小學(xué)生的作文（實用6篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
云朵是粉紅色的，多可愛，風(fēng)兒會帶來糖果甜甜的香氣，多誘人，天空是他們的家園，多遼闊。云朵飄累了，便停留在我的頭頂向我發(fā)射光彩耀人的泡泡，風(fēng)兒吹倦了，便會托我飄上天空，讓我感受飛翔的`自在。
風(fēng)起的日子，我要走上思念的長堤，身邊陪伴我的是我最想念的人，我們要坐在小小的石凳上，看細(xì)雨的飄蕩，聽風(fēng)兒的歌唱。我們的周圍還有若隱若現(xiàn)的煙霧，淡淡地環(huán)繞在樹梢上，彌漫在草地上，籠罩在湖面上……
鋪天蓋地的飛雪輕輕落在我的臉頰上，讓我滿心歡喜，我要靜靜地待在我的世界里，等待著碧綠的草兒重新被風(fēng)吹向站在世界中央的我，我要去感受一波接著一波的歡樂，無邊無際的精彩！
小學(xué)生的作文 篇2
常言道："書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。''從幼時起,一本本精彩的書便成了我生活的一部分,使我的生活增添了一種生機(jī).
上小學(xué)后,我開始接觸語文,是它把我從茫茫書海中吸引過來,是它陶治我的'情操,是它把我從題海中救活過來.總之,語文是我生活必不可少的一部分.是它,告訴我:"明月松間照,清泉石流''的美景是語文;"春蠶到死四絲方盡,蠟炬成灰淚始干''的奉獻(xiàn)精神是語文;"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人瞧悴''的執(zhí)著是語文.這樣讓我明白了語文究竟是什么.
語文還是我的好朋友,在我懈怠時,語文告誡我:莫等閑,白了少年頭,空悲切!在我失意時,語文鼓勵我:山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;在我浮躁時,語文提醒我:靜以修身,儉以養(yǎng)德.語文好比我的好朋友,無論我的心情怎樣,它總會以文采告勸我,使我漸漸地愛上了它--語文.
語文啊,如果你是"大漠孤煙直,長河落日圓''的邊塞大漠,我愿飛奔在漫天黃沙里:如果你是"山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村''的深山叢林,我愿跋涉在荊棘小道上.啊,語文,美麗如你,讓我愛不釋手.
語文,你猶如一壺香茗,讓我心境澄明地品咂:你猶如一曲天籟,讓我心如止水地聆聽:你猶如一杯芳醇,讓我不知不覺地深醉.
小學(xué)生的作文 篇3
一、多鼓勵，少批評，激發(fā)習(xí)作興趣
閱讀不少學(xué)生作文，總覺得不盡人意。其實，如果仔細(xì)品嘗學(xué)生習(xí)作，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多優(yōu)秀地方，只不過我們用成人的標(biāo)準(zhǔn)、個人主觀意識去衡量罷了。作為教師，應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的引路人，要充分挖掘?qū)W生習(xí)作中的閃光點，哪怕只有一句話，也應(yīng)給予肯定，不要一味地戴上眼鏡找學(xué)生的不足。多鼓勵，少批評，可以讓學(xué)生既嘗到成功的喜悅，又認(rèn)識到自己的不足，達(dá)到“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”的目的。記得有一次，我讓學(xué)生自己想寫什么就寫什么。竟然有一位同學(xué)寫不喜歡我，雖然文采并不好，的確列舉了我不少缺點。一般教師也許把這位學(xué)生大罵一頓，我卻沒有這樣做，而是把他的文章作了認(rèn)真修改，在班下表揚(yáng)了他敢于正視老師缺點的膽量，還把這篇文章推薦到“小學(xué)生網(wǎng)上作文編輯部”發(fā)表了。從此這位學(xué)生寫作興趣便激發(fā)起來了，還經(jīng)常把自己的作文交給我給他修改。
二、積極撰稿，消除“作文難”
《黔江日報》科教周刊開辟了“學(xué)生時代”欄目，《今日教育》有“小學(xué)生天地”，網(wǎng)絡(luò)上有“站”。鼓勵學(xué)生積極向其撰稿，可以消除學(xué)生的作文畏難情緒。在農(nóng)村孩子眼里，寫出的文章不被老師批評，就是最大的滿足，撰稿，想都不敢想。一年來，我們不斷從各年級學(xué)生習(xí)作中挑選作文推薦到《黔江日報》、《今日教育》、《小學(xué)生網(wǎng)上作文》。當(dāng)一篇篇習(xí)作登上了《黔江日報》、《今日教育》，發(fā)表于《站》，貼進(jìn)了學(xué)校的宣傳窗，各班很快掀起了作文高潮，每天總有不少學(xué)生自覺不自覺地把自己的作文投向你的'辦公室。就本學(xué)期就有近二十多篇作文發(fā)表于不同報刊或網(wǎng)站。
三、改革作文評改方式，讓學(xué)生自主作文
評改作文的目的是為了提高學(xué)生的作文水平，掌握作文技能技巧，認(rèn)識自己作文的不足并改正。教學(xué)中，學(xué)生初稿時，教師適時指導(dǎo)、瀏覽，收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學(xué)生初稿完成后，組織學(xué)生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。將選好的典型作文，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生評議作文的優(yōu)缺點，可以從詞語、句子及篇章結(jié)構(gòu)等方面說說哪些地方寫得好？為什么？哪些地方不足？你有什么好的意見？這樣，學(xué)生的思維被激活，學(xué)習(xí)別人的作文后，把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互評改，合作學(xué)習(xí)。把自己的作文在小組內(nèi)相互交流，評評你認(rèn)為好的地方，談?wù)劜蛔阒�，有利于發(fā)現(xiàn)不易發(fā)現(xiàn)的毛病，既學(xué)到了別人作文的優(yōu)點，又找到了自己作文的不足，然后針對自己作文中的問題，在自己的稿紙上任意修改，只要自己能看懂就行，不受任何格式限制。達(dá)到欣賞中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中積累、積累中運(yùn)用，互相交流、共同進(jìn)步的目的。為了更好地修改，還可以把修改的作文在小組或班上進(jìn)行朗讀，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)，借鑒、閱讀修改，這樣寫出來的作文就流暢多了。
抓住學(xué)生的心理特點，激發(fā)學(xué)生作文興趣，采用自主寫作，合作修改，探究學(xué)習(xí)，活動起來既輕松，又愉快，何樂而不為？當(dāng)然，要做到這幾點，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文觀、學(xué)生觀，不但要給學(xué)生大膽寫、自由練的機(jī)會，還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，跟上時代步伐，這樣，我們才能真正成為學(xué)生興趣習(xí)作的引路人。
小學(xué)生的作文 篇4
坐在貢多拉軟軟的皮墊上，我們在威尼斯大大小小的河道里蕩漾……浪花拍擊著船艄，滲入我們的心，帶來陣陣清爽。
船夫穿著深藍(lán)色的水手服，站在船尾，握著沉沉的槳，有節(jié)奏地有擺著，棕色的皮靴也不時隨著波浪的歌聲打起節(jié)拍，“嘩――啦――嘩――啦”。船夫的駕駛技術(shù)特別好，就算您俯下身子去拍打水花，船身也只會微微傾斜一下，仍然走得穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)�。正如作家馬克吐溫所說，威尼斯的小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
游走在威尼斯這幅秀美的畫中，仿佛浸泡到藝術(shù)的海洋里，恬靜的空氣，宛如一只纖細(xì)的手，編制著游客們美好的夢境;深邃的天空，仿佛少女紫羅蘭色的眼睛，與海濤融成的一滴淚珠，沒有畫家可以在調(diào)色板上調(diào)出這種顏色，也沒有人可以準(zhǔn)確地形容出它是什么色調(diào);澄澈的河水拿著畫筆，為小酒館的樓梯著上了一層絢麗的青苔。船經(jīng)過橋洞，浪花拍擊橋墩的`聲音與橋上的喧鬧融在一起，水上TAXI 飛馳而過“嗖――嗖――”聲與貢多拉船夫搖槳的“嘩――啦――”聲融在一起，大小房屋的顏色與天空的顏色融在一起……
抬頭張望兩岸的建筑，他們高大結(jié)實，卻顯得十分清秀端莊。它們跟音樂之都奧地利的住宅一樣是多彩的。同樣是五顏六色，卻沒有那兒的明艷，它們是淡淡的，就像一顆橘子糖，雖然清淡，卻令人回味無窮。如果說，維也納是晚宴上美麗優(yōu)雅的夫人，那么，我想威尼斯應(yīng)該就是清晨漫步街頭的妙齡少女了吧。
把手浸到水中洗洗，再看看四周，附近貢多拉上的游客似乎也都被這巧奪天工的美景所震驚了，他們用吃驚的目光看著周圍的一切，不時小聲低語一陣，應(yīng)該是在贊美這古老威尼斯貞潔的容貌吧。
橋頭漫步吟誦著的“莎士比亞”們流連忘返，是不是已經(jīng)忘記了旅途的疲倦和饑餓。因為在這里，他們有寶貴的精神食糧，外國小弟弟的一聲童氣的“HELLO”，逗得滿船人開心一笑。人們在這兒返璞歸真了。
我愿意牽著你的手，再次到威尼斯走一走。
小學(xué)生的作文 篇5
爸爸難得很早回家和我們一起晚餐，我就提議吃完飯每人來個節(jié)目，搞一個家庭聯(lián)歡晚會。
晚飯后，節(jié)目開始了，第一個上場的'是我。我做起了“孫悟空”，一會兒探手望遠(yuǎn)方，一會兒用手撓撓后腦勺，最后我大聲道：“大膽妖怪哪里跑？看我老孫來也！”這情景，差點讓爸爸把喝進(jìn)去的水噴了出來，媽媽笑紅了臉，“啊唷啊唷”用手不斷地揉著肚子。下一個該爸爸表演了，爸爸做起了“唐僧”，他合起手走到我們面前一拜說：“貧僧乃東土大唐而來，去西天求得真經(jīng)，請施主來一點吧！”說著雙手一攤。“來了，來了！”媽媽一副村姑打扮，一手拿著一串香蕉，一手拿著熱茶，“唐僧接茶，猴子香蕉獎勵�！卑职趾戎�，我吃著香蕉，一家人樂其融融！
耶！今天的家庭聯(lián)歡會好成功�。�
小學(xué)生的作文 篇6
我是書的“粉絲”，我每次看書都覺得我就是書里的每一個人，活靈活現(xiàn)的'。
一天晚上，我在看書，我看得津津有味。突然，時空機(jī)一樣的東西把我送到了現(xiàn)場。盛欣怡（生命流淚的樣子，女主角）背著書包走進(jìn)了教室，凌揚(yáng)波（盛欣怡班的班長）沖上前問：“欣怡，昨晚我給你發(fā)短信了，你沒看到嗎？”盛欣怡小聲地說了一句：“我沒手機(jī)，爸爸媽媽都不給買�！绷钃P(yáng)波說：“切！你爸爸媽媽真小氣！”我心想：“凌揚(yáng)波仗著自己是班長，他以為自己的官已經(jīng)是最龐然大物的官了！”我想欣怡的心里一定也很生氣吧？！時空機(jī)來了，我突然想起來，現(xiàn)在很晚了。我依依不舍得跟書“告別”了。
一天早上，我在學(xué)�？磿�。做早操的鈴聲響了，可我卻沒聽見。直到副班長把我從書中叫“醒”。我立馬說：“我剛才在聊天呢！”原來，我又“鉆”進(jìn)書里了。這次我聊得更帶勁兒了！這次，終于把哈利。波特的“法寶”“偷”回來了！我這次可比上次去得時候還好，我這次去學(xué)到很多知識。比如攝魂怪出現(xiàn)的時候會發(fā)出“嘶嘶”的聲音。每年狼人都要現(xiàn)身一次。狼人這個知識是在生活當(dāng)中可以用的。
現(xiàn)在，你們知道我看書有多著迷了吧？！要不然我怎么會說我是書的“粉絲”呢！
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