（熱）數(shù)學(xué)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)的作文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)的作文1
當(dāng)數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來時，我的嘴張成了“O”形，才考了62.5分！我心里非常震驚，忍不住想去跳樓！
在跳出去之前，我的情緒又恢復(fù)了正常，幸好幸好，試卷上沒被打上B，也算過關(guān)了。但我又不安地望著邊上同學(xué)們的.分?jǐn)?shù)，哇塞，阿米90分，阿杰95分，更讓我發(fā)瘋的是：啟和驊都是100分！我此時心情十分緊張，完蛋了，我怎么會考得這么差呢？我一定是全班倒數(shù)第一！
下課了，我著急的去看同學(xué)們的試卷，突然，我眼前一亮，小C大姐的分?jǐn)?shù)竟然比我少40分！難道說她只只有25分？那她就是過不了關(guān)了？我十分驚訝，再找找看有沒有比我分?jǐn)?shù)低的同學(xué)，哇，又找到一個——小X同學(xué)也不過關(guān)，我非常非常驚訝，居然還有比我低的同學(xué)。
雖然找到了“同病相憐”者，但我又緊張起來了，回家怎么辦？回家一定要拿卷子給家長看的啊，我不要“竹筍炒肉”�。�
放學(xué)了，我心情沉重地回到了家，原以為要“竹筍炒肉”的，但現(xiàn)實(shí)和想象完全相反，老爸老媽不但沒有罵我，還和氣地說：“沒關(guān)系，吃完飯后我們一起研究研究�！蔽蚁渤鐾�，得感謝一下老爸老媽，他們對我太好了。我要好好反省一下，下次別考這么差了。
數(shù)學(xué)的作文2
有一天，我和媽媽去超市買衣服和鞋子，現(xiàn)在的價格越來越貴，上次來看的一件衣服只要185，這次去卻要390，但是上面寫著這樣一件衣服打5折，買衣服的人就這樣耍了一點(diǎn)小把戲，就把我媽高興的非要買了這樣一件衣服不可，于是我就有一個疑問，為什么185元的衣服漲價之后還要打5折呢？
不對，這中間肯定有他們的陰謀，于是我算了一下，390÷2=185，果然有陰謀，看起來是打了5折，實(shí)際上根本就沒有便宜，還是原來的價格。我為了給營業(yè)員阿姨一個面子，我就假裝跟正在和營業(yè)員說話的`媽媽說我不想要這件衣服了。
像這樣的事例，在很多商場都有，其實(shí)是商家故意整出的噱頭，看似打了折，好像便宜了一些，其實(shí)在這之前，就已經(jīng)把價格先漲了上去，然后再翻個花樣，說打幾折銷售，實(shí)際上商品的價格并沒有便宜，甚至實(shí)際價格比原價還要高一些，這就是利用了買家的貪便宜和盲目的心理。
數(shù)學(xué)的作文3
他身材高大，瓜子臉，濃眉，長相兇狠。其實(shí)他的課很幽默。
在他的課堂上，你會一直聽到我們的笑聲。上課的時候他經(jīng)常跑題，上了就上了課外。有一次，我們在學(xué)習(xí)新課的時候，他讓劉芳如起床讀盒子里的一段話。劉芳如讀書的時候，不小心讀錯了一個字。他給我們講了個笑話：醫(yī)院里有個醫(yī)生。他拿著一個病人的病歷看了半天，最后叫下一個‘棒槌’！原來那個人簽名字的時候，有點(diǎn)草。他應(yīng)該打電話給林坤。結(jié)果他把林的.兩個樹林分開，變成了木棍。聽完我們都笑了。
還有一次，他在講一個計(jì)算集裝箱的問題時，又跑題了。他告訴我們，如果你看到一輛像集裝箱一樣的大車，一定要離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)檫@些大車的后輪是不能轉(zhuǎn)的，只能使勁轉(zhuǎn)才能轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)彎過程中不能超過黃線，所以轉(zhuǎn)彎時后輪離路邊很近。如果，就這樣，在他的題外話里，我們不僅笑了，還學(xué)到了知識。
我們每天都期待著上他的課。在我們眼里，他不再是兇狠，而是非常幽默的周立波�！鯓樱磕悴碌剿钦l了嗎？
數(shù)學(xué)的作文4
一路上有您的教導(dǎo)，我們才不會迷入方向；一路上有您的關(guān)注，我們才有更加自信勇敢；一路上有您的幫助，我們才戰(zhàn)勝了種種困難。老師像蠟燭，默默無聞地奉獻(xiàn)，我最感激的老師是我們的班主任—趙老師。
趙老師十分嚴(yán)格，她有著水汪汪的大眼睛，八字眉，高高的鼻梁，小小的嘴，短短的卷發(fā)，在上課時，有的同學(xué)說悄悄話，老師看一眼，他們就頓時安靜下來了，
上課鈴響，趙老師讓我們課前誦讀，老師上課時看到誰在走神就會點(diǎn)他的.名字，罰他做口算題，因此，許多同學(xué)上課都不敢說話，不敢走神兒。
放學(xué)時，所有老師和學(xué)生都回家了，只有我們趙老師在辦公室批改作業(yè)，備課，她不嫌回家遲。每當(dāng)考試結(jié)束時，老師會把重點(diǎn)都仔細(xì)地講一次，同學(xué)沒聽懂，老師也能看出來，再講一次。
趙老師有時很溫柔，她和別人說到有趣事，就會笑瞇瞇的，但他一進(jìn)教室就會變臉，把教室的四十七人都看一遍，誰不張嘴，罰誰二十道豎數(shù)，老師把好幾個同學(xué)的名點(diǎn)起來。點(diǎn)到的同學(xué)就討厭老師，就一直抱怨，當(dāng)他們知道了老師是為他們好，就反思自己。我們都很敬佩趙老師，
老師，我敬佩您，您為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報(bào)老師。
數(shù)學(xué)的作文5
開學(xué)了，我們班換了一個數(shù)學(xué)老師，他姓李，很高很帥，一副大眼鏡架在鼻梁上，嘴巴尖尖的，看起來很嚴(yán)肅。
李老師是香港科技大學(xué)畢業(yè)的，知道很多知識，李老師應(yīng)該也去過很多我們沒去過的地方，我現(xiàn)在才知道李老師和張老師是碩士。
在別的同學(xué)的眼里，數(shù)學(xué)老師是個好老師，但是在我眼里，數(shù)學(xué)老師是個“兩面派”——一面嚴(yán)肅，一面有趣。要是有人不聽話，做小動作、和同桌講話，李老師發(fā)出的聲音簡直可以讓房屋倒塌。
李老師的課很有趣。我想，如果我積極舉手發(fā)言，李老師可能會喜歡我，也喜歡在我們班上上課。李老師跟別的`數(shù)學(xué)老師不一樣的地方是——李老師會鞏固，生怕我們忘掉。有一次，李老師給我們講一道算術(shù)題。他先是問了我們一次怎么解答，過了一會兒又問我們同樣的問題。
我很期待李老師的課，我喜歡上數(shù)學(xué)了，我真希望以后能在歡聲笑語中度過每一堂數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)的作文6
我今天來說說我的數(shù)學(xué)老師，她有一張圓臉，右邊有一顆痣，經(jīng)常會架著一副眼鏡。
數(shù)學(xué)老師講課時為了讓同學(xué)們聽懂，經(jīng)常會動作很夸張。有一次上課時，我們說對了一個重點(diǎn)，她的手指著我們，大聲夸獎：“對！”，她手下來的'動作足足有180度，還有一次我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是“高”，她畫鈍角三角形另外兩個難畫的高時說：“這兩個高最難畫，看好了！先把三角形的直角對到藍(lán)線上，后把這個劃出去，再把這個劃上去，記住了！這個鈍角三角形最難畫了，記住有兩個出去的高！
我的數(shù)學(xué)老師有時對我們很溫柔，有時對我們很嚴(yán)厲。有次數(shù)學(xué)老師在改書上的應(yīng)用題時，對一個上去的同學(xué)吼：“說了多少次了，要帶算式！””她又以同樣方式把第二個同學(xué)說下去了，后來她又說：“你們上課聽得是什么？我說了多少遍了，你們是怎么聽得！”她又說：“第五題我說過了怎么做了，想想吧！”說完改作業(yè)去了。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我敬愛的數(shù)學(xué)老師。我喜歡我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)的作文7
晚上，爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的：“有 10 個教室，每個教室又有 6 盞燈，現(xiàn)在關(guān)掉了 5 個教室的燈，還有幾盞燈？”我聽了后，心里暗暗開心，這種題目對于我來說小菜一碟，我便不假思索地回答道：“這還不好辦！用 6 乘以 10 再減去 6 乘以 5 ，不就算出還有 30 盞燈嗎？”可是，出乎意料的是，我爸爸笑著搖了搖頭，我有點(diǎn)不服，生氣地問道“難道不是 30 盞燈嗎？”
爸爸說：“你錯了，問題問的是有幾盞燈，并不是問亮著幾盞燈，你怎么能減呢？”我聽了恍然大悟，又仔細(xì)思考了一遍，“哦，原來正確的解法是 6 乘以 10 等于 60 盞燈！”這時，我也想到了一道智力題，便去考爸爸：“一個漁翁去釣魚，釣了 6 條沒頭的， 9 條沒尾的， 8 條半截的，問一共釣了幾條魚？”爸爸聽完后，就開始算了起來，可是怎么算也算不出來，我得意洋洋地解釋說：“ 6 條沒頭的，就把‘ 6 ’的.上部分去掉，成為‘ 0 ’， 9 條沒尾的，就去掉‘ 9 ’的下半部分，成為‘ 0 ’， 8 條半截的，不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分，還是得‘ 0 ’，所以就是一條也沒釣著�！�
爸爸聽完，哈哈大笑，連聲說：“有趣、有趣�！�
數(shù)學(xué)的作文8
今天，我們最愛的陳老師就在黑板上畫了一個大大的陷阱，陷阱里有許多鋒利無比的刀劍，寒光閃閃，讓人望而生畏。陳老師要干啥呢？
原來是要讓我們玩數(shù)學(xué)陷阱的游戲。這個游戲即考我們的反應(yīng)，也考我們的算術(shù)能力。在連續(xù)的數(shù)字中只要遇到“３”的`倍數(shù)或者個位上是“３”的數(shù)字就不出聲的起來，誰犯了規(guī)或出錯就掉進(jìn)陷阱，被亂刀刺死，好恐怖呀。游戲開始了，初薇子隨口說出了個“２”，小陽不假思索地站了起來就說“３”。同學(xué)們一陣歡呼：“錯了，錯了。不能說出來。”小陽恍然大悟，可已經(jīng)晚了。只好淘汰。陳老師把她的名字寫在了那鋒利的刀上，慘不忍睹��！我的心里不由的緊張起來，心怦怦跳起來：菩薩保佑啊，我可千萬別出錯呀，不然我的下場也和她一樣啊數(shù)字繼續(xù)傳遞著，傳到小雨那里，她反應(yīng)靈敏，像彈簧一樣立了起來，而后面的小輝一時沒反應(yīng)過來，她跟著站了起來，同學(xué)們一陣哈哈大笑，看來他也只有掉進(jìn)陷阱啰。
過了一會兒，又該我了，我說：“１０”，我嘆了一口氣唉，終于沒有出錯，我心里松了一口氣。今天這個游戲真好玩呀！
數(shù)學(xué)的作文9
只有喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)、才能學(xué)好數(shù)學(xué)�！}記
第一次看到《數(shù)學(xué)故事》是在我媽媽的書架上，那時候我被一些數(shù)學(xué)題難住，心煩意亂。媽媽看我這樣，便把這本書送給了我，讓我好好讀完它。不知為什么，我一翻開書，那顆浮躁的心便沉靜下來，開始了在數(shù)學(xué)海洋里的遨游。
有的人說數(shù)學(xué)很難、很枯燥，我開始也是這么認(rèn)為的，可看完《數(shù)學(xué)故事》后，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是多么有趣啊！這本書的故事精彩，語言通順易懂，版式生動活潑，把一些理念設(shè)計(jì)了一個個精彩的小故事，把一些不易理解的知識點(diǎn)放在一個個小故事中，讓原先對數(shù)學(xué)不怎么感冒的我，立馬產(chǎn)生了濃濃的興趣。
數(shù)學(xué)是什么？——“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。”康托爾這樣說道。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讓我們的頭腦變得更靈敏的`學(xué)科，它不僅能讓我們嘗到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應(yīng)該喜歡數(shù)學(xué)。所以，我們更不應(yīng)該把它當(dāng)做敵人，而是要把它當(dāng)做朋友，當(dāng)成一門藝術(shù)，只有真正的喜歡數(shù)學(xué)，真正的愛上數(shù)學(xué)，我們才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。
《數(shù)學(xué)故事》就是這樣一本書，它會帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個神奇的世界，它會讓我們愛上數(shù)學(xué)，打開它，我們就會打開數(shù)學(xué)知識的大門。
數(shù)學(xué)的作文10
今天我和媽媽去沃爾瑪去購物。
我們剛一進(jìn)門，就看見那正在甩賣衣服呢，媽媽見了便來了興趣，急忙跑上前去，哦！原來這兒正在賣三種上衣和兩種褲子，媽媽便問：“段其煒，你們不是學(xué)過找規(guī)律嗎？就讓你解決這個搭配問題吧！”我想: 先從一種上衣開始搭配，可以配兩種褲子， 一共有三種上衣所以是三乘二等于六�！坝辛N搭配方法�！蔽艺f道。媽媽說：“嗯，不錯，答對了�！彪S后媽媽選了一套衣服，她又笑著對我說：“你不是最近學(xué)過因數(shù)和倍數(shù)嗎？我再來考驗(yàn)?zāi)阋幌掳�！“我買的上衣的價格同時含有2、4、8的最大兩位數(shù)”我想：個位上是2的倍數(shù)的數(shù)是2、4、6、8、0，個位上是4的.倍數(shù)的數(shù)是4、8、0，個位上是8的倍數(shù)的數(shù)是8、0，它們都有一個共同的倍數(shù)0和8，而且最大的兩位數(shù)是9，便可以組成98和90，但98和90除不盡4、8，只能把十位的9改成8，便可以組成，88和80， 88可以除盡2、4、8，所以就是88�！皨寢�，我算出來了，88元” 我高興的回答到，媽媽說：“真棒！”然后我們有去……
其實(shí)我們生活中處處都存在這些有趣的數(shù)學(xué)問題，只要我們肯動腦筋一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙和樂趣。
數(shù)學(xué)的作文11
今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜�！眿寢尳o了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)�！氨ＷC完成任務(wù)�！蔽易孕诺卣f。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的`新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀?”“阿姨，我只要買半斤�！蔽蚁耄�7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤�！蔽矣窒耄�16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當(dāng)我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學(xué)會買菜了!”
通過這次考驗(yàn)，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。
數(shù)學(xué)的作文12
同學(xué)們，在小學(xué)1—5年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，一定認(rèn)識了許許多多能在生活中實(shí)踐的數(shù)學(xué)知識，我就對“圖形”與“重量”在生活調(diào)查一番。
圖形，目前學(xué)過的有：正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓形等。例如：太陽，和某些建筑采取圓形；每天上學(xué)，校園里的花圃是圓形的`，操場跑道也算是圓形；而校園里的圓桌、尺子，六年級小朋友的車輪都是圓的，別的圖形就不勝枚舉了！
克、千克、公斤、噸對了，大家都不會陌生，這些都是重量的標(biāo)志。每回去超市，無論是食品、還是物品，其重量我都會認(rèn)真仔細(xì)去看；有時，上菜場或水果店，當(dāng)對重量一詞有了了解，也能看出店主對我們稱的重量是否準(zhǔn)確。
同學(xué)們，幫媽媽用方程計(jì)算東西是數(shù)學(xué)，去找生活中的圖形也是數(shù)學(xué)。生活中，時時刻刻都有數(shù)學(xué)，生活等你來實(shí)踐！
數(shù)學(xué)的作文13
上次我的朋友在語文王國過了關(guān)，卻在數(shù)學(xué)王國倒了大霉，這次，我去數(shù)學(xué)王國拯救她回來。我的數(shù)學(xué)可是班里最好的，所以班上選我去救他。
剛到數(shù)學(xué)王過，那里的城市十分的美：綠樹成蔭，美麗的鮮花在路旁的花壇里，汽車是用太陽能的。突然，有人叫著我的名字，回頭一看，原來是我的朋友在叫我，我走了過去問她：“你怎么還不回家？”
他不好意思說：“因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)太差，吃完飯就服務(wù)員就拿出一道難題給我做，我不會做，她就讓我洗一個月的碗。所以沒能回家�！�
“帶我去，我要看一看那是什么樣的'難題”我滿懷信心的說。
她帶我到飯店，又叫服務(wù)員拿題出來。服務(wù)員拿著題目給我看，我看了看對欣欣欣說：“這是上個單元的知識，你怎么沒記牢。”話剛落下就拿筆寫了上去。之后就帶她去旅店休息一下。
到了旅店，服務(wù)員又那出一張寫滿題目的紙讓我做。這種題太簡單了，我兩下子就OK了。服務(wù)員就領(lǐng)我進(jìn)了雙人套房，又有兩臺電腦。我門洗完澡就入睡了。第二天來我，我就用電腦帶她回到了我們的世界。她又向我保證她要學(xué)好數(shù)學(xué)，還要超過我。
這次旅行太有趣了，我也相信她會超過我的。古人曰：“人外有人，山外有山。”
數(shù)學(xué)的作文14
今天下午的班隊(duì)活動，朱老師安排為數(shù)學(xué)競賽，賽的是《每日一題》中的奧數(shù)題。我既高興又擔(dān)心。高興的是奧數(shù)題插有趣，可開發(fā)同學(xué)們的智力，擔(dān)心的是奧數(shù)題很深奧，要全部答對很不容易。
賽前，同學(xué)們都抓緊認(rèn)真復(fù)習(xí)。我想：我奧數(shù)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，一般的題都會做的。于是，拿起《每日一題》的本，走馬觀花的看了一遍。
鈴聲響了，朱老師走進(jìn)教室，一邊發(fā)卷子，一邊嚴(yán)肅地說：“發(fā)到卷子以后，班級、姓名、學(xué)號不要忘記。競賽的時候，不能作弊，如果作弊，就當(dāng)0分處理1”我拿到卷子后，寫上班級、姓名、學(xué)號后，飛快地唰唰唰地做下去，前面的.幾道題倒挺省力，做到后面我就傻眼，做不出了。我默默地看著試卷，怎么辦呢？都怪我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。這時，我忽然冒出“作弊”這個主意，可作弊要得0分的呀！沒辦法，只好亂寫一氣。
競賽時間到了，我交了卷子后，趕忙對照每日一題本，唉！有幾道題還是錯了，100分的希望破滅了，競賽優(yōu)勝獎跑飛了，我垂頭喪氣地流下了后悔的眼淚。
數(shù)學(xué)的作文15
今天下午我們上數(shù)學(xué)課的時候，數(shù)學(xué)老師在沒有事先通知的情況下對我們班的學(xué)生進(jìn)行了突然襲擊。進(jìn)行了一次測驗(yàn)，看看我們通常的`知識是否扎實(shí)。
她把問題寫在黑板上，所以我們抄了下來。抄完之后，我開始做題。寫完后，許多孩子去老師那里看她修改試卷。老師看到這個時候班里亂七八糟的，就叫了幾個孩子來負(fù)責(zé)管教，還是不行。
老師讓班長值班，一個是我，一個清高負(fù)責(zé)管教，其他孩子都下去了。我們很認(rèn)真。我站在講臺上看誰發(fā)言和點(diǎn)名。高遠(yuǎn)去糾正他。經(jīng)過我們的努力，教室安靜了。老師公布成績，只有五個同學(xué)考了100分，包括我。老師給五個學(xué)生每人加了一顆星。
通過這次考試，我總結(jié)了我的經(jīng)驗(yàn)：不管我考不考，我都會把知識學(xué)好，學(xué)好。
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