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小學(xué)生作文

時間:2024-10-28 17:49:37 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。

小學(xué)生作文

小學(xué)生作文 篇1

  恐怕每個人在讀書時都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒有引經(jīng)據(jù)典,文章鋪排有沒有步步升華……久而久之,作文似乎就有了套路。

  不過對小學(xué)生來說,剛開始學(xué)寫作文就有了套路味道,這就不好了。來看看成都的一些語文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。

  8歲小孩,開頭就寫“在我的一生當(dāng)中”

  有些一、二年級的小朋友,看了很多作文書,增長知識的同時,也學(xué)會了套路的開場白和使用“高頻詞匯”。

  成都雙林小學(xué)的孟老師就深有體會,不論什么作文,有孩子的開頭總是這樣:“在我的一生當(dāng)中,遇到很多事,像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,想過很多人,像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中,經(jīng)歷過很多磨難,像石頭一樣多……”

  “孩子,你的人生才剛開始,哪來那么多經(jīng)歷和感悟?”每次遇到這樣的開場白,孟老師總?cè)滩蛔「锌痪。至于原因,孟老師認(rèn)為孩子們“范本作文看太多,沒有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事,思維局限了”。

  成都商報圖

  除此之外,還有幾個“高頻詞匯”總會不分時段和場合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如:“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中,就有一年級孩子寫:我放學(xué)回家,奶奶叫我寫作業(yè),我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫完了。

  看到這兒,讓人想問:孩子,認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈?難道是奶奶很兇,或者作業(yè)太難讓你寫哭了?

  等了同伴6個小時,只為守約去游泳?

  小朋友的作文花樣百出,有的為了完成作文,甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個故事——

  那個單元講述的是“真誠”,我布置孩子們以此為題寫篇作文。有個同學(xué)的作文內(nèi)容是:一個炎熱的夏天,兩個小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r間忘了,沒去赴約。到了晚上7點(diǎn),這個小伙伴突然想起約了人,匆匆忙忙去赴約,發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此,他覺得同伴很真誠,自己感到很內(nèi)疚。

  鐘老師認(rèn)為,這篇作文,多半是編的,“這是一個通訊發(fā)達(dá)的社會,不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝,站在太陽下暴曬6個小時,就為守約去游泳?”

  鐘老師提醒,這個故事告訴我們,孩子在寫作文時,可以有想象力,但不能夸大,符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察,作文書籍可以看,但思路要廣,不能被范文套路了。

  10多個孩子同時看到小男孩“讓座”

  成都某小學(xué)一個班里有10多個孩子,在同一時間發(fā)生了同一件事。教語文的張老師講述了自己的經(jīng)歷:

  那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的'40篇作文里,有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同,大致內(nèi)容都是:今天,我在56路公交車上,看到一個小弟弟給老人讓座,這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

  看完這些作文,張老師只能毫不留情地寫下一段評語:同一個時間,同一個地點(diǎn),10多個同學(xué)看到了同一個小男孩給老人讓座。孩子們,你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫!

  總有小賣部老板站了幾天退顧客錢

  成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個關(guān)于命題作文的趣事:“有一次要求以‘真誠’為題寫篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文,本來我也沒抱太大希望,結(jié)果收上來的作文還是讓我傻了眼。”在屈老師收到的作文里,全班接近一半的學(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。

  作文的大概意思是:“有一天我去小賣部買零食(或者買文具)忘了找錢,隔了兩天想起再去找老板,發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢還站在原地等我。啊,老板真是一個真誠的人!庇械膶W(xué)生為了凸顯小賣部老板的真誠,還會加入一些環(huán)境描寫,比如在風(fēng)雨中或者烈日下!袄习咫y道不會打個傘?”“哪家小賣部的老板能站這么久?來辦公室給我說一下。”屈老師在評語中寫道。

  后來屈老師上網(wǎng)查了一下,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來的“真誠作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長,平時孩子寫作文時要積極引導(dǎo),不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。

  除了貓狗,你們的生活還有別的樂趣嗎?

  高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷!扒皫滋旖o學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂趣。上課時我就隨意舉了例子,告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類的養(yǎng)寵物樂趣,結(jié)果同學(xué)們交上來的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗,不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚或小烏龜,反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的樂趣——養(yǎng)小動物!

  夏老師表示,這種作文本來是開放式的,每個學(xué)生經(jīng)歷不同,寫出來的東西應(yīng)該都不一樣!爱(dāng)時我只是隨便舉了個例子,沒想到全班同學(xué)都直接引用。這一方面說明有些學(xué)生在寫作文時習(xí)慣性偷懶和不思考,另一方面也看出大部分學(xué)生平時不太善于觀察,到了寫作文時就沒有素材可用!毕睦蠋熣J(rèn)為,學(xué)生寫作文一定要多寫,要善于觀察生活,平時可以先從日記入手,逐漸培養(yǎng)思考和寫作能力。

  短評:小學(xué)作文,怎樣解“套”?

  一年級寫話練習(xí):“觀察星空,你看到了什么?想到了什么?”41份寫話,其中17人寫天上的星星眨著眼睛,12人寫星星像各種寶石,還有幾個寫北斗七星像勺子的。一年級孩子天馬行空的想象呢?之前特地叮囑的“看到什么就寫什么”呢?

  作為一名小學(xué)語文老師,不由苦笑:作文套路深!老師還沒開始教套路呢,就先被學(xué)生套路了。

  回想這些年,遇到的作文套路還不少。一寫媽媽,打傘必淋濕自己,半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線,難怪30多歲頭上長白發(fā)。紅領(lǐng)巾更是必備道具,不管是上車讓座,還是退回多找的錢,關(guān)鍵時刻總寫紅領(lǐng)巾必然高高飄揚(yáng)等。

  這當(dāng)然怪不得他們。想想自己當(dāng)老師之前當(dāng)學(xué)生時,不也是這樣過來的嗎?而當(dāng)年的學(xué)生,而今的爸爸、媽媽們,想必也沒少被套路過。

  一套傳一套,套路恒久遠(yuǎn)。

  是什么把老師、家長推向套路?這個問題太大,但簡而言之:一、缺乏豐富的積累。小學(xué)生年齡幼小,多數(shù)沒有豐富的生活經(jīng)歷,也沒有大量時間在課業(yè)負(fù)擔(dān)外進(jìn)行課外閱讀,作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個性化的指導(dǎo)。課堂內(nèi),人數(shù)多時間緊,老師不見得能從容施教。課堂外,家長限于能力,不一定能引導(dǎo)孩子個性化表達(dá)。

  套路可獲得眼前的一時之利,卻扼殺了孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的靈性。小學(xué)作文,不論誰套路了誰,作為一名語文教師,有必要從自身的課堂實(shí)踐反思改進(jìn)。堅(jiān)持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫作實(shí)踐是底蘊(yùn),通曉兒童心理,開創(chuàng)活動設(shè)計為臂助,把小學(xué)作文上成動態(tài)的、開放的。老師倡導(dǎo)真作文,真表達(dá),以“真”為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)孩子和家長。家長舍棄成人社會中的虛與委蛇,不干涉不強(qiáng)加,讓孩子從兒童的視角去觀察世界,體會生活。當(dāng)教師家長這些引導(dǎo)者舍棄了套路,孩子們自然就會恢復(fù)不羈的個性本色,那時,誰又能套路誰?

小學(xué)生作文 篇2

  今天放學(xué),我姥爺來接的我。我看見接送點(diǎn)附近有個賣梅花糕的,我在想:“媽媽說她小時候吃過大梅花糕,不知道這小梅花糕好吃不好吃?”

  我就跟老爺說:“少買點(diǎn),咱們嘗嘗什么味道吧。”

  姥爺同意了,給我買了些。

  我吃了一個,啊,真好吃,但是和我媽媽以前吃的.那種梅花糕不一樣,這個小梅花糕沒有豆沙餡。

  真想以后天天放學(xué)都能吃上小梅花糕!

小學(xué)生作文 篇3

  今天下午第二節(jié)課下課,我走出電腦房發(fā)現(xiàn)陽臺上圍了一群人,定睛一看,原來外面下雪了。我心里暗暗自喜道:“哈!老天開眼。≈牢覀冞@幾天無聊,所以特意下了一場雪,太棒了!放學(xué)我一定要在雪里玩?zhèn)夠!”

  好不容易熬到了放學(xué),我像重獲自由的`小鳥一樣“飛”出了教室。到了學(xué)校門口,我先把書包放在保安室里,然后出去玩雪了。我先接了一大塊雪花,發(fā)現(xiàn)這塊雪花是由無數(shù)個小雪花組成的。之后我又想吃雪,便仰起頭,張大嘴,想讓雪掉進(jìn)我的嘴里,可嘴里沒掉多少雪,眼睛、鼻子、耳朵卻掉了不少。我又想了一個辦法,我盯住一個雪,那雪往哪里落,我就跑到下面接住,這辦法還挺好用,我吃了不少雪。

  雪從淅淅瀝瀝變成了鵝毛大雪,這是公交車來了,我才戀戀不舍地離開了“雪地”。

小學(xué)生作文 篇4

  我以前只是一個平平凡凡、普普通通的女孩,我身上沒有一點(diǎn)可以值得自豪的地方。

  也許吧,我不過只是一只永遠(yuǎn)也變不成天鵝的丑小鴨吧,但那是,那一次媽媽的那句話,激勵了我......那一次,我捧著一張又是不及格的試卷,回到家,媽媽看見了,毫無反應(yīng),我很奇怪,照平常她不把我打一頓才怪。時間慢慢流逝,半晌,媽媽說了一句話:“你有勇氣對著窗外大喊‘我的成績不夠好’嗎?”我不知道媽媽有什么用意,懵懵懂懂的.喊了,媽媽又說:“既然你有勇氣說你的成績不夠好,那你為什么沒有勇氣提高你自己的成績?”我怔住了,是啊,我既然有勇氣能把“我的成績不夠好”大聲喊出來,為什么沒有勇氣提高自己的成績?從此后,我發(fā)奮讀書,成績一下從班上倒數(shù)第幾名到了前三名,字也寫得十分棒,作文都在班上當(dāng)范文朗讀了,同學(xué)們都羨慕我,驚嘆我為什么進(jìn)步那么快。

  我終于成了一只漂亮的天鵝。

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