小學(xué)生的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
新年沒有出去玩，要補(bǔ)回來。今天，我們?nèi)胰チ缩劳蝗?/p>
從西門進(jìn)入，有個大花燈，叫“狗年鬧春”，只可惜現(xiàn)在是4點，沒開。往右走，有一條溪流，叫“晴雨溪”，意思是晴天的時候水面如同下雨狀，我一看，果真如此，水面上不知是誰蕩起波紋，非常像下雨。
再往里走，是一個大池子，周圍有好多泉，金線泉我知道，有時泉里會出現(xiàn)一根金線，把泉分成兩邊，好像空間交錯似的。四周還有很多名泉，臥牛泉、柳絮泉、淑玉泉等等。真不愧是泉群。
往前就是趵突泉了，我迫不及待的跑去看，只見三個泉眼在冬季依然歡騰著，雀躍著。真好證實了老舍先生寫的《趵突泉》里這樣一句：“看那三個大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾�！爆F(xiàn)在是冬天，水面上隱隱約約地飄著一層霧氣，那霧氣像是一支軍隊，往外飄似全軍沖鋒，往后散時乃全軍撤退。假如你在趵突泉里游泳，那感覺像是在云海里飛翔。雖然是冬天，趵突泉里的水以依然保持十幾度的溫度，我捧起一把水洗了洗臉，嗬，像是家里熱水器里的水一般。
不知不覺到了晚上了，花燈開了。
“新年鬧春”這個花燈給我留下了深刻的.印象，揮動鑼鼓的獅子狗、歡唱的沙皮狗、玩耍的斑點狗，一共20多條狗，栩栩如生，奏起歡快的音樂。我還看了好多花燈，有《朱子家訓(xùn)》、《森林衛(wèi)士》，還看了場《皮影戲》，人物生動有趣，真佩服那些民間藝人。有一處歡樂城，里面的花燈都是卡通人物的造型，有：加菲貓、神奇寶貝、流氓兔、哆啦A夢等等。中間還有一個大的花燈，6只鳳凰衛(wèi)者一根柱子柱子上有一顆龍珠。給趵突泉怎加了一點傳統(tǒng)文化氣息。
冬天的趵突泉，真是別有一番情趣。
小學(xué)生的作文 篇2
12月24日的晚上，我正在寫作業(yè)，突然傳來了媽媽的叫聲：“鄧卓彧，外面有個人說你寫的春聯(lián)的字好漂亮，你去看看是誰哦？”
我慢慢地走到門口，輕輕地打開門，一看，驚訝的叫起來：“哇!圣誕老人!”原來一位穿著一身大紅衣服，戴著一副眼鏡的圣誕老人從天而降。圣誕老人來送禮物啦!我欣喜而又激動的看著他。只見他從一個大袋子里拿出了好多禮物，我緊張得手都有點發(fā)抖。圣誕老人溫和的'對我說了好多的話，要我好好學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的孩子!媽媽還給我和圣誕老人照了好多相呢!圣誕老人要走了，他說還要給好多孩子送禮物。我這才知道圣誕老人是多么的辛苦啊!這么冷的冬天，下著雨，出來給那么多的孩子帶去了溫暖和快樂。
我一定要聽圣誕老人的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上!我還要像他那樣，幫助身邊的人獲得快樂!
小學(xué)生的作文 篇3
時光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，曾幾何時，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。
山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。當(dāng)我暢游于那美妙的文章中時，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒有雜質(zhì)，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過我的心房時，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。
書如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時候，有那么一脈天與地的精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光。那種“惟我獨尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個晶瑩滿天。
“呼——”你聽到風(fēng)聲了嗎？風(fēng)吹著浮萍四處漂泊。讀書，就有如感受浮萍的輕松和隨意。不妨輕輕卸下肩上的重?fù)?dān)，心上的繩索，追隨的肩膀，去書中尋找屬于自己的浮萍心境。
多讀書，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)。”當(dāng)書里的理性，擦亮了眸子，便有“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會穿越世俗的`塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當(dāng)執(zhí)筆時，那種最遠(yuǎn)古、最單純、最接近自然的思想會不斷涌出，沒有塵囂的嘈雜！
圖書館以它那獨有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在書的殿堂中，伴隨我萌發(fā)、成長！
大自然中，這邊風(fēng)景獨好！
文章開頭簡而得當(dāng),十分自然的道出了“我”與圖書館有著非同一般的關(guān)系，為下文寫“我”與書的故事埋下伏筆。而結(jié)尾恰到好處地點明中心“在書中“我”感到了大自然淳樸的氣息與野味,首尾呼應(yīng)。文中語言樸實而意味深刻,耐人尋味。
小學(xué)生的作文 篇4
“吼”你聽，又是那兇猛的老虎戈夏來抓小動物們了。食草動物們驚慌失措地逃呀逃呀，全都不知該怎么辦才好。第一次看見老虎的小兔子嚇得哇哇大哭，小鹿飛快地跑著，直到食草動物們躍進(jìn)了荊棘叢，大家心里的石頭才終于落了地。
食草動物的首領(lǐng)——野牛伯伯鄭重地對大家說：“老虎戈夏影響了我們的'生活，我們得把它趕出森林！我覺得這件事應(yīng)該由刺猬們來做：大家一起挖幾個洞，讓刺猬們蹲在土里，當(dāng)戈夏來時，小鹿打一個響指，然后讓小刺猬把背拱起來，刺就能扎進(jìn)戈夏的腳里了�！�
食草動物們聽了依計行事。果然老虎戈夏第二次來到森林里的時候，就一腳踩到小刺猬身上。緊接著，野牛伯伯大喝一聲：“你要再敢來，我們還這樣！”戈夏聽了，捂著受傷的腳連夜逃出了森林。
小動物們聽到戈夏逃出森林的消息后，興奮不已。
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