【精】小學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文 篇1
文具店里，文具大家庭的成員們個個生龍活虎。這天，鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀和文具盒在一起聊著天兒。
鉛筆說：“看我多厲害。小主人每次做作業(yè)的時候都用到我，我能讓他寫出優(yōu)美的字來。”
轉(zhuǎn)筆刀不服氣地說：“沒有我你鉛筆能變尖變細嗎?看你粗粗笨笨的樣子，小主人怎么會喜歡呢。當然我最厲害�！�
橡皮說：“鉛筆你要是寫錯了，必須要用我來擦干凈，讓我來彌補你犯的錯誤�？�，還是我最厲害吧!”
文具盒說：“橡皮、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，你們必須在我里面放著，才能不受日曬雨淋，才會一直保持光潔如新。我才是最厲害的。”
大家你一言，我一語，吵得不可開交。店主聽了他們的話，語重心長地說：“你們各有各的優(yōu)點和缺點。要取長補短，相互合作，才能更好地為你們將來的小主人服務哇!”
聽了店主的'話，文具們羞愧不已。他們懂得了一個道理：每一樣事物都不是十全十美的，要懂得相互配合，發(fā)揮各自的長處，才能做得更好。
從此，在這個大家庭中再也沒有爭吵了。
小學生作文 篇2
我的老師姓龍，是一位女老師。她中等個兒，大約30歲。她不喜歡化妝，喜歡穿花裙子。
龍老師上課非常認真，對我們的學習非常嚴格，只要龍老師一講課。我們就都坐得端端正正的，誰都不敢開小差。寫作文的時候，她講得非常仔細，只要她講起課來，我們學習起來是那么輕松，快樂。龍老師清查作業(yè)時，如果發(fā)現(xiàn)有人沒寫作業(yè)，就會給我們“煮面條”啦！
有一次，我上課舉手很少，輪到我面對面改作文時，老師親切地對我說：“你不要害怕，要勇敢舉起你可愛的`小手來，要克服你的恐懼，知道了嗎？”我支支吾吾地說：“知……知……知道了。”“真棒下一堂課，你不會讓我失望吧！”“嗯”。我回答，又下課了，老師迎來，高興地對我說：“你有進步喲！”那一刻，老師笑了。我也笑了。
自那以后，我一上課，一直在思考問題，只要我想出一點兒就說出一點兒，說出來后，心里非常舒服。在以后的學習中，也快樂了許多，像快樂的小鳥。像一個自由的在藍天飛翔的雄鷹。當然，我會更加努力，更加認真完成作業(yè)，更加愛作文了。上課舉手多喲，我會用行動告訴她，我愛她。
��！龍老師真好，非常值得我敬佩，在愛那美麗有優(yōu)秀的龍老師！
小學生作文 篇3
我的老爸，卷卷的頭發(fā)，水靈靈的眼睛上架著一個500度的眼鏡，似地平線的嘴巴，使普通的臉變得英俊瀟灑。
其實，在老媽和我的眼里老爸確實不錯，為什么說他不帥，是因為他的.語言有時“不帥”。
我坐在老爸的面包車上。這時一位“馬路殺手”朝著老爸的車沖去，差點撞到一起。老爸脫口而出罵了那位“馬路殺手”一句臟話（具體內(nèi)容不透露），還好人家沒有聽見。我意味深長地對爸爸說:“人家突然朝你撞，是她的不對，但你不應該罵人家呀。如果你就是這個人，你聽到人家罵你，你不會覺得難過嗎？”
老爸語言也有特別帥的地方，如：教我怎樣寫作文的時候，一個個好詞好句像順口溜，一個詞一個詞地蹦出來、一遇到美不勝收的景色時，口若懸河，停也停不住。
這就是我的“不帥老爸”，和藹可親的老爸！
小學生作文 篇4
媽媽帶我到徐州彭園動物園游玩，隨著熙熙攘攘的人流我們來到了園中央的猴館。一走上觀展臺，活潑可愛的猴子立刻吸引住了我的目光。
猴山上大約有上百只猴子，它們形態(tài)各異：有的在抓癢捉虱，有的在閉目養(yǎng)神，有的在嬉戲打鬧，有的在抓耳撓腮吸引觀眾，還有的像個乞丐，昂著頭用可憐的目光乞求食物。
看到它們可愛的樣子，我隨手扔下一根香蕉。一只毛色金黃的'猴子看見了，四肢著地，尾巴翹得高高的，像箭似的飛快地跑過來。它一邊眨巴著棕色的、圓玻璃球似的小眼睛往四處張望，一邊準確地抓起黃澄澄的香蕉，拿在“手”中，先是用鼻子嗅了嗅，然后上下看了看，那樣子，好像我要害它似的。就在它猶豫不決的時候，一只棕色毛發(fā)的猴子被它“手”中的香蕉所吸引，飛奔到它跟前，剛想去奪，那金色毛發(fā)的猴子飛快地剝掉香蕉皮，一揚“手”把香蕉皮扔到一邊，把香蕉果肉塞進了嘴里。棕色猴子循聲追去，撿起一看，才發(fā)現(xiàn)上了當。等它再跑到金色猴子身邊時，金色猴子又故意不吞下香蕉，而把香蕉放在嗉囊里，弄得腮幫子一鼓一鼓的。瞧著金色猴子對它擠眉弄眼樣子，棕色猴子氣得抓耳撓腮，嗷嗷直叫。
我們一家被這可愛的猴子逗得哈哈大笑。
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