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成長(zhǎng)的足跡作文

時(shí)間:2024-11-02 09:02:06 話題作文 我要投稿

(推薦)成長(zhǎng)的足跡作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的足跡作文,希望能夠幫助到大家。

(推薦)成長(zhǎng)的足跡作文

成長(zhǎng)的足跡作文1

  成長(zhǎng)像風(fēng),順?biāo)校銜?huì)事半功倍;成長(zhǎng)像雨,運(yùn)用得當(dāng),便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈;成長(zhǎng)像霧,告訴我們,不要好高騖遠(yuǎn),走好眼前的每一步。

  角色的轉(zhuǎn)換。做了二十多年的學(xué)生,學(xué)生的身份似乎已經(jīng)進(jìn)入了自己的'潛意識(shí),老以為自己還很小,在工作的這幾個(gè)月里我努力的轉(zhuǎn)換著自己的角色,也清晰的認(rèn)識(shí)到必須有雙重角色:給學(xué)生上課時(shí)是以教師的身份,向老教師學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該以“學(xué)生”的身份認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  能力的提高。從工作到現(xiàn)在,班級(jí)上課的組織及教學(xué)有了明顯的提高;每周的鋼筆字和粉筆字,寫完后我都用手機(jī)拍下來,每個(gè)星期做個(gè)對(duì)比,可清晰地看到一次一次的提高,寫粉筆字的速度和順暢的感覺逐漸提高,有時(shí)還得到同事的夸獎(jiǎng),作為一名體育老師,我感到欣慰,努力就會(huì)有提高。

  成長(zhǎng)的足跡,就是學(xué)會(huì)付出,才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn),同時(shí)也在我們的人生道路上,印下了屬于我的足跡。這就是成長(zhǎng)!

成長(zhǎng)的足跡作文2

  那一個(gè)個(gè)魔方我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,因?yàn)槭撬鼈冏屛殷w會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。

  當(dāng)初,我看見了魔方,就愛上了它,這可能就是人們所說的“一見鐘情”吧。但是我雖然愛上了它,可是我并不會(huì)擰魔方,這讓我暗下決心:總有一天我要打敗你。我去找爸爸,希望爸爸會(huì)擰魔方,于是我問爸爸:“爸爸,你會(huì)不會(huì)擰魔方呀?”可是出乎意料的是,爸爸竟然也不會(huì)擰!于是我便來到網(wǎng)上尋找高手,在高手視頻的幫助下,我終于擰好了一面,可我輕輕一動(dòng),剛拼好的一面又打亂了,我氣急敗壞,心想:我非要拼好你!不然我就不姓胡!可是,生氣歸生氣,魔方被打亂了,我只要重拼。

  后來,在我經(jīng)過幾次失敗后,我終于拼完了一個(gè)魔方,我高興地一蹦三尺高,大喊道:“拼完了!拼好了!”

  最后,魔方變成了我的最愛。在擰完正常的魔方后,我便有信心去挑戰(zhàn)異型魔方了。后來我發(fā)現(xiàn)異型魔方的困難,我就在書房里刻苦練習(xí),終于,它也被我打敗了。

  魔方,使我快樂的成長(zhǎng);魔方,使我幸福的成長(zhǎng);魔方,使我無憂無慮的`成長(zhǎng)。魔方,謝謝你讓我懂得了“吃得苦中苦,方為人上人”的道理。

成長(zhǎng)的足跡作文3

  成長(zhǎng)路上,一步一腳印,漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首,那足跡也許參差不齊,也許完美無暇,都無從知道。而未來的路,未來留下的足跡如何,則是我們自己選擇的。

  翻開塵封已久的相冊(cè),那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾,使我回憶起了兒時(shí)的足跡。

  瞧!這張照片,一個(gè)矮矮的女孩,她背著一個(gè)紫色的小書包,在夕陽的`襯托之下,她的笑容是那樣的燦爛。

  成長(zhǎng)是一種痛,但我不愿意讓它留下傷痕;成長(zhǎng)是蛻變,經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門檻上,眼前或許依然是一張張幼稚的臉;年輕而明亮的眼睛,透露出那么一絲憤世嫉俗,寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)也是這樣;憂傷和歡喜,失落和欣慰,喧嘩和寧靜并存。

  經(jīng)苦澀的日子,在回憶的畫面里,已釀成芬芳;每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來,白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷聲匿跡,在朦朧和寧靜的夜晚,我常常陷入無邊的回憶之中,在回味中的所有感受,都化為幸福的葉片被我精心的收藏。

  是的,成長(zhǎng)記錄著痛苦,也刻下了歡樂,沿著成長(zhǎng)的足跡,一步步,我們走向成熟,走向未來……

成長(zhǎng)的足跡作文4

  妹妹出生了,我一夜之間就成了她的奴仆。那時(shí)候她還很小,可真是麻煩,吃喝拉撒都需要有人來幫忙。現(xiàn)在她長(zhǎng)大了,又變得很厲害,開始跟我搶東西,搶吃的,搶書,還時(shí)不時(shí)的到我作業(yè)上畫兩道。抱她的時(shí)候,還總有著被吐一身或被尿一身的.厄運(yùn)。

  這一段更是煩人,原來出去的時(shí)候她還會(huì)自己走,現(xiàn)在出去的時(shí)候一步都不走,光讓抱著。每當(dāng)我不想給妹妹干活的時(shí)候,媽媽就會(huì)沖我嘮叨:“之前還是你說要妹妹的,你說要給她干活,幫她沖奶粉,哄她睡覺,你說你現(xiàn)在懶得吧”。我說:“那我哪知道她這么煩人啊!”媽媽說:“不行,那也得干!”我只好灰溜溜的去干活了。

  唉,早知道她這么煩人就不要她了,真是計(jì)劃趕不上變化,真想把她重新塞回媽媽的肚子里啊!你看,她現(xiàn)在又去搗蛋了。看來以后決定重要的事情一定要想清楚啊!不然你們也會(huì)有我這樣的厄運(yùn)的!

成長(zhǎng)的足跡作文5

  每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷就像是一個(gè)舊筆記本,如果哪天翻一翻,以前的事情就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里,在成長(zhǎng)的道路上。即使它們已經(jīng)過去,但它們永遠(yuǎn)會(huì)在成長(zhǎng)的道路上留下足跡。

  太陽從西邊慢慢的落了下來,夜幕降臨。深夜,寧靜的的氣氛沒收了白天道路上的喧鬧。伴隨著“哇”的一聲,我便來到了這個(gè)世界。

  一歲。我學(xué)會(huì)了走路,即便走得不流暢,走得磕磕絆絆,經(jīng)常會(huì)被石頭絆倒,但我的臉上依舊掛著開心的.笑容。

  兩歲。我說的話比一歲的時(shí)候流暢多了。但我說的最甜蜜,親切的話語就是“媽媽”。

  四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開“哇”驚嘆道,原來是一輛四輪自行車。我開心的像一只在饑餓中發(fā)現(xiàn)肥羊的獅子。我每天騎著車在村子里遛圈兒。村子里充滿了歡聲笑語。

  七歲。我開始上小學(xué),認(rèn)識(shí)了很多小朋友,我們一起玩耍,互幫互助,場(chǎng)面好溫馨,好和諧啊。

  成長(zhǎng)的經(jīng)歷就像是一個(gè)打亂的魔方,如果把它恢復(fù)成原樣,成長(zhǎng)經(jīng)歷就會(huì)出現(xiàn)在眼前,現(xiàn)在再讓我回憶回憶那美好的童年時(shí)光吧。

成長(zhǎng)的足跡作文6

  從今年三月份起兒子開始在思維繪畫學(xué)習(xí),親切和藹的穆老師把孩子領(lǐng)進(jìn)了繪畫的殿堂,課堂上一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事加上穆老師聲情并茂的講述深深地吸引了每一個(gè)來學(xué)習(xí)的孩子,在思維繪畫的課堂上,孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象:小動(dòng)物可以擁有一個(gè)三角形的身體;小雞們?cè)谖蓓斏蠒裉,一個(gè)孩子說要把它們烤成燒雞了;燕魚寶寶穿上了印滿數(shù)字的'衣服......在穆老師的課堂上快樂寫在孩子們的臉上。

  上了學(xué)前班后,每周一下午是兩節(jié)繪畫課,我問:“昨天剛上過繪畫課,今天又要上你想上么?”“當(dāng)然想,我喜歡畫畫!鼻,興趣是最好的老師。孩子喜歡這位老師就會(huì)喜歡她教的課。現(xiàn)在兒子不僅在握筆姿勢(shì)和力度上有很大進(jìn)步,而且更讓我驚喜的是拿起畫筆來能坐上一個(gè)多小時(shí),他的珍藏畫冊(cè)里已經(jīng)放了不是他的作品,雖然在線條和涂色方面都顯稚嫩,但那卻代表了他成長(zhǎng)的足跡......

成長(zhǎng)的足跡作文7

  這學(xué)期自從實(shí)施了五步六動(dòng)法的模式上課,我也從課堂中發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的好方法和自己在教學(xué)方面的一些不足。

  通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)如果學(xué)生的自學(xué)能力較好的話,在這種自主性較強(qiáng)的課堂模式中學(xué)生能夠游刃有余,學(xué)習(xí)的很快樂,思考的很快,也很感興趣,但是如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自學(xué)能力不足和自控能力差的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一些問題。別人在交流討論的時(shí)候他們不知道該干什么,有的說話有的玩東西,有的發(fā)呆......所以我也充分體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是多么重要。

  通過實(shí)踐,我也把課堂上的一些教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,只有學(xué)習(xí)能力提高了,在這樣的課堂中他們才能更有興趣更積極的學(xué)習(xí),只有這樣才能真正提高學(xué)生自信力的效果。

  實(shí)踐出真知,希望在不斷的實(shí)踐中我校的五步六動(dòng)法能夠真正做到自信課堂,讓學(xué)生在課堂上個(gè)個(gè)神采飛逸,思維活躍,自信滿滿,快樂的學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)的足跡作文8

  成長(zhǎng)的道路是一個(gè)個(gè)腳印,是一個(gè)個(gè)我們長(zhǎng)大的象征,我們的生活因?yàn)橛辛顺砷L(zhǎng)而精彩。

  記得那一天,媽媽讓我買鹽,還剩下五塊,剩下的'五元,我準(zhǔn)備買幾個(gè)本子,再去文體店的路上,我看見熙熙攘攘的有一群人圍在路邊上,聽見有人說是騙人的,有人說一定是騙子,現(xiàn)在的騙子多了去了,就上去查看。

  我看見有一個(gè)乞丐,前面放了一個(gè)要錢的盒子,里面的錢卻很少,我也想這十有八九是騙子,現(xiàn)在都是靠這來獲得錢的。

  我正準(zhǔn)備扭頭走,這是來了一個(gè)小妹妹,比我小很多,手中拿著20元對(duì)乞丐說:"叔叔,這是20元,您可以買很多東西的。"聽完這句話,我的心不禁一怔。臉立馬紅到了耳朵根,難道我連一個(gè)小妹妹都不如嗎?自責(zé)和后悔不禁涌上頭來。我看了看手中的五元錢,又望了望前方的乞丐,堅(jiān)定地向前走去……

  我把五元錢放到了其鈣的盒子中,居然沒買到本子,卻獲得了一個(gè)重大的道理:

  助人為樂是美德,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世間將變成美好的人間。這件事使我成長(zhǎng)了起來,它就象足跡一樣伴隨著我。

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