實(shí)用的小學(xué)生作文[集合4篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
于傷心時(shí)憶起昔日的歡笑,于蕭瑟處遙想曾經(jīng)的輝煌,于無(wú)常中收獲歷經(jīng)滄桑的平靜——題記他,有著一頭滄桑的短發(fā),銀絲卻已星星點(diǎn)點(diǎn)地綴在了“黑土地”上;他,有著一雙深邃而又迥迥有神的眼睛,但眼角卻布滿了干溝萬(wàn)壑般的魚(yú)尾紋;他,有著一張黝黑的臉膛,可那深陷的皺紋已爬滿了他的額頭。他——就是我的爺爺。記得小時(shí)候,我總喜歡和爺爺在一起,和他一起吃飯,一起睡。內(nèi)心總會(huì)涌出那不可名狀的滿足感。爺爺最大的愛(ài)好就是講故事。每每空閑時(shí),他就會(huì)給我講那些古怪而又有趣的故事,因此,奶奶總叫他“老頑童”。每當(dāng)我睡不著時(shí),爺爺就會(huì)逗我笑,或者講故事給我聽(tīng),什么“蛇呀”“鬼呀”我都聽(tīng)過(guò)。記得有一次他給我講鬼故事時(shí),我就想象著鬼來(lái)到身邊時(shí)的恐怖,不禁毛骨悚然,嚇得我渾身直發(fā)抖,我把頭鉆進(jìn)被窩里一直不肯伸出來(lái)。爺爺對(duì)我說(shuō):“沒(méi)做虧心事,不怕鬼敲門(mén),只要沒(méi)做傷天害理之事,就不必害怕。何況你還是一個(gè)充滿朝氣的青少年,勇敢點(diǎn)。還有爺爺?shù),我?huì)保護(hù)你的,我這才敢把頭伸出來(lái)。”第二天,奶奶和媽媽不知為了什么事大吵了一架,從那時(shí)起,我和爺爺?shù)目鞓?lè)時(shí)光就被媽媽隔絕了。她不準(zhǔn)我和爺爺來(lái)往,硬把我拉回新家,我哭著,鬧著不肯走,但始終奈何不了媽媽,極不情愿地搬去和爸爸、媽媽一起生活。因此,我有一個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)著爺爺了,在這一個(gè)多月來(lái),我的童年樂(lè)趣像被一個(gè)人生的過(guò)客肆意虐殺了一樣,連笑容也寥寥無(wú)幾。幾天之后,媽媽的腰椎上不知長(zhǎng)了什么東西,叫我去刮土磚的黃土做藥引子,因?yàn)辄S土只有老家那邊才有,所以我極其興奮。因?yàn)槲矣挚梢砸?jiàn)到親愛(ài)的爺爺了,又可以聽(tīng)到他講的故事了。于是帶著心中的那份喜悅,我奔去老家。正看見(jiàn)爺爺愁眉苦臉地坐在椅子上。于是我興高采烈地跑到爺爺面前,我看到他的臉上又出現(xiàn)了一絲喜悅,心中也很快樂(lè)。爺爺把我抱在懷里,給我講故事?墒,我漸漸感到爺爺猶如一只上足了發(fā)條的老鐘不停地運(yùn)轉(zhuǎn),而齒輪動(dòng)的聲音已不再像從前那么清脆有力了,頭上的白發(fā)也與日漸增。而我卻不能陪在他的身邊照顧他。于是,我用媽媽平常給我的.零用錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)餅子給他。我想,或許我沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到爺爺了。但在我的內(nèi)心深處,卻時(shí)常惦記著他。記得有一次,我和爺爺一起去割豬草,那一大片翡翠的豬草讓我不禁感到高興,于是,我想到前面茂密的地方去割,可爺爺怕我有危險(xiǎn),不讓我去,而他自己去割時(shí),卻被那該死的鐵片插入了腳底。頓時(shí),鮮血直流,我哭著叫爸爸把他背回了家。時(shí)間長(zhǎng),媽媽對(duì)奶奶的恨意也就消失了,所以媽媽并不介意我再去找爺爺。我準(zhǔn)備第二天去老家找爺爺。那是一個(gè)初秋的夜晚,我興奮得睡不著。不經(jīng)意間,外面已下起了雨,我躺在床上,聆聽(tīng)著雨聲,那雨聲的基調(diào)時(shí)而高昂時(shí)而平緩,猶如一支美妙的交響曲,我想,它們?cè)跒槲覒c祝吧!第二天早晨,我迫不及待地起了床,看到爸爸一臉的愁苦,他告訴我們“爺爺走了,永遠(yuǎn)走了”,聽(tīng)了爸爸的話,只感到腦袋“轟”地一下,內(nèi)心頓時(shí)涌出一種苦澀的感覺(jué),醋酸的。不知不覺(jué)淚水猶如噴泉一般涌了出來(lái),身上的血液也凝結(jié)了。那個(gè)噩耗猶如千萬(wàn)把鋼刀刺進(jìn)我的心里。雨還在下著,于是我跑到外面,天空已不再那么藍(lán),樹(shù)木也不再那么蒼勁……淚水模糊的視線里,已到了老家,我清晰地看到爺爺平靜地躺在木板上,一動(dòng)不動(dòng)。我感覺(jué)天地間的一切都是那么寥靜,連天上的小鳥(niǎo),周?chē)臉?shù)林,擺動(dòng)的小草,都靜了下來(lái)……不久,媽媽去收拾遺物,叫我也去幫忙,我從他那灰色的枕頭下發(fā)現(xiàn)了那塊餅子。奶奶說(shuō):“他舍不得吃,硬要留給你吃!蔽衣勔宦,淚水像斷了線的珠子一樣直流不止。雖然餅子已經(jīng)變質(zhì)了,但我知道,他對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)也不會(huì)變質(zhì)。我始終聞到一股香甜的味道迎面撲來(lái),我想,摻和了愛(ài)的餅子才是世上最香最甜,最好吃的餅子。雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,天空架起了一座彩虹橋,發(fā)出七彩的光芒。我知道,那是通往幸福的道路。它的光芒將照耀著我前進(jìn)的路,讓我漸漸學(xué)會(huì)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
小學(xué)生作文 篇2
今天中午,我在院子里的桂花樹(shù)下玩,走著走著發(fā)現(xiàn)了一只正躺在樹(shù)下“吱吱”叫的小鳥(niǎo)。我連忙抱起它來(lái),發(fā)現(xiàn)它的背上流著血,我把它抱回家,在它傷口上敷了一些消炎藥、止血藥……然后再用一塊紗布幫它包扎好傷口。我找來(lái)一個(gè)鳥(niǎo)籠,在里面放上海綿、稻草,在一個(gè)角上放了一點(diǎn)米,把它放進(jìn)了鳥(niǎo)籠里。它很可愛(ài),全身翠綠色的,兩只小腳長(zhǎng)長(zhǎng)的.,因?yàn)樗硎谴渚G色的,所以我給它取名為小翠。
過(guò)了幾個(gè)星期后,小翠的傷完全好了,我看見(jiàn)小翠可以在籠子里飛了,我便把它抱在手里,我想:小翠你大概是想回家了吧!我覺(jué)得大自然更加適合你。于是,我把它放在陽(yáng)臺(tái)上,它望著我,好像在說(shuō):“小主人,謝謝你,我回家后,會(huì)再來(lái)看看你的,再見(jiàn)了!”我望著小翠,心里想:小翠,你一定要好好的。
過(guò)了兩天后,小翠真的回來(lái)看我了,它和我玩得很開(kāi)心,使我都不想離開(kāi)它了。小翠現(xiàn)在每隔幾天回來(lái)看我一次,我很開(kāi)心交了小翠這個(gè)可愛(ài)又天真的好朋友。
小學(xué)生作文 篇3
我的同桌其貌不揚(yáng),不善言辭。可他有句口頭禪卻被我們?nèi)嗤瑢W(xué)熟知,那就是“小事一樁”。他的這句口頭禪在我們班是出了名的。不管是誰(shuí)有了困難,他總是第一個(gè)沖上前去,竭盡全力地幫忙到底。人家感謝他,他總是嘿嘿一笑,兩手一擺說(shuō)“小事一樁,小事一樁!
有一次,學(xué)校舉行大掃除,規(guī)定每個(gè)學(xué)生都要鋤一片雜草。我沒(méi)帶工具,只好硬拔。同桌看見(jiàn)了,三下五除二地把自己那片草鋤掉,就急忙來(lái)幫我的忙。兩個(gè)人的活他一個(gè)人包了,最后累得像頭小毛驢直喘粗氣。這還不算,因?yàn)閹臀忆z的草都是帶刺的,一片草鋤下來(lái)竟然讓他的手裂開(kāi)了好多小口子,真讓我感到不好意思。我向他深表謝意,可他卻抹抹脖子上的汗一連聲地說(shuō)“小事一樁,小事一樁”。
同桌雖然平時(shí)不聲不響,可他的成績(jī)?cè)诎嗌鲜敲星懊┑摹K粌H自己學(xué)習(xí)很刻苦,而且?guī)?dòng)其他后進(jìn)生一起進(jìn)步。
在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中,我班的侯靈同學(xué)得了“不及格”。我的同桌非常著急,在學(xué)校食堂里扒了幾口飯后就到教室去幫侯靈分析試題,放晚學(xué)后他又到侯靈家里補(bǔ)課,一直堅(jiān)持了三個(gè)星期,終于把侯靈的成績(jī)拉了上來(lái)。每次說(shuō)到這件事,侯靈的媽媽總是非常感激地向他說(shuō)些感謝的話,可我的那位同桌還是那副靦腆的神態(tài),嘴里還是那句“小事一樁,小事一樁”。
同桌的口頭禪真讓我刮目相看。
編輯的話
寫(xiě)人的文章貴在突出人物與眾不同的特點(diǎn)。楊淦同學(xué)為表現(xiàn)同桌樂(lè)于助人的.性格特點(diǎn),以他的一句口頭禪“小事一樁,小事一樁”為切入點(diǎn),列舉了他幫助“我”鋤草和幫助侯靈補(bǔ)習(xí)功課兩個(gè)事例來(lái)塑造人物形象。事例典型,有生活中的,也有學(xué)習(xí)上的,反映的人物性格較全面。拔草時(shí)扎破了手等細(xì)節(jié)描寫(xiě)使楊淦同學(xué)的形象更有立體感,呼之欲出。
寫(xiě)人的文章最忌面面俱到,泛泛而談。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí),只要抓住人物一方面或幾個(gè)方面的特點(diǎn),舉有代表性的事件加以介紹,突出個(gè)性的與眾不同,就能使人物形象豐滿而又有個(gè)性。本文就是一例。
小學(xué)生作文 篇4
禮物,也許是友誼的象征,也許是幸福快樂(lè)的代表。而有時(shí),一份禮物,也會(huì)有著其他的含義。
期中考試后,我考了個(gè)很差的分?jǐn)?shù)。真希望能有一個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。一想到媽媽可能會(huì)很生氣地批評(píng)我的情景,我害怕極了;氐郊,我就把試卷藏在了我的書(shū)柜里,然后便裝作若無(wú)其事的樣子寫(xiě)作業(yè)去了。晚上,媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我的神情有些不對(duì)勁,就關(guān)心地問(wèn):“怎么了,哪里不舒服嗎?”我結(jié)結(jié)巴巴地回答:“沒(méi)……沒(méi)什么。”
沒(méi)想到,媽媽真是神機(jī)妙算,忽然問(wèn)我:“對(duì)了,考試成績(jī)出來(lái)了嗎?”我心里一驚!小心地問(wèn):“如果我考不好,您會(huì)說(shuō)我嗎?”
媽媽好像明白了什么,她轉(zhuǎn)身回到房間,拿出來(lái)一個(gè)盒子給我,說(shuō)是給我的禮物。我疑惑地接過(guò)禮物,百思不得其解。今天既不是我的生日,又不是什么特殊的日子,為什么要給我禮物呢?媽媽看見(jiàn)我一臉疑惑,笑著說(shuō):“只要拆開(kāi)來(lái)看就行了。”
于是,我打開(kāi)了媽媽端著的盒子,竟然發(fā)現(xiàn)盒子下面有一個(gè)小洞,里面伸出的是媽媽的`大拇指,拇指上還畫(huà)著—個(gè)笑臉呢!媽媽又笑了,說(shuō):“如果你并沒(méi)有付出的話,考了120分,媽媽也會(huì)生氣。但是只要你努力了,考得不好也沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)努力就會(huì)有好成績(jī),媽媽相信你一定行!”我的心情一下子開(kāi)朗了許多。謝謝媽媽,您給了我一份精神上的好禮物。
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