我與漢語拼音作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我與漢語拼音作文，歡迎大家分享。
我與漢語拼音作文1
從幼兒園起，我們就開始跟著老師念起了“a”“o”“e”，牙牙學語，從來沒有重視過這一個個跳動的小精靈�？墒�，到了小學低年級，又產(chǎn)生了不一樣的見解：老師為我們創(chuàng)編了一個個朗朗上口的歌謠，加強我們對拼音的了解，要知道，拼音可是語文學習的第一道基本功�，F(xiàn)在，逐漸長大，對書中偶爾出現(xiàn)的拼音更是重視。因為，現(xiàn)在已經(jīng)是高年級的學生了，書中出現(xiàn)拼音已是少之又少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識，也正是我們要學習的內(nèi)容。
原來從來不在乎這小小的拼音，可是，幾件小事讓我對這小小的拼音產(chǎn)生了敬佩。
“幾天我們來考試一下這一單元的卷子�！瘪R老師邊發(fā)卷子邊說。我早已成竹在胸，頭一天晚上我剛好進行了復習。發(fā)下卷子后，我卻皺起了眉頭，第一題看拼音寫漢字就把我難住了�！發(fā)ián yī”， “l(fā)ián yī”怎么寫？而這攔路大軍就是我昨天不屑一顧的標拼音的字。怎么寫？我急的滿頭大汗，沒辦法，只好先寫后面的題。當老師發(fā)下卷子后，我懊悔萬分，從此再也不敢對拼音不重視了。
漢語拼音還是語文學習中不可缺少的一部分。有一次，我正在興致勃勃地讀著《女生日記》這本書，其中一個字我不認得，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又一想，老師經(jīng)常教導我們在學習過程中要有嚴謹認真的良好習慣。所以，我打開了我們家的文學老師——字典先生，按照部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋。“冉”—— （? ），
rǎn ，<形> 象形。意思：1.毛柔弱下垂的樣子，又如:冉弱，；2.逐漸,漸進。常作“冉冉”組詞：冉冉悠悠(行動飄忽貌);冉冉纏纏(慢慢騰騰);冉內(nèi)趨(指仕宦為政)。在書中表示一個姓。在查字典時，我發(fā)現(xiàn)了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。
漢語拼音不僅在文學中不可缺少，在生活中也相當重要�，F(xiàn)在是21世紀，家家戶戶都走向了小康生活，電視、電腦的出現(xiàn)更為普遍。尤其是電腦，查資料、聽音樂、看新聞都輕而易舉，方便極了，拼音在里面也做出巨大的.貢獻。以前，剛剛接觸電腦時，只會拿著鼠標亂點，玩一些電腦上配備的小游戲。可是，漸漸的開始研究電腦了。有一次，老師讓查找資料，回去和爸爸說之后，爸爸說：“你用電腦查吧�！彪娔X還能查資料？我吃驚的張大了嘴巴，嘴里都可以塞一個完整的荷包蛋了。我打開了百度，點擊了一下白色的橫條，卻不知該怎么輸入。我叫來了爸爸，爸爸先把輸入模式調(diào)整成拼音輸入法，然后指著鍵盤對我說：“你按照老師教你的方法，往里面輸拼音就可以了。”我將信將疑的試了試，果然，同一個讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，爸爸又教我如何選字，如何查找。不一會，我要的資料出現(xiàn)在了屏幕上。這都要歸功于拼音，是拼音讓我學會了查找，現(xiàn)在，我不僅會查資料，還會自如的與好友聊天。
我要好好學習拼音，讓拼音伴我一路前行！
我與漢語拼音作文2
漢語拼音，是世界上最簡潔、最便捷、最美妙而獨特的表達方式！為什么我會這么說漢語拼音呢？看完您便知曉！
我還小的時候，才兩歲多，還不會說漢語，嘰嘰歪歪的，但聽不懂說得是什么，我想當時我應(yīng)該很想學會講話吧！
聽我爸說，當我漸漸長大時，我已經(jīng)能迷迷糊糊的說出幾句，那時我三歲左右，但我不知道是好是壞，只知道當時把他們樂得，別提有高興了。不過那時的回憶，我一點印象也沒有，可能當時還太小了，到了五歲時，講話雖然不成問題，但很多字讀不準。后來我記得我跟著爸爸學念漢字，不過我總是念不好，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾，小蜘蛛就念成小幾豬，說來還真不好意思，哈哈，當時都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛，但同時也透露出了一點無奈。
慢慢的，時光飛逝，我該到上幼兒園的年紀了。第一天上幼兒園，我看見很多的小朋友都哭了，哭得很大聲，那一天，學校里都是各種各樣的麻煩事，每個老師都手忙腳亂的收拾這，收拾那，來來回回折騰了許久，而我并沒有想同學們一樣，哭哭啼啼的，我只是在一旁一個人讀著一本漢字書，老師因此表揚了我，但我高興不起來，我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨自回家，卻不見爸爸，才想起來爸爸已經(jīng)開始為工作而忙碌了，陪我的時間也越來越少，就像一個沙漏，眼睜睜看著他變少卻無能為力，心里很不是滋味。我的普通話一點點進步，而爸爸卻一點點疏遠。
一天我突然想到會不會是我普通話越好，爸爸就離我越遠，所以那一天我什么也沒看什么也沒讀，晚上爸爸回家問我學到了什么，我便說什么也沒學，本以為爸爸會對我好一點，結(jié)果卻事與愿違，爸爸訓了我一頓，我便意識到這與漢語無關(guān)。
再孤獨也要成長，嗯，我也不得不從，我還一直堅持學習著正確發(fā)音，就因為這一點，我當上了主持人，從幼兒園到小學，經(jīng)驗越來越豐富。不久，我就成為小學了，人人皆知的人物，這感覺很威風。我回家后就看見爸爸在桌子上留下的紙條，說今晚晚點回，要加班。他總是這樣，想和他分享，卻一直做不到，不是我不好意思，只是沒有機會！我蹲在角落里，蜷縮成一團，暗自擦去眼角那不爭氣的淚光。這時我爸爸回來了，走到我面前，把我一直想要的《中小學生朗誦詩歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我，說：“對不起，寶貝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的賺錢，好買給你想要的.東西�！�
從那以后，我深深地記住了爸爸說過的那句話，那將成為我的人生目標，前進的新動力！
到了初中，學校常常會有各種比賽，我也常常積極參加用自己的努力，拿下一個又一個的名次，我也不再記恨爸爸，反而我會常常抽出時間來主動找爸爸談?wù)劶页�、理想和目標�?/p>
漢語有著悠久的歷史底蘊，漢語即可雄野霸氣，也可溫柔靜雅。即使現(xiàn)在回到了自己的家鄉(xiāng)，我也會堅持說我最愛的漢語，用優(yōu)美的拼音！
我與漢語拼音作文3
我是在七時年代讀的小學，當時我看到漢語拼音這些簡單好看而又古怪的字母，非常好奇，也非常感興趣，學起來自然也很認真。自認為在小學階段已打下扎實的功底。
初中畢業(yè)后上了威寧民族師范學校，在語基老師的幫助下，才知道自己的拼音不但沒有打下扎實的功底，而且還讀錯了許多。因為在當時的農(nóng)村，教師并沒有使用普通話上課，而且很多拼音都被他們讀錯了。想到師范生畢業(yè)后面臨的職業(yè)就是一名教師，必須把語基這門功課學好。(當時我們沒開普通話這門課程。)我每天都利用早自習時間學拼音、練發(fā)音、讀詞語、背繞口令……我們赫章人的發(fā)音里沒有平翹舌之分，沒有前后鼻之分，也沒有鼻邊音之別。雖然這那段時間勤學苦練，但由于當時條件的限制，加之教師們也沒有使用規(guī)范的普通話上課，效果不是那么好。
師范畢業(yè)后，被分到一個較為到偏僻的山村任教，當時那個學校的老師有80%是40歲以上的老教師，在各方面的知識上我都自勝一籌，又一直從事小學高年級段語文的教學工作，雖然也教過漢語拼音，但總把學生的讀不好和寫不好歸結(jié)到低年級教師的身上，所以就忽略對漢語拼音的學習和鞏固，到20xx年首次小學教師普通話測試，我只得了個三甲，才知道自己漢語拼音知識的不足。
今年，我上了一年級，有機會重頭開始真正的學習和教學漢語拼音，感覺真好，我真高興。為了不把學生帶溝里，我訂閱大量的漢語拼音資料，同時在網(wǎng)上進行學習。
使我在實際教學過程中克服了很多難點和困惑。如漢語拼音中的拼寫規(guī)則，整體認讀音節(jié)的掌握等等問題。
1、《漢語拼音方案》中指出：j、q、x和ü相拼時，為了便于書寫，要省略ü上兩點，因為j、q、x不能和u相拼，所以學生容易混淆。事實果真如此么?教學前，我詢問同年級和其他年級的老師，同時發(fā)現(xiàn)低、中、高年級的學生拼音、生字作業(yè)上的錯誤，大都集中在ü和j、q、x以及n、l相拼時少了兩點。教學時，我就讓學生自己拼讀，仔細觀察，得出自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，編出順口溜幫助記憶。結(jié)果我班學生的錯誤率很低�？赡茉�5%左右。
2、我在對zhi、chi、shi、zi、ci、si、ri這幾個整體認讀音節(jié)的教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生發(fā)出來的音節(jié)完全一樣，我就讓他們做很夸張的動作，讀 zhi、chi、shi、ri時先把舌頭卷起來在發(fā)。讀zi、ci、si時把舌頭先頂住牙床在發(fā)。經(jīng)過幾次鍛練，不但能區(qū)分，而且效果好。
現(xiàn)在，我慶幸的發(fā)現(xiàn)，我今年教一年級，不但沒把學生帶溝里，而且自己也學會了很多有關(guān)漢語拼音的知識。打字我也把原來用五筆的'習慣改成了拼音，還沒了在打字時因不知道字音而反復試打的煩惱。學好漢語拼音不僅使我提高了查字典、打字、發(fā)短信的速度，還讓我學會了說普通話，使我成為一名合格的語文教師，學好漢語拼音將使我一生受用。
從1949年8月的申請開始到1958年2月的通過，《漢語拼音方案》經(jīng)過10年的探索，才得以頒布。而今，它又走過了50個春秋。翻開《漢語拼音方案》走過的歷程，想想自己的經(jīng)歷，我思緒萬千……
只想說，教一年級真好。
我與漢語拼音作文4
從小時候，我們就開始跟著幼兒園老師念起了“a”“o”“e”，那時候，每個字母旁都有一個逼真的圖畫，對應(yīng)著一個個漢語拼音；上了小學一年級起，老師又開始教了漢語拼音，但這時對它又有了不一樣的見解，這時候，老師不但要求我們會念，還要會寫，并要清楚的知道聲母、韻母和音調(diào)；上了二年級，我們又要進一步學習了“漢語拼音查字法”利用字典這個書本老師，解決自己不明白的字詞；現(xiàn)在，我們的年齡不斷增長，對書中出現(xiàn)的拼音更加重視，因為我們現(xiàn)在已是高年級的學生，書中出現(xiàn)的`拼音是越來越少，如果出現(xiàn)，肯定是新知識，也正是我們要學習的內(nèi)容。
原來，我從不重視這小小的拼音，可是，幾件小事后，卻讓我對拼音產(chǎn)生了敬佩�！敖裉�，我們來做一下第二單元的卷子�！崩蠋熯叞l(fā)卷子邊說。我胸有成竹，昨天晚上我剛好進行了這一單元的復習�？删碜影l(fā)下后，我卻皺起了眉頭，在第一題就設(shè)下了攔路大軍，可這攔路大軍就是我昨天復習時忽略的拼音，這道題的要求是先寫出拼音對應(yīng)的句子，再從里面找出平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音，這可難倒了我，平舌音和翹舌音好找，但前鼻音和后鼻音我早就忘得差不多了，可怎么辦啊！
沒辦法，只好胡亂寫幾個就過去了。卷子判完發(fā)下來后，我可傻了眼，第一道題錯的一塌糊涂，從此以后，我不敢對拼音不重視了。漢語拼音還可以幫助我們解決不明白的字詞。一天，我正在認真地讀著《紅樓夢》這本名著，可有一個不認識，本想囫圇吞棗，馬虎糊弄過去，可又想起老師教導我們的話：在學習過程中要有良好的習慣。于是，我請教了我們家的文學先生——字典，按部首查字法，查到了這個字的讀音及解釋。冗雜，讀音：rong za，意思：（事物）繁雜。我發(fā)現(xiàn)了漢語拼音，如果沒有漢語拼音，就不能使我們在語文學習中有進步，所以，漢語拼音已成為語文中不可缺少的一部分。
漢語拼音不僅在文學上對我們有了幫助，在生活上也相當重要。在我二年級時，家里買了電腦，剛接觸它時，只會拿著鼠標亂點，在電腦上畫個畫，玩?zhèn)�電腦自身配備的小游戲而已。有一次，老師讓查找資料，我回家跟爸爸說后，爸爸說：“你在電腦上查吧！
”電腦還可以查找資料，我驚訝地張大了嘴巴。我打開了電腦，上了網(wǎng)，點擊了一下白色的橫條，卻不知道該怎么輸入。我叫來了爸爸，爸爸告訴我要先把輸入模式調(diào)整成拼音輸入法，然后指著鍵盤對我說：“你按照老師教你的方法，往里面輸入拼音就可以了�！蔽覍⑿艑⒁傻脑嚵嗽嚕�，同一個讀音的字全部出現(xiàn)在我面前，爸爸又教我如何選字，如何查找。不一會，我要的資料出現(xiàn)在了屏幕上。這都要歸功于拼音，是拼音讓我學會了查找資料，現(xiàn)在，我不僅會查資料，還會在電腦上與好友聊天。
拼音使我受益匪淺，我要好好學習拼音，讓拼音伴我一路前行！
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