱(要求以小記者身份長(zhǎng)感采訪自己周?chē)某赡耆说臒⿶,并將采訪內(nèi)容寫(xiě)成作文)。
。、替朋友解脫煩惱(要求以書(shū)信形式為一個(gè)遇到煩惱的朋友設(shè)身處地地化解煩惱)。
這三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,能激發(fā)他們參與的興趣,并能為他們運(yùn)用語(yǔ)文能力提供充分的素材,即使是在初三年級(jí)的特殊階段特殊日子里。
【活動(dòng)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)自我,正確對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱,樹(shù)立正確的人生關(guān)和價(jià)值取向,以積極的人生態(tài)度對(duì)待自我和生活,形成健全的人格。
。、了解他人的煩惱,能從多角度重新審視并評(píng)價(jià)自我。
3、學(xué)會(huì)溝通與理解,增進(jìn)同學(xué)間互相合作,相互信任的友好關(guān)系,能幫人解脫煩惱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
。、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。
2、能運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)深入感知事物,激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣和寫(xiě)作的欲望,促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。
【設(shè)計(jì)理念】
充分考慮學(xué)生的具體情況,凸現(xiàn)學(xué)生主體地位,在尊重學(xué)生對(duì)人生成長(zhǎng)經(jīng)歷的獨(dú)特體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,幫助學(xué)生走出封閉的個(gè)人世界,調(diào)整好心態(tài),并充分利用身邊的課程資源,在實(shí)踐活動(dòng)中感悟人生,感受、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
【活動(dòng)實(shí)施】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
。薄⒘谐鲎约鹤罾Щ蠛蜔⿶赖氖,分析原因及其影響,并想象在別人遇到同樣煩惱時(shí),你會(huì)提供什么建議,尋找克服煩惱的方法。擬好發(fā)言提綱。
。、你作為一名小記者,設(shè)計(jì)好采訪的問(wèn)題,向父母、長(zhǎng)輩進(jìn)行采訪,記錄情況。如填寫(xiě)“采訪情況記錄表”:采訪對(duì)象、采訪地點(diǎn)、采訪時(shí)間、采訪內(nèi)容、長(zhǎng)輩寄語(yǔ)、采訪心得。
。场⒁髮W(xué)習(xí)小組合作分工,每位同學(xué)至少準(zhǔn)備一項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)內(nèi)容至少有一位同學(xué)準(zhǔn)備。
4、提倡學(xué)生從課外收集補(bǔ)充相關(guān)材料。
。、在教室或其他適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)布置好活動(dòng)場(chǎng)所。(可借鑒中央臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”“藝術(shù)人生”等節(jié)目的場(chǎng)景,營(yíng)造一個(gè)平等、寬松、和諧的交流環(huán)境)
二、活動(dòng)過(guò)程
。薄⑷松鷮(dǎo)航:
。ㄔO(shè)“最有主見(jiàn)獎(jiǎng)”)
播放美國(guó)故事片《成長(zhǎng)的煩惱》(片段),學(xué)生暢所欲言談感想。
、 你喜歡劇中的哪一個(gè)人物?說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)。
⑵ 學(xué)習(xí)小組選出代表進(jìn)行全班交流,可以有分歧,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)到的感受。
教師小結(jié):這是一群可愛(ài)的少年成長(zhǎng)中的煩惱,可貴的是他們能把煩惱說(shuō)出來(lái),并能正確評(píng)價(jià)自我。親愛(ài)的同學(xué)們,你曾經(jīng)也遇到過(guò)煩惱嗎?“人生不如意事十常八九”,今天我們一起行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行一次大梳理,大家打開(kāi)心窗一吐為快,也許你心頭的陰云就會(huì)煙消云散,心情像陽(yáng)光一樣燦爛,笑容如鮮花一般綻放。
。、心情驛站:
。ㄔO(shè)“最真實(shí)獎(jiǎng)”)
⑴ 學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流,暢所欲言,態(tài)度真誠(chéng),大方得體。
⑵ 組長(zhǎng)小結(jié)歸類(lèi),以備班上交流。
、 班上交流。
。ㄓ行⿲W(xué)生對(duì)自己的煩惱可能有所保留,不敢直言:或不愿意說(shuō),或不好意思說(shuō),或只說(shuō)那些不關(guān)痛癢的,等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們,讓他們放下包袱,因?yàn)榭偸前褵⿶缆裨谧约盒睦铮粌H會(huì)影響學(xué)習(xí),影響情緒,天長(zhǎng)日久還會(huì)影響心理和生理的健康。對(duì)于那些特別內(nèi)向的學(xué)生,也可以讓他們對(duì)自己的父母或好朋友或日記本說(shuō),或者課后與老師交流,不必強(qiáng)求在大庭廣眾中說(shuō))
。、云開(kāi)見(jiàn)日:
。ㄔO(shè)“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”)
今天大家傾訴了這么多的煩惱事,不過(guò)要把它們都給解決掉才算暢快是吧?其實(shí)我們的同學(xué)都是“智多星”,相信憑我們?nèi)翰呷毫,?huì)想出更有實(shí)效的金點(diǎn)子來(lái)解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學(xué)介紹的方法最多,出的點(diǎn)子最好。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住幾個(gè)典型的或具有共性的問(wèn)題,以便他們做出公正的評(píng)價(jià)。如小張面臨中考升學(xué)壓力,變得愛(ài)發(fā)脾氣,容易煩躁不安甚至緊張兮兮;教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華:自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂(lè)療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對(duì)他過(guò)分注意自己的打扮為什么總是看不慣;教師可從中學(xué)生自我意識(shí)覺(jué)醒,開(kāi)始注意自己對(duì)異性同學(xué)留下良好印象談起,肯定這種自我意識(shí)的覺(jué)醒有利于培養(yǎng)文明的行為,但是過(guò)多注意自己的外表是不妥的,給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),同時(shí)建議小王應(yīng)與父母老師多溝通,爭(zhēng)取相互理解、相互適應(yīng))
。础⒄媲榕鲎玻
。ㄔO(shè)“金話筒獎(jiǎng)”)
⑴ 我們同學(xué)間進(jìn)行了一次心語(yǔ)溝通,互相非常坦白、真誠(chéng)。那么你還有什么更想了解的?請(qǐng)學(xué)習(xí)小組確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題,向你最想了解的同學(xué)或老師提問(wèn)。
⑵ 我們回家也都做過(guò)小記者,采訪了身邊的成年人。請(qǐng)同學(xué)們把采訪的經(jīng)過(guò)和自己的心得簡(jiǎn)要與同學(xué)交流。
。、學(xué)海拾貝:
(設(shè)“豐收獎(jiǎng)”)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?可從表情達(dá)意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來(lái)談。(也可讓每個(gè)學(xué)生用名言警句的形式寫(xiě)出對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和感悟,比如:煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽(yáng)的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句,讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來(lái)的優(yōu)秀的'名言、名句)
。丁⒁愿吒瑁
。ǚ鸥枨督鹚筱y梭》或《明天會(huì)更好》)
教師:大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱,也了解了他人的煩惱,而且能積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活。是的,我們學(xué)會(huì)了體驗(yàn)生活,學(xué)會(huì)了為他人著想,學(xué)會(huì)了化解煩惱,相信我們的生活,我們的明天會(huì)更加燦爛,更加美好!
【活動(dòng)延伸】
將今天的真心話,心中情,寫(xiě)在日記本上,記下自己成長(zhǎng)過(guò)程中煩惱或快樂(lè)的一筆,留下自己成長(zhǎng)的足跡。建議從此以后,建立自己的日記文檔。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),不管是哪一年級(jí)哪一班,學(xué)生均能積極響應(yīng),而且參與面廣,在合作交流中時(shí)時(shí)處處跳動(dòng)著孩子們創(chuàng)造的思維火花。語(yǔ)文原本就是應(yīng)該這樣鮮活生動(dòng)而親切地走進(jìn)孩子們的世界。
這次活動(dòng),在很大程度上也發(fā)揮了學(xué)生的自主性,培養(yǎng)了他們的合作精神,提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,為平常緊張而繁忙的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一片新的天地,并且也為他們排解成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱,尤其是在特殊的日子里以積極樂(lè)觀的生活態(tài)度來(lái)對(duì)待人生提供了一個(gè)新的渠道。活動(dòng)內(nèi)容安排有一定難易梯度,互有聯(lián)系,課堂目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。重視學(xué)生互評(píng),從形式、內(nèi)容方面推薦整堂課的優(yōu)勝者,從同學(xué)們的反映看,應(yīng)該是一種積極有效的評(píng)價(jià)。
不足處是教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生參與積極性卻很高,45分鐘時(shí)間明顯不夠,不少學(xué)生想說(shuō)而沒(méi)有得到相應(yīng)的機(jī)會(huì),意猶未盡;如果用兩節(jié)連堂課時(shí)間就比較充裕了。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇5
煩惱,這是個(gè)平常的詞語(yǔ),可是誰(shuí)有能沒(méi)有煩惱?歡樂(lè)和煩惱是一對(duì)反義詞,但卻像親兄弟一樣形影不離。有苦就有樂(lè)。有歡樂(lè)煩惱,肯定就伴隨而來(lái)。今日趁這個(gè)機(jī)會(huì)我就說(shuō)一說(shuō)我的煩惱。
記得有一次,我去培訓(xùn)班補(bǔ)課,突然覺(jué)得后面有東西在動(dòng)。我快他也快,我慢他也慢。于是我往后一看,因?yàn)樘靹偲茣,所以可?jiàn)度不高,只看見(jiàn)一個(gè)人影。我不由得一驚:難道是人販子?想到那里我不由得打了一陣哆嗦。加油,勇敢點(diǎn)。我暗暗鼓勵(lì)自我。在下一個(gè)拐角,我閃身跑進(jìn)一條小巷,又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看看到底是何方神圣。人影漸漸清晰了,。∈撬棠。他跟著我干什么?我跑上前去想問(wèn)個(gè)究竟,“奶奶你來(lái)干什么?”“啊!沒(méi)什么?”奶奶看到我小驚為失色!笆沁@樣的嗎?”我疑惑的問(wèn)。“哦!那是我在散步。哈哈,哈哈!蹦棠绦χf(shuō),“哦!對(duì)了,你快去培訓(xùn)班吧!”“明白了!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。聽(tīng)了我的話,奶奶轉(zhuǎn)身走了?粗棠痰谋秤跋г诹硪粋(gè)拐角里我才放心的`踏上了去培訓(xùn)班的路。
走了不久,后面來(lái)了個(gè)同路的同學(xué),他似驚奇又似鄙視地說(shuō):“劉祥龍,你這么大了還要人陪!蔽衣(tīng)了十分困惑。不由得往后一看。又看到了一個(gè)熟悉的身影——又是奶奶?吹酵瑢W(xué)那似譏笑似諷刺的眼神我不得加快腳步,一路狂奔起來(lái)。很快奶奶就被我甩了。到了培訓(xùn)班我正慶幸的時(shí)候。卻發(fā)現(xiàn)奶奶正氣喘吁吁地問(wèn)教師:“劉祥龍來(lái)了沒(méi)?”教師瞪了我一眼,說(shuō)來(lái)了。聽(tīng)了教師的回答,奶奶轉(zhuǎn)過(guò)身不緊不慢地走了。放了學(xué),教師把我留了下來(lái),對(duì)我說(shuō):“要尊敬老人。”我聽(tīng)了課真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
奶奶,我長(zhǎng)大了,能自理了,你能不能給我一個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)?好讓我以后好好生活!
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇6
秋日清風(fēng)裊裊的早晨,當(dāng)我睜開(kāi)朦朧的雙眼,媽媽的嘮叨便隨之而來(lái)了:“貝呀,快喝水。 薄柏愌,快去讀一讀英語(yǔ)!薄柏愌剑烊コ燥埌。”……冬日寒風(fēng)呼嘯的夜晚,媽媽的嘮叨還是如永動(dòng)機(jī)般停不下來(lái):“貝呀,隔天再洗澡吧,天氣太冷天天洗澡會(huì)感冒的。”“貝呀,把數(shù)學(xué)公式拿出來(lái)梳理一遍吧!”“貝呀,快去刷牙睡覺(jué)啦!”……哦,媽媽的嘮叨簡(jiǎn)直如影隨形,又仿佛微微的風(fēng),時(shí)時(shí)吹拂在我成長(zhǎng)路上,當(dāng)然,有時(shí)也會(huì)讓我感到絲絲煩惱。
那是一個(gè)烈日炎炎的中午,我回到家中,隨手將書(shū)包一放。媽媽瞥了一眼,那不厭其煩的嘮叨即刻來(lái)到了耳邊:“哎呀,今天上午你怎么沒(méi)有喝水呀!會(huì)生病的哦,跟你說(shuō)過(guò)五千遍了,你都不聽(tīng)的呀!”那天上午,我確實(shí)沒(méi)有喝水,因?yàn)槲姨α耍χ蛔鳂I(yè),忙著幫老師收回執(zhí),忙著交比賽的材料,我為自己找了無(wú)數(shù)沒(méi)有喝水的理由。下午,如是。第二天上午,亦如是。于是,晚上和第二天中午,媽媽果真沒(méi)有放過(guò)這個(gè)教訓(xùn)我、嘮叨我的機(jī)會(huì),我是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地將這些“嘮叨”全部“笑納”啦!可是,怎么自己嗓子這么不中用呀,第二天下午,我就感覺(jué)到了自己嗓子的異樣,怎么回事?絲絲沙啞伴著聲聲咳嗽,壞了,病了,真是不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前。〈丝,媽媽的嘮叨“卷土重來(lái)”,可是,怎么此時(shí)聽(tīng)著這么順耳呢?要是,昨天聽(tīng)她嘮叨的`時(shí)候就改正,今天就不會(huì)生病啦!
那個(gè)悠閑自在的周末,忙了一周的我們,到山間去休閑地住了一晚。因?yàn)榈诙煲獏⒓訉W(xué)校的小歌手比賽,我把表演的樂(lè)器也帶上了?墒牵搅松缴,面對(duì)悠遠(yuǎn)的青山,面對(duì)平靜的湖水,我把一切都忘啦,當(dāng)然也忘了這件如此重要的事。沒(méi)事兒,媽媽的嘮叨適時(shí)在耳畔響起:“貝呀,去彈一彈琴,再練一練唱吧!”殊不知,此刻的我,正沉浸在大自然溫柔的懷抱中,哪里聽(tīng)得進(jìn)這樣“煞風(fēng)景”的嘮叨呀,況且,我都已經(jīng)進(jìn)入復(fù)賽啦,初賽不是彈得很熟練唱得很煽情嗎?我沒(méi)有在意,任憑嘮叨聲繼續(xù),再繼續(xù)。可是,第二天的復(fù)賽場(chǎng)上,第二個(gè)小節(jié)我怎么就卡殼了呀?當(dāng)我終于狼狽地把本來(lái)可以表演得很完美的節(jié)目表演完時(shí),我的腦海中,出現(xiàn)了那一聲聲輕輕的嘮叨:“貝呀,去彈一彈琴,再練一練唱吧!”忽然感覺(jué),那簡(jiǎn)直是天籟之音!中午回家,媽媽沒(méi)有問(wèn)關(guān)于比賽的事情,而是跟我分享了林清玄的文章《一個(gè)人應(yīng)該常保有尋覓美好感覺(jué)的心》中的一段話:“未寫(xiě)完的詩(shī)、被驚醒的夢(mèng)、在對(duì)山看不清楚的莊園,都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶,不一定要快步跑去看清。只要表達(dá)了,有結(jié)局了,不再流動(dòng)思慕了,那時(shí)便立刻停格,成為紙片!甭(tīng)罷,我似有所悟,立刻拿起琴自覺(jué)地自彈自唱起來(lái)。所幸,我還是通過(guò)了復(fù)賽,進(jìn)入最后的角逐。不論結(jié)果如何,此刻的我都愿意在那一聲聲充滿鼓勵(lì)的嘮叨聲中,盡心盡力地練習(xí),再練習(xí)。
成長(zhǎng)的路上,有媽媽不離不棄的嘮叨相伴,應(yīng)該是幸福的煩惱吧!這聲聲充滿愛(ài)意的嘮叨,給予我生活上的指引,更給予我思想上的啟迪。
煩惱的成長(zhǎng)作文 篇7
“家里到課堂,永遠(yuǎn)遲到慌張,成績(jī)單要往哪里藏?不要批評(píng)我的智商,有太多期望,想帶著玩具到處流浪…….”收音機(jī)里一直重復(fù)著那首歌,有了<<青春期的故事>>這首歌,于是就有了這樣的煩惱,成長(zhǎng)的煩惱記敘文。
每當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候,同學(xué)門(mén)都急的像熱鍋上的螞蟻,該怎么辦呢?這么差的成績(jī),又要簽名了,同學(xué)門(mén)都等待這班主任的挨揍,任課老師的批評(píng),父母的愛(ài)的教育。但兩個(gè)同學(xué)相互相競(jìng)爭(zhēng)時(shí),某一位同學(xué)考差了,對(duì)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一種煩惱,因?yàn)樗斄恕?/p>
最要命的是父母的挨罵。有一次,我把一大堆同學(xué)帶到家里來(lái),然后是打開(kāi)錄音機(jī)瘋狂的跳舞,把家弄的亂七八糟,漸漸地,飲料瓶,糖紙,果皮幾乎丟滿地,不管它!中午,正當(dāng)我們玩得十分忘行之時(shí),“聰聰”嚴(yán)厲的聲音嚇了我一跳,回頭一看,要命!媽媽不知什么時(shí)候站在我的面前。這時(shí),大家你看看我,我看看你,朋友們都溜之大就吉了。媽媽氣沖沖地關(guān)掉了錄音機(jī)!岸!這下有好受的了!毕氲竭@,我悄悄地看了媽媽一眼:滿臉的怒氣,眼睛直盯著我。我嚇的把頭掉了過(guò)來(lái),再也不敢看過(guò)去!澳憧纯茨悖覄傋吡艘粫(huì),你就把家里弄的成這副模樣,還像個(gè)中學(xué)生的樣嗎?要不是我還有些事,這一天不知道還會(huì)瘋到哪去!苯酉聛(lái)的訓(xùn)話就不用提了慘的要死。我站在原處低著頭一動(dòng)也不敢動(dòng)。好不容易才聽(tīng)到媽媽說(shuō)了一聲:“還不趕快把東西收拾干凈!币宦暳钕仑M敢違命。收拾房間時(shí),自己才發(fā)覺(jué)房間確實(shí)弄得特別糟糕。
晚飯后,我剛想走,媽媽叫住了我,“媽?zhuān)惺聠?”我小聲地問(wèn)著。“恩,坐下來(lái),我們談一談。”我順從地坐下來(lái),“聰聰,你也不小了,該懂事了,怎么還像個(gè)小丫頭似的,一天到晚地玩呢?現(xiàn)在你的功課已經(jīng)很緊了,你應(yīng)該自覺(jué)地學(xué)習(xí)了,家里的每個(gè)人對(duì)你都抱有極大的希望,你怎么還不能用心讀書(shū)呢?”
啊!煩惱,學(xué)習(xí)的壓力,父母的嘮叨和期望,這個(gè)世界還是沒(méi)有讓學(xué)生活的路啊。俗話說(shuō):“失敗乃成功之母。那煩惱也不就是快樂(lè)之母嗎!
在這最后,送給大家一句話:人的一生精彩而坎坷,酸甜苦辣應(yīng)有盡有,記敘文《成長(zhǎng)的煩惱記敘文》。如果酸的多了,讓人生充滿激情,如果苦的多了,讓人生充滿自信,因?yàn)榇煺圻^(guò)后需要一顆自信的心靈 .
不知聽(tīng)過(guò)多少遍,在多少個(gè)地方聽(tīng)過(guò)人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點(diǎn)名鐘的旭日。那時(shí)希望和美好的象征。但他們不知道,我也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始青春與煩惱竟然成為一對(duì)孿生子。
進(jìn)入了青春的殿堂也就意味著煩惱將會(huì)伴隨你的左右。
不必說(shuō)堆積如山的作業(yè),忙碌的作息安排;也不必說(shuō)父母的考分階級(jí),嚴(yán)格的教誨要求。更不必說(shuō)……
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事。
記得曾經(jīng)有一段時(shí)間,,在一連幾次的測(cè)試中,我的成績(jī)都不是很理想.數(shù)學(xué)是這樣,英語(yǔ)亦是如此.所以,從那以后,我便失去了對(duì)自己的信心,失去了對(duì)學(xué)習(xí)的'興趣,然而得到的卻是對(duì)考試的恐懼!令我很是煩惱.
眼看,成績(jī)一天不如,一天,分?jǐn)?shù)一次不如一次,就連性格也變得孤僻起來(lái).于是,我也意識(shí)到了情況的 "危機(jī)" ,便暗暗的告訴自己:"不能在這樣下去了,我要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),改頭換面,重新做會(huì)那個(gè)原本自信,開(kāi)朗的我!"于是,從那刻起,我便一直都在向我的目標(biāo)努力看齊,終于,通過(guò)一學(xué)期的不斷努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,尋找回了往日的自信,拾起了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與信心.令我快樂(lè)無(wú)比!
經(jīng)過(guò)了那件事后,我對(duì)成長(zhǎng)中的煩惱又有了更深一層的認(rèn)識(shí):煩惱的存在,對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)道路上的絆腳石,使他們從此以后一蹶不振,心灰意冷,最終放棄了自己向往的目標(biāo);而有些人卻會(huì)把它看成是生命海洋中的一擊波瀾,不但要努力的去克服它,還要從中獲取經(jīng)驗(yàn),使失敗時(shí)的煩惱成為幫助自己前進(jìn)的動(dòng)力!
成長(zhǎng)道路中的酸.甜.苦.辣是數(shù)之不盡的,遇到煩惱更是不可避免的,但只要你能夠勇敢的去面對(duì),一正確的方法來(lái)解決它!或許,它將不再是煩惱,而是生命中的一種點(diǎn)綴!
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