詩(shī)歌作文【精華15篇】

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節(jié)奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的詩(shī)歌作文，希望對(duì)大家有所幫助。

詩(shī)歌作文1

　　上幼兒園時(shí)就開(kāi)始背詩(shī)，這當(dāng)然是被大人強(qiáng)迫的，不識(shí)字，只能死記硬背。上學(xué)后，識(shí)字了，老師也教了些詩(shī)，但僅限于解釋字面意思。直到升入初中，我才算與詩(shī)歌深層次結(jié)識(shí)了。

　　詩(shī)有很多流派，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩(shī)有著各自獨(dú)特的一面。我的語(yǔ)文老師是《大同詩(shī)歌報(bào)》的主編，我覺(jué)得他是個(gè)多面派的詩(shī)人，歌頌祖國(guó)大好河山時(shí)，他豪放激昂；贊美江南風(fēng)光時(shí)，他溫柔婉約；表達(dá)感情時(shí)，時(shí)而歡喜得讓人難以理解，時(shí)而又惆悵得讓人黯然傷神。來(lái)到大同，這里的老師與“詩(shī)之�！狈諊�讓我更多的接觸詩(shī)歌，也才算是和詩(shī)歌結(jié)了緣分。

　　小學(xué)時(shí)，我也曾零星地試寫(xiě)過(guò)一些散文詩(shī)，當(dāng)時(shí)只喜歡那種無(wú)拘無(wú)束的詩(shī)歌格式。小學(xué)時(shí)還做過(guò)詩(shī)集，畢業(yè)時(shí)詩(shī)集留在小學(xué)班主任的手里。不知為何，一進(jìn)初中，突然變得特別懷舊，我常翻開(kāi)過(guò)去的隨筆與詩(shī)歌來(lái)讀，那屈指可數(shù)的詩(shī)歌，我還曾在語(yǔ)句上做過(guò)修飾。說(shuō)實(shí)話，用現(xiàn)在的眼光看已經(jīng)覺(jué)得很幼稚。這就是成長(zhǎng)吧？

　　現(xiàn)在，我對(duì)詩(shī)歌有很多新的認(rèn)識(shí)。沒(méi)錯(cuò)，有的詩(shī)歌可以用來(lái)唱，因?yàn)樗�可以借助音�?lè)來(lái)表達(dá)情感。同一首詩(shī)，帶給每個(gè)人的感受不盡相同。有的好詩(shī)一如音樂(lè)，陽(yáng)春白雪，曲高和寡；高山流水，相知相悉者，可遇不可求。作詩(shī)，不求解釋，只求傾訴；讀詩(shī)，不求理解，只求感受。詩(shī)歌，就該如此，——語(yǔ)言承載的樂(lè)流。

　　有時(shí)候喜歡讀詩(shī)，很迷戀那種感覺(jué)，因?yàn)樗�的篇幅短小，因�(yàn)樗鼪](méi)有那種篇幅長(zhǎng)，修飾性文字疊疊加加的作文那樣繁瑣，它用簡(jiǎn)短的幾十個(gè)字表達(dá)心情卻也能讓我們也感同身受，快樂(lè)而快樂(lè)，憂愁而憂愁。

　　有時(shí)候喜歡寫(xiě)詩(shī)，我只寫(xiě)過(guò)抒情詩(shī)，也只鐘愛(ài)寫(xiě)抒情詩(shī)，抒發(fā)的也只是自己轉(zhuǎn)瞬即逝的情懷。我只在心靈需要的'時(shí)候?qū)懺?shī)，就像作家寫(xiě)作文、音樂(lè)家譜曲一樣，提筆的時(shí)候根本不知道最后該如何了結(jié)，信筆由韁。我的詩(shī)可能不押韻，不規(guī)整。但，表達(dá)的卻是最真實(shí)的我心。就如我的詩(shī)《依然努力》。

　　依然努力

　　人有時(shí)是不堪一擊的

　　悲傷，像漫漫長(zhǎng)夜甩不掉的黑暗

　　悲傷，若皚皚冬日無(wú)法解凍的小溪

　　想要掙脫卻總是力不從心

　　盡管生活帶給你悲傷

　　但也帶來(lái)意想不到的欣喜

　　雖然有時(shí)候痛苦和悲傷

　　來(lái)得比快樂(lè)要多得多

　　但我依然

　　在浩大的絕望里

　　渺小地努力著

　　我努力過(guò)

　　失敗了

　　可那又怎么樣呢

　　即使一小束月光

　　都有明亮的權(quán)利

　　我的詩(shī)歌大多數(shù)都是傷感的，不是因?yàn)榭床坏较Ｍ�和�?yáng)光，而是希望自己能在這樣的逆境下更堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，在這大大的絕望里小小的努力著；而是希望長(zhǎng)大之后能看著這些來(lái)回憶現(xiàn)在。這種快樂(lè)又美好的感覺(jué)。

　　其實(shí)我只想做個(gè)語(yǔ)言的情人。

詩(shī)歌作文2

　　下周二就要詩(shī)朗誦比賽了，從開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)多星期了。這里面包括著許多環(huán)節(jié)，先是排隊(duì)型﹑加動(dòng)作﹑學(xué)唱古詩(shī)等。還有舞蹈隊(duì)的舞蹈動(dòng)作，一點(diǎn)失誤都不許有，要做到認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍。

　　我們的古詩(shī)都是一些著名的大詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等。總共有九首詩(shī)，時(shí)間非常短，很緊張。主持人再說(shuō)臺(tái)詞的時(shí)候，我們要立刻聯(lián)想到時(shí)的情景。沉醉在那種美好的意境當(dāng)中。

　　比如宋朝詩(shī)人柳宗元的《江雪》，“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，”人和鳥(niǎo)都沒(méi)了，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。只剩下一個(gè)小老頭，(準(zhǔn)確地說(shuō)是個(gè)漁翁)在哪兒釣魚(yú)，再比如，杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深，感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！边@首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不游離，感情強(qiáng)烈，而不淺陋。內(nèi)容豐富，而不荒雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)，而不呆板。

　　古詩(shī)是靈動(dòng)的`，唱著它可以表現(xiàn)出古詩(shī)的音韻之美，古詩(shī)是我們中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江，尤其是山水詩(shī)，想象瑰麗，意境高遠(yuǎn)，充滿了靈氣。古詩(shī)可以讓我們知道更多知識(shí)，了解古詩(shī)。我們會(huì)知道古代人們的思想和觀點(diǎn)，所以我們要多讀古詩(shī)，背古詩(shī)，增長(zhǎng)更多的知識(shí)。

詩(shī)歌作文3

　　當(dāng)你1歲的時(shí)候，她他喂你并給你洗澡，而作為報(bào)答，你整晚哭著。

　　當(dāng)你3歲的時(shí)候，她他憐愛(ài)地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤(pán)她他做的菜扔在地上。

　　當(dāng)你4歲的時(shí)候，她他給你買(mǎi)下彩色筆，而作為報(bào)答，你涂滿了墻與飯桌。

　　當(dāng)你5歲的時(shí)候，她他給你買(mǎi)了既漂亮又貴的衣服，而作為報(bào)答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

　　當(dāng)你7歲的`時(shí)候，她他給你買(mǎi)了球，而作為報(bào)答，你把球投擲到鄰居的窗戶里。

　　當(dāng)你9歲的時(shí)候，她他付了很多錢(qián)給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且從不練習(xí)。

　　當(dāng)你11歲的時(shí)候，她他送你和朋友去電影院，而你要她他坐到另一排去。

　　當(dāng)你13歲的時(shí)候，她他建議你去剪頭發(fā)，而你說(shuō)她他不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型。

　　當(dāng)你14歲的時(shí)候，她他付了你一個(gè)月的野營(yíng)費(fèi)，而你沒(méi)有給她他打一個(gè)電話。

　　當(dāng)你15歲的時(shí)候，她他回家想擁抱你一下，而你把門(mén)插起來(lái)。

　　當(dāng)你17歲的時(shí)候，她他在等著一個(gè)重要的電話，而你捧著電話打了整個(gè)晚上。

　　當(dāng)你18歲的時(shí)候，她他為你高中畢業(yè)感動(dòng)的流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到天明。

　　當(dāng)你19歲的時(shí)候，她他付了你的大學(xué)學(xué)費(fèi)又送你到學(xué)校的第一天，你要求她他在離校門(mén)口較遠(yuǎn)的地方下車(chē)，怕被朋友看見(jiàn)會(huì)丟臉。

　　當(dāng)你20歲的時(shí)候，她他問(wèn)你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一樣。”

　　當(dāng)你25歲的時(shí)候，她他給你買(mǎi)家具讓你布置你的新家，而你對(duì)朋友說(shuō)她他買(mǎi)的家具真是糟糕。

　　當(dāng)你30歲的時(shí)候，她他對(duì)怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你說(shuō)：“媽爸，現(xiàn)在時(shí)代已不同了�！�

　　當(dāng)你40歲的時(shí)候，她他提出想見(jiàn)孫子女，而你說(shuō)：“媽爸，孩子和你們?cè)谝黄饹](méi)意思�！�

　　當(dāng)你50歲的時(shí)候，她他常患病，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書(shū)。

　　終有一天，她他去世了。突然你想起了所有從來(lái)沒(méi)做過(guò)的是，他們像榔頭痛打著你心。

　　為我們洗澡穿衣，牽手走路，為我們遠(yuǎn)行牽掛的父母，是我們一生的財(cái)富，你是否有盡到你的孝道，關(guān)心父母吧。

　　父母會(huì)有老去的那一天~老去的瞬間，也在為我們擔(dān)心，不要有一天，等到那一天來(lái)了，才明白 子欲孝而親不在...不要等到那一天悔恨的失聲痛哭。

詩(shī)歌作文4

　　在語(yǔ)文書(shū)的第六單元中，我們學(xué)習(xí)了不少有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)�，F(xiàn)在，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始。隨著王老師的一聲，一場(chǎng)別開(kāi)生面的'詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)戰(zhàn)了。

　　王老師首先把我們分為四個(gè)大組，每個(gè)組都要有一個(gè)名字和一句口號(hào)。我們想了半天，就叫旗開(kāi)得勝隊(duì)，你聽(tīng)，一個(gè)多響亮的名字！再讓我來(lái)告訴你我們的口號(hào)吧，與詩(shī)同行，我們最行，詩(shī)海拾貝，我們最棒！其它幾個(gè)組的名字分別是：第一組飛鷹隊(duì)，第二組所向披靡隊(duì)，第三組精英隊(duì)。

　　第一局，首先是每組互相背一首詩(shī)。這一局我們都輕松拿下，為本組加了一個(gè)成功的微章，第二局，那就有些難了，由王老師來(lái)出題，我們來(lái)回答。王老師是用盡了心思，找來(lái)了許多比較難的詩(shī)句，讓我們往下接。可我們呢，總是能答上來(lái)。不一會(huì)兒，我們旗開(kāi)得勝隊(duì)得的微章最多，目前是遙遙領(lǐng)先，還果真是旗開(kāi)得勝啊！

　　可是，天有不測(cè)風(fēng)云。由于熊浩的小小失誤，讓我們組扣了幾分，士氣大減，從第一落到了最后。這時(shí)我想：唉，肯定是沒(méi)戲了。絕對(duì)是沒(méi)希望超過(guò)其它組了。正當(dāng)我們大家垂頭喪氣的時(shí)候，勇將羅云上馬了，一下子就追回了兩分，我也多拿了一兩分，我們組又前進(jìn)了一名，這真是山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村�。∥业男睦镆矟u漸放松了些。因?yàn)榱_云，我們組增添了不少色彩，最終和所向披靡隊(duì)打了個(gè)平手，拿了個(gè)第三名。這次競(jìng)賽，讓我知道自己肚子里的墨水很少，而且馬上要考試了，這兩天我一定要多去看復(fù)習(xí)好詩(shī)歌，多背，下次才能考上一個(gè)好成績(jī)。

詩(shī)歌作文5

　　余秀華，她的詩(shī)跟梵高一樣，可以折射出生命向日葵的絢爛，也像莫奈筆下的荒原草垛，在四季不同晨昏發(fā)出耀眼的光芒。窺探其詩(shī)歌的特征，痛苦的凝視仿佛是詩(shī)歌產(chǎn)生的來(lái)源。也許對(duì)她來(lái)說(shuō)，生命不需要回歸，因?yàn)樗�的�?shī)就代表生命本真。

　　一、痛楚特質(zhì)幻化美的力變。

　　余秀華是左手壓著右手寫(xiě)字，詩(shī)行里每一個(gè)字滲著疼痛。她站不穩(wěn)自己的身子，總是搖搖晃晃，偏偏倚倚，她的聲音擠出的不是絢爛，但是比絢爛還美的痛楚，甚至像哭泣似的悲憫。正是這樣的痛楚帶給她詩(shī)歌美的力變。她的目光既有對(duì)內(nèi)心世界的挖掘，也有對(duì)外部世界的觀望。希望通過(guò)詩(shī)的遠(yuǎn)游來(lái)結(jié)束心靈的磨難和無(wú)休無(wú)止的孤獨(dú)無(wú)援。她的詩(shī)是在內(nèi)心苦悶矛盾的狀態(tài)下寫(xiě)出的。帶有象征美學(xué)的特征。詩(shī)人運(yùn)用各種物象來(lái)暗示內(nèi)心微妙的世界。物質(zhì)感的形象在她用暗示、烘托、對(duì)比、渲染和聯(lián)想的渠道表現(xiàn)出來(lái)。在詩(shī)句的描述中，她時(shí)刻處在冬天，雖然詩(shī)歌卻常把她往春天的路上帶。她如云朵一樣的年華隨時(shí)可以傾塌，像露水一樣的心只能在清風(fēng)下發(fā)呆。她是一棵在若有若無(wú)的風(fēng)里怔了很久的草，偶然扭動(dòng)一下身軀，也是一艘漏底的船在荒蕪的岸，同時(shí)擁有木性和水性。她的痛被遮蓋、掩埋卻又赤裸裸地暴露，像大地一樣的遼闊憂傷，她在以疼痛取悅這個(gè)人世。愛(ài)在她心里就像一場(chǎng)雪，因?yàn)檫^(guò)于潔白而接近春天，所以她一次次按住心里的雪，又渴望下一場(chǎng)大雪。愛(ài)對(duì)她來(lái)說(shuō)，不是詩(shī)歌，更像一顆提心吊膽的心，又抑或愛(ài)只是經(jīng)過(guò)，像秋風(fēng)在院子轉(zhuǎn)了一圈，過(guò)去了。

　　二、荒野村落填構(gòu)筑詩(shī)意背景。

　　余秀華詩(shī)歌有其特有的布景，江邊、庭院、打谷場(chǎng)、果園、麥田等成了她追逐痛苦和喜悅的風(fēng)景。在詩(shī)歌里愛(ài)著，她隱匿自己，又暴露自己。她生活軌跡單調(diào)貧乏，環(huán)境簡(jiǎn)陋閉塞，但是卻用自然的背景創(chuàng)作出宏大而豐富的詩(shī)歌背景，她把思想安放在這個(gè)背景之中，潛心鑄就詩(shī)歌的藝術(shù)。在有限的空間，獲得心靈的自由，構(gòu)筑起屬于自己的天堂。

　　三、飽滿而匱乏的詩(shī)心對(duì)立。

　　余秀華的創(chuàng)作熱情和靈感豐沛，她愛(ài)這哭不出來(lái)的浪漫，余秀華最可貴的一點(diǎn)，是她對(duì)詩(shī)歌感悟和表達(dá)是直白的`，她的詩(shī)觀：一切關(guān)于詩(shī)歌的表白都是多余的，它是我最深切的需要。詩(shī)人劉年曾這樣評(píng)價(jià)：別人都穿戴整齊、涂著脂粉、噴著香水，白紙黑字，聞不出一點(diǎn)汗味，唯獨(dú)她煙熏火燎、泥沙俱下，字與字之間，還有明顯的血跡。她的詩(shī)不粉飾、不雕琢，不是充滿華麗裝飾的客廳，質(zhì)樸得像子夜的村莊那照著想象的微弱的燈火，她的詩(shī)代表了新詩(shī)的發(fā)展，也是一個(gè)時(shí)代稀缺的物品。

詩(shī)歌作文6

　　詩(shī)詞，是中華上下五千年文明中一顆璀璨的明珠；是民族文化中一枚燦爛的瑰寶；是中華民族智慧的結(jié)晶；所以，我愿生活在詩(shī)詞的那個(gè)時(shí)代，感受中中華文化之神奇；體驗(yàn)中華文化之奧妙；領(lǐng)略中華文化之風(fēng)采。

　　我國(guó)詩(shī)歌文化，可追溯到西周。從古至今，歷朝歷代，從未間斷，每一個(gè)時(shí)代都會(huì)有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

　　先回到那個(gè)彌漫著細(xì)品純樸民風(fēng)的西周時(shí)代吧，因?yàn)槟抢镉星�年不衰的《�?shī)經(jīng)》。我們可以：在《詩(shī)經(jīng)》的江河里采蓮，田田蓮葉間紅裙飄飛，秋水盈盈；在《詩(shī)經(jīng)》的河水邊看蘆葦，迎風(fēng)招展；千年蒹葭散發(fā)著清香，寒露濃濃；在《詩(shī)經(jīng)》的蔥郁樹(shù)林里，提著籃子于山間采荇，感受著如空氣一樣溫暖而悄悄流動(dòng)的美。

　　再來(lái)到魏晉時(shí)期，因?yàn)樵谀莻�(gè)混戰(zhàn)時(shí)期，依然有過(guò)著“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的五柳先生。他一邊飲酒，一邊欣賞“結(jié)廬在人境，爾無(wú)車(chē)馬喧”的閑適與恬淡，還感慨著“念此懷悲凄，終小不能靜”的壯志難酬。

　　夢(mèng)回大唐，去領(lǐng)略詩(shī)歌在最鼎盛時(shí)期之輝煌，體會(huì)詩(shī)人之情感；擁有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信與瀟灑的李白，在人生失意之時(shí)大聲呼出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的.壯志豪情，追求自由之心和蔑視權(quán)貴之意，讓他揮墨寫(xiě)下“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的不羈。在黃金時(shí)期的詩(shī)，不僅有浪漫主義，還有現(xiàn)實(shí)主義。關(guān)心人民疾苦的“詩(shī)圣”杜甫，多次大聲疾呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士盡歡顏”的憂國(guó)憂民之情；老年的杜甫，又在感慨“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”之無(wú)可奈何！

　　唐詩(shī)宋詞，各領(lǐng)風(fēng)騷。宋詞分兩派，婉約和豪放�！盎ㄩg詞人”柳三變，對(duì)著“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝�美景，無(wú)限感傷；婉約派“掌門(mén)人”易安，“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，卻上心頭”更是將思婦閨怨之情，表現(xiàn)得淋漓盡致。充滿豪情壯志的蘇東陂，發(fā)出了“西北望，射天狼”的吶喊；壯志未酬但一心想建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的辛棄疾，更是可悲可嘆，一切設(shè)想那么美好，“可憐白發(fā)生”！

　　�。≡�(shī)歌，你就像那滾滾而東流，總是流不盡的江水；你就像巍巍而挺立，總是撼不動(dòng)的高山。

　　我就愿意生活在那，充滿詩(shī)歌氛圍的時(shí)代；我就愿意陶醉在那，人人會(huì)吟誦詩(shī)歌的時(shí)代。如能與詩(shī)人開(kāi)懷暢飲，對(duì)酒吟詩(shī)至酣處；如能與詞人揮墨成詩(shī)，對(duì)天高歌至靈魂，我自認(rèn)為，自己才是最?lèi)芤獾男腋Ｈ恕?/p>

　　讓我去吧，在詩(shī)歌的時(shí)代里，我可以聆聽(tīng)他們的心聲，我可以品味他們的情感，我可以與他們共賞美景。

　　如能隨了我的心愿——去到詩(shī)歌的海洋里，我寧可少活我生命的三分之一。

詩(shī)歌作文7

　　憶初見(jiàn)時(shí)

　　沒(méi)有桃花落滿地的傷感

　　沒(méi)有小橋流水青山的唯美

　　更沒(méi)有汝是風(fēng)兒吾是沙的傾世絕戀的背景

　　或許

　　不應(yīng)該有喜歡吧

　　但是

　�。�男）汝端坐梳妝鏡前

　　吾靜靜立于身后

　　看汝對(duì)鏡淺笑

　　吾心亦喜

　　汝耍于小河邊

　　看澹澹流水隨東遠(yuǎn)去

　　不知為何眼角竟滴下幾滴清淚

　　見(jiàn)汝淚下

　　吾心亦傷

　　汝?duì)课嶂�手逛集游�?/p>

　　吾為汝買(mǎi)玉釵一支

　　汝竟欣喜若狂

　　見(jiàn)汝開(kāi)心至此

　　吾心突然糾痛

　　吾給不了汝世間最珍貴的夜明珠

　　吾只能贈(zèng)

　　吾的.一顆心

　　吾的愛(ài)

　　吾的余生每一天

　　汝是吾的詩(shī)中魂

　　（女）妾端坐梳妝鏡前

　　君立于吾身后

　　見(jiàn)君每日安好

　　妾心自喜

　　妾耍于小河邊

　　看澹澹流水隨東遠(yuǎn)去

　　不由得想起君出征日將至

　　故而憂心

　　淚不能自已

　　君攜妾手同游小街

　　君贈(zèng)妾玉釵一支

　　由是感動(dòng)

　　遂展露笑顏

　　妾不是世間最美的女子

　　妾對(duì)君之情

　　唯有長(zhǎng)曲相守

　　君是妾的曲中魄

詩(shī)歌作文8

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，可我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)的游子吟了。

　　之所以我喜歡這首詩(shī)，是因?yàn)樵?shī)人憑借一件母親為臨走的兒子縫補(bǔ)衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩(shī)，可見(jiàn)詩(shī)人是多么濃烈的強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)孩子的愛(ài)呀!

　　是的，母愛(ài)是偉大的，它比天更藍(lán);母愛(ài)是無(wú)私的，它比水更清。

　　母親對(duì)兒女的關(guān)心愛(ài)護(hù)是無(wú)微不至的，詩(shī)人選取了一個(gè)看似平常的飽含深情的'臨行縫衣的場(chǎng)景，不僅寫(xiě)出慈母為將遠(yuǎn)行的兒子細(xì)針密線縫制衣服的動(dòng)作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫(xiě)出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細(xì)針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，原來(lái)是擔(dān)心兒子遲遲不能回來(lái)。面對(duì)樸素而偉大的母愛(ài)，詩(shī)人抑制不住自己的感情，特意用反問(wèn)句設(shè)問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)小草的一點(diǎn)綠意，能報(bào)答得了整個(gè)春天陽(yáng)光那廣博而溫暖的母愛(ài)?”

　　我的媽媽對(duì)我也是這樣。每次吃飯時(shí)，媽媽就只會(huì)挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時(shí)，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時(shí)不干。

　　我感慨了，母愛(ài)是多么偉大呀!

　　可是最近我看到一則新聞，一個(gè)中國(guó)的男孩因?qū)W習(xí)好到國(guó)外留學(xué)，便以后再也沒(méi)有回來(lái)，因?yàn)樗�覺(jué)得小時(shí)候媽媽動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)他，回來(lái)肯定還是如此，一點(diǎn)兒也不自在。而他卻沒(méi)有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來(lái)不急呢!

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！奔词箣寢尳棠懔艘稽c(diǎn)知識(shí)，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識(shí)多了，那你就會(huì)得更多，將來(lái)用這些知識(shí)，報(bào)答對(duì)自己有著深?lèi)?ài)的母親!

詩(shī)歌作文9

　　我看一束和煦的陽(yáng)光，靜靜照在絢爛的花朵，我看它們歡笑又歡笑，也許陽(yáng)光映照了一片花海。

　　我看潔白的'云飄蕩空中，在蔚藍(lán)的天空里慢慢走著，我看草原無(wú)盡讓人心醉的綠，無(wú)意擁抱了撫摸著它的藍(lán)天。

　　哦，走過(guò)的多少喜悅和苦澀，我在腳印里回首逝去的時(shí)光！

　　哦！多少個(gè)苦樂(lè)交織的日夜

　　終有一天綻放出耀眼的光芒。

　　去吧，去吧，哦青春的熾熱，像嫩草的破土，黎明的曙光，花的向陽(yáng)；

　　讓自強(qiáng)與堅(jiān)持灑向我心里，像太陽(yáng)一樣永不褪色。

詩(shī)歌作文10

　　坐在歲月的末端，聽(tīng)窗外的風(fēng)沙沙作響，那可是時(shí)光的腳步，在季節(jié)深處，吹落了一地相思。

　　只一個(gè)轉(zhuǎn)身，便已踏入冬的門(mén)楣，往事如雪花飄飛，片片打濕了微涼的心。曾有多少情以一場(chǎng)雪的告白，將浪漫在冬的枝頭描繪，又有多少愛(ài)若風(fēng)中的臘梅，芬芳開(kāi)謝終無(wú)悔。

　　光陰的青苔，斑駁著年華，何時(shí)生活才可以真的慢下來(lái)，讓那些浮躁的靈魂，于溫潤(rùn)中靜默，所有曾經(jīng)的憂傷與美好，也都會(huì)在此刻，再一次嫣然盛開(kāi)。

　　把日子描摹成一朵花的模樣，在一縷薄陽(yáng)里將明媚輕種，相信，有一種情感不會(huì)因?yàn)楣怅幍牧鬓D(zhuǎn)而褪色，經(jīng)年之后，依然是記憶梗上那枝最美的花。

　　穿過(guò)黎明的`清寒，低眉行走于紅塵，我愿微笑著，在素箋里研磨歲月的情懷，將生命的豐盈，鐫刻成季節(jié)的春暖花開(kāi)。

　　寫(xiě)安靜的文字，沉默在自己的世界里，一切還是這般淺淺，淺淺的期待，淺淺的回憶，其實(shí)，此岸，彼岸，真的并不遙遠(yuǎn)，它隔的只是一個(gè)思念的距離……

詩(shī)歌作文11

　　詩(shī)歌是我國(guó)文化星空中最璀璨的明星，它蘊(yùn)含著無(wú)窮的奧秘，散發(fā)著迷人的魅力。這里既有天真有趣的兒童詩(shī)，也有能激發(fā)我們愛(ài)國(guó)主義精神的愛(ài)國(guó)詩(shī)；既有樸素清新的民歌，也有代代相傳的唐詩(shī)、宋詞和元曲。

　　這段時(shí)間，熱愛(ài)詩(shī)歌的.姚老師帶著我們輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，領(lǐng)略詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。圍繞著“輕叩詩(shī)歌詩(shī)歌大夢(mèng)”的主題，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

　　首先我們分組創(chuàng)造詩(shī)集。我們小組給詩(shī)集取名字時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的世界”，有的同學(xué)說(shuō)叫“詩(shī)的天地”，有的說(shuō)干脆叫“詩(shī)歌”……經(jīng)過(guò)大家的討論，最后我們決定叫“詩(shī)的海洋”，因?yàn)橹腥A上下五千年，詩(shī)歌浩如煙海，而且藍(lán)色優(yōu)雅浪漫，能體現(xiàn)詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。我們以愛(ài)國(guó)、四季、外國(guó)、抒情、抒情來(lái)分類(lèi)，收集詩(shī)歌，裝訂成冊(cè)，最后在大家的共同努力下，一本精美的詩(shī)集誕生了。

　　另外我們小組組織參加了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，雖然出的題目很難，讓同學(xué)們絞盡腦汁，卻樂(lè)此不疲。搶答題將詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽推向了高潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地答題�？�，汪XX高高地舉起了手，臉紅紅的，似乎在憋著一股勁；王XX也不甘示弱，高高地舉起了手，不斷地大聲喊：“我！我！我！”同學(xué)們的熱情可真高��！雖然我們小組沒(méi)有能得到冠軍，我們依舊很開(kāi)心，因?yàn)槲覀儏⑴c了，而且我們收獲了很多詩(shī)歌知識(shí)。

　　我們還參加了詩(shī)歌演講活動(dòng)�？矗瑤孜弧肮糯�人”神采飛揚(yáng)地上場(chǎng)了，他們先表演了《游子吟》的故事，后來(lái)一起背誦詩(shī)歌。才藝、宋樂(lè)君和李宇琦以唱歌的形式表演了《菩薩蠻》，她們歌聲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，仿佛帶大家穿越時(shí)光隧道，來(lái)到了古代。歌聲激起了大家的熱情，同學(xué)們爭(zhēng)先上臺(tái)表演，有的還帶了道具。精彩有趣的表演引得大家笑聲不斷，掌聲如潮……

　　這次活動(dòng)為我們打開(kāi)了詩(shī)歌的大門(mén)，我們?cè)谠?shī)歌的世界遨游，感受到了詩(shī)歌的美妙，領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力。

詩(shī)歌作文12

　　天上有個(gè)太陽(yáng)，圓又圓。

　　湖里有個(gè)火球，紅又紅。

　　一群飛鳥(niǎo)撲過(guò)去，火球變成兩三個(gè)。

　　飛鳥(niǎo)嚇得到處飛，鳥(niǎo)兒回過(guò)頭來(lái)看一看，火球還是圓又圓。

　　點(diǎn)評(píng)

　　小作者用獨(dú)特的視角，將天上的太陽(yáng)倒映在湖里的倒影比喻成火球。形象生動(dòng)地描述了飛鳥(niǎo)將湖里太陽(yáng)倒影撞碎的`場(chǎng)景，用獨(dú)特的視角來(lái)展現(xiàn)自然界中一件平凡的小事，突顯出了孩子的天真無(wú)邪。

詩(shī)歌作文13

　　心愿（詩(shī)）

　　六（3）班鐘晴菲

　　綠油油的森林，

　　是大地的頭發(fā)，

　　是大自然的肖像畫(huà)，

　　愿它的脈搏能夠平靜。

　　清爽的空氣，

　　生命的緣起，

　　風(fēng)作伴，

　　愿你把濃煙、污氣吹散。

　　蔚藍(lán)色的大海，

　　魚(yú)兒的棲息地，

　　天空的知己，

　　愿它突破石油、垃圾的`掩蓋。

　　人類(lèi)的貪婪，

　　污染了地球，

　　黑化的心，

　　什么時(shí)候，

　　才能洗凈？

詩(shī)歌作文14

　　朗誦，可以抒發(fā)人們的感情，那發(fā)自肺腑的朗誦聲讓人回味無(wú)窮，在我當(dāng)值日班主任的這一天，我聽(tīng)到了朗誦的聲音。

　　——題記

　　陰霾彌漫的冬季，總是盼望著春天，盼望著她的草長(zhǎng)鶯飛、絲絳拂堤；盼望著她的蘭心蕙質(zhì)、萬(wàn)紫千紅；盼望著她的春色滿園，落紅如雨。隨著溫暖的東風(fēng)揮灑在大地上，盼望已久的春天，終于來(lái)到了人們的身邊。

　　值日班主任也落到了我的頭上，但今天卻有一件大事�！独硐搿返脑�(shī)歌朗誦，這可是我興奮了好久的一件事，上課了，隨著畢老師一句現(xiàn)在開(kāi)始展示同學(xué)們的《理想》詩(shī)朗誦時(shí)，班上頓時(shí)靜了下來(lái)，一個(gè)小組一個(gè)小組的上臺(tái)展示自己的朗誦水平。

　　我們組當(dāng)然也不能落后，配上了音樂(lè)，有感情的`朗讀使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八門(mén)，“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”呀，有的做了課件，有的配了音樂(lè)，有的甚至連動(dòng)作都加上了。

　　最令我難忘的是周馨和李雪薇的朗讀，那高低起伏、銜接到位、朗讀流暢的聲音、感情，讓我不禁忘記了一切，融入到這首詩(shī)中。抒情，此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到了這個(gè)詞語(yǔ)啊！還記得那天，老師讓周馨和李雪薇上臺(tái)朗讀那首詩(shī)歌，那種朗讀，不僅讓全班同學(xué)和老師落下了淚水，我終于明白了要投入進(jìn)去讀，才能讀出最好的效果呀！

　　鈴鈴——靜校的鈴聲又響起了，他代表了一天的結(jié)束，我也極不情愿的從那朗誦聲中，戀戀不舍的走了出來(lái)。

詩(shī)歌作文15

　　我們大家，

　　同在藍(lán)天下，

　　流著一樣的血。

　　同在一個(gè)地球上，

　　讓我們拾起記憶的碎片，

　　看到的都是破壞的傷痕。

　　在那陰霾的天空下，

　　那象征著，

　　破壞的惡魔在得意地笑。

　　在同一個(gè)世界上，

　　回想著我們對(duì)和平的呼喚。

　　我們大家，

　　都有一雙渴望和平的.眼睛。

　　讓那罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，

　　永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的安息吧！

　　我們?cè)诤魡竞推剑?/p>

　　我們?cè)谙蚝推秸惺郑?/p>

　　我們渴望著

　　渴望著一個(gè)平靜美好的世界。

　　當(dāng)人類(lèi)的我們和地球媽媽，

　　不在破壞地球母親，

　　而是用盡權(quán)力去保護(hù)我們大家的母親。

　　只有這樣，

　　我們的地球媽媽才會(huì)健康起來(lái)；

　　只有這樣，

　　我們的地球媽媽才會(huì)高興起來(lái)；

　　只有地球媽媽高興起來(lái)，

　　我們的生活才會(huì)美好下去。

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