小學生的作文
在學習、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的小學生的作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學生的作文 篇1
時間過的真快,一晃眼,六年的光陰就要像云煙一樣的過去了。我就要畢業(yè)了,小學的生活是多么令人依依不舍。
我就要畢業(yè)了,在這二千多個日子里,我們就像一珠幼苗,受老師的灌溉。在教室里還縈繞我們瑯瑯的讀書聲,在操場上還有著我們的.嬉戲聲,在校圓里還有我們歡笑的身影……
有一次考試,數學老師發(fā)下了卷子,這是一次題很簡單,大家認真做,卷子發(fā)下來了,我閱了一遍卷,題很簡單。我心中暗喜,前兩次考試我都考得不錯這算什么!于是我拿出演算紙答了起來……時間一點一點過去了,不到20分鐘,我便答完了。
我看了看老師沒注意我這里,便有拿出一張白紙畫起了畫……漫長的兩節(jié)課終于過去了,我自信滿滿的交了卷,便和同學對起了答案,天啊,怎么都不一樣?“算了,算了,愛誰錯誰錯,不管了!”說完就出去玩了。第二天老師把我叫到辦公室,拿出我的卷子給我看,頓時,猶如晴天霹靂,我一下子愣在了那里,這、這怎么可能?88分,連A都沒考上!
我趕緊把卷子又看了一遍,人家題是乘法,我看成了除法。原題寫的是9.2,我就抄成了92;幾道簡單的題都做錯了……天啊,這就是我的杰作。“肷,老師緩緩開口:“這就是你的水平嗎?你也太讓我失望了,這題雖然簡單但也要認真,干嗎那么驕傲?班長不能這樣!驕傲有用嗎?”
自從,經歷這件事以后,我再也不馬虎了,讓我從深層意義上理解了“驕傲使人落后,謙虛使人進步!泵總人都要謙虛待人,永遠不要認為自己是最好的。因為,我們永遠不是第一,第一需要去爭取,不是要去空想,要用實際行動來證明自己的實力與成績。所以,我們應該銘記這句“驕傲使人落后,謙虛使人進步”這句名言,我們應該從深層來去理解這句話的含義。
難忘小學生活歲月悠悠,時間悄悄走過,聽風吹過的聲音,因為想起了那七彩魔方般多彩多姿的小學生活……
小學生的作文 篇2
如果我有一個熱氣球,我可以乘它飛往祖國各地。
首先,我來到了苗族人聚居的地方———貴州紫云苗族自治縣。只見在寨中的草坪上,幾個青壯年男子爬花桿比賽,盡情地唱歌跳舞,接著又舉行賽馬、耍刀、射箭等活動,寨民們邊看邊飲酒,一直歡聚到深夜。哦,這是他們在過花山節(jié)。
接著,我越過一片片青峰秀嶺,一條條名川大河,來到了我國西南地區(qū)———彝族人的地方,只見小伙子們藍布纏頭,扎成“英雄節(jié)”,姑娘們穿上百褶裙,聚集到寨中的廣場。廣場上用干柴、松枝壘起塔形的柴堆,木頭頂上掛著一串串紅花。男女老少在晚飯后都手執(zhí)火把到廣場上點燃柴堆,并圍著它又唱又跳。我想,這一定是彝族人的火把節(jié)吧。
我來到了我國最大的淡水湖之一———太湖。在熱氣球上俯瞰,覺得太湖實在美極了,它猶如一幅畫卷呈現(xiàn)在我的眼前,藍綢般的.湖面上,一只只小船仿佛一片片樹葉在水中游動,再看看湖邊的山,危峰兀立、怪石嶙峋,真是美不勝收。
小學生的作文 篇3
我的學校是二實小,它非常美麗我也很喜歡它。
進入大門就來到校園,校園的正前面有幾棵小樹,向左看有一個很大的`獎臺,開什么會說什么話都在那上面。在向前、后、右看右面是個小花園,在學校有人心情不好時就去那里走走。我們學的教學樓都有名字“德心樓”“書香樓”
在往后面走,一直走,就走到了后操場,到了后操場,向右看有一些體育建材,有時候會在上面玩。再向左看也有一些,只不過少,那是幾個乒乓臺,在向中間看是跑道,秋季運動會就是在這里跑步……
二實小,我的校園的美麗,說也說不盡,有機會,來我的學校,二時小,慢慢觀察。
小學生的作文 篇4
在媽媽的幫助下,我上網看到了吳邵萍老師的先進事跡。吳老師從教27年來,刻苦鉆研,勤學苦練,把所有的愛全部傾注在幼兒身上,把所有的情全部奉獻在幼教事業(yè)上,她身上飽含對教育、對孩子、對事業(yè)的寬廣的愛?粗鴧抢蠋煹南冗M事跡我不由自主地想到了我們二(6)班的班主任王老師。 王老師跟吳老師一樣對人親切,雖然年紀很輕,但她會像大姐姐一樣關心我們。春節(jié)前有一次下雪,一名同學玩耍時滑倒了,王老師看見后立刻跑去將他扶了起來。瞧,她多么熱心!其次,王老師對我們的學習也十分關心。我們二(6)班是新組建的班級,同學們來自四面八方,學習基礎不均衡,在第一次年級摸底考試時,我們班成績在全年級中名列倒數,王老師看在眼里,急在心中。她每天早早來到教室?guī)ьI我們早讀,查看同學們有沒有認真讀書,有沒有不認識的字,還糾正我們的發(fā)音。上課時她不僅教給我們課本中的知識,有時還給我們拓展課外知識,讓我們在學習中成長為一名有用的.學生。在王老師的認真帶領下,上學期的期末考試,我們班的語文成績取得了很大的進步。 最后,王老師還通過家訪與家長交流我們的學習情況和在校表現(xiàn)。記得她到我家家訪時還當著爸爸媽媽面表揚我了呢!我還真有點不好意思。王老師還會經常提醒和建議家長,讓我們做一些力所能及的事情,鍛煉我們的做事能力,這些建議都得到了很多家長的認可。這就是我尋找到的身邊的“吳老師”,我們可敬可愛的班主任王老師,一位值得我們學習與感謝的人。
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