實用的小學(xué)生的作文實用（4篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生的作文 篇1
我要向大家介紹我最熱愛的事。每個人都有著自己最喜歡的事，每個人都各有所好。我最熱愛書法，因為漢字是我國五千多年的傳統(tǒng)文化。
在我上五年級時，就已愛上書法了。我的語文老師是個寫字很好的人。因此，他對我們也很嚴格。在書法課上，先叫我們從基礎(chǔ)寫橫，豎，老師在黑板上畫好田字格，老師說：“這樣寫字能更規(guī)范一些。告訴我們不要把字寫的.太大，或太小�！痹谄綍r做作業(yè)中，老師告訴我們寫字姿勢。就這樣，慢慢的我寫字越來越好，寫的越好就越愛練，還從書店里買來字帖來練字，練鋼筆字，我每天都寫上一頁字帖。老師在課上還會抽查我們，讓我們到黑板比賽，老師念詞，誰寫的好是就加分。有一次，在課堂上比了一場書法賽，幾個同學(xué)做評委，挑寫字好的人上黑板上寫粉筆字，比賽的其中有我，剛開始，我很緊張，覺得自己不行，沒有信心。老師上前鼓勵了我，我覺得好多了。比賽規(guī)則是：1、不能寫錯別字。2、不可以看其他同學(xué)的。3、寫字要認真仔細。比賽的過程中，我盡力去寫好，一筆一劃的寫。到評委打分的時候，滿分10分，我得了8。5分，第二名。自己很高興。我還經(jīng)常練毛筆字，開始時，非常不好，怎樣拿筆都不知道，我非常傷心，因此我每天放學(xué)回家就練書法，但是，進步很小，自己還想放棄，但是又想如果放棄就成了一個半途而廢的人，所以，自己鼓勵自己。經(jīng)常找同學(xué)去練，拿著用具去。
在一次全鎮(zhèn)小學(xué)比賽中，我去參加硬筆書法比賽，獲得二等獎，自己覺得還可以。以后，在班上成為了寫字好的人。我覺得我為自己最熱愛的是付出努力了，我沒有后悔我練書法，我覺得我應(yīng)該還要加把勁。
同學(xué)們，我們自己都有自己所熱愛的故事吧！我們?yōu)闊釔鄣氖屡α藛�？�?yīng)該向著自己規(guī)定的目標前進，你會收獲到東西的。有了自己最愛的事了，你每天堅持練習(xí)，且喜歡學(xué)習(xí)，自己應(yīng)尋找一個自己的愛好，豐富你的課余生活。我們要對自己的愛好拼搏，自己要堅持不懈，相信你一定會成功。
書法，我愛你，我會繼續(xù)練書法的！
小學(xué)生的作文 篇2
看今天的《齊魯晚報》，一個非常醒目的標題牢牢地吸引了我：《作文說實話老師判零分》。當語文老師的職業(yè)病，再加上這幾天培訓(xùn)正在探討如何引導(dǎo)學(xué)生寫作的問題，所以我就認真地看了起來。
原來廈門一名五年級的小學(xué)生按照老師布置的作文題目寫了一篇《清明節(jié)的思念》，沒想到這篇作文被老師首批重寫，否則就是零分。家長心里不解，就把作文掛到了網(wǎng)上，結(jié)果引起了網(wǎng)友一片熱議。
先看一下這個小學(xué)生的作文吧：
清明節(jié)的思考
每年清明節(jié)我們都會去掃墓，這是習(xí)以為常的事了。但是，掃墓到底是為了什么呢？也許你會答：“那還用說，當然是為了紀念死去的烈士啦，表達我們對他們的感激之情呀！”你說得沒錯，可是，假如你是一個烈士，你愿意看到我們現(xiàn)今的人開心幸福還是傷心難過呢？相信你一定會選擇開心幸福，那連你都選這個了，更何況全心全意為人民服務(wù)的烈士呢？
再問，你是喜歡千變?nèi)f化、別具一格的事物，還是喜歡一成不變、千篇一律的事物呢？相信你又會毫不猶豫地選擇第一個，烈士們也是與時俱進的人呀，他怎么會喜歡因循守舊的東西呢？所以說，如果烈士們還活著的話，那看到我們還在為他們傷心難過，而不顧眼前應(yīng)著手做的事，那他們豈不是更傷心更難過嗎？更何況，每年不論在哪里，不論在什么地方，我們紀念的方式幾乎一模一樣，烈士們難道不會厭煩嗎？
聽完前面的話，你可不要以為我的意思是不紀念烈士呀，烈士舍小家為大家，艱苦備嘗，其精神多么值得我們學(xué)習(xí)和傳承。紀念烈士和先輩，是為了明曉先輩們做人做事的精神，不忘過去的苦難和屈辱，也更是為了不能再落后，不能再卑微，能展望未來，能昂首世界！每年的紀念我們都應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，可以采用每人、各單位、各學(xué)校不一樣的方式。
比如，我們可以選擇漂流瓶的形式來紀念，也許你會說：“這是什么怪方法呀？”別急別急，聽我慢慢道來。我們每人在彩色紙上寫一句真心祝福的話語，放進漂流瓶里，然后可以投向大海，也可以放在烈士墓前，白花會枯萎，但漂流瓶永遠都是亮麗的，讓烈士們看一看我們今天幸福的彩色生活。還有，我們可以選擇把我們的成績，我們的收獲成果用環(huán)保、特殊的形式表現(xiàn)出來，告知英靈，以慰英魂，讓他們得知他們的努力沒有白費，我認為這是對他們最好的安慰！
一個五年級的小學(xué)生，應(yīng)該還算是兒童吧？童言無忌，更何況，我左看右看、上看下看，我還是沒有看出他的言論有什么不當?shù)牡胤�。不就是他沒按照老師的思路一味地贊同“清明節(jié)掃墓紀念烈士”嗎？他只是說可以換一種方式來紀念，這沒什么不好。時代不同了，我們紀念先烈的方式也可以百花齊放，不一定非都要在清明節(jié)前后興師動眾去掃墓，形式主義的東西要不得，會害人的。
一個五年級的小學(xué)生，文筆如此流暢，思路如此清晰，立意能夠不落俗套，老師應(yīng)該大大表揚鼓勵才是。在學(xué)生普遍厭倦寫作而寫作又如此重要的今天，培養(yǎng)孩子寫作的興趣是多么重要�？梢韵胂�，這個孩子面對老師的評價，會多么傷心、多么難過，孩子的心靈是脆弱的，尤其是當自己的老師否認他的時候。換一種做法，如果他的語文老師能認可孩子的這篇與眾不同的作文，并適當提出表揚，那對孩子將是莫大的激勵，說不定他就會成為未來的郭敬明、韓寒了呢。
我們當語文老師的總是在作文教學(xué)中對學(xué)生講：寫作文一定要寫出自己的真情實感。中考、高考對作文的要求里也明確提到這一點，但有時當學(xué)生真的在作文中說了有些老師認為不該說的真話時，他們的作文遭遇可能很慘。“作文”與“做人”是要統(tǒng)一起來的，毋庸諱言，在目前的寫作中，許多學(xué)生為了迎合一些考試的.需要說假話、大話、空話，手底下寫的往往和心里想的背道而馳，他們擔心有些真話不能幫助他們在考試中得高分。
當語文老師的都有這樣的感受：在大作文和隨筆之間，學(xué)生更愛寫隨筆。為什么？道理其實很簡單，大作文的條條框框太多，隨筆可以隨心所欲，寫自己所想寫的事情，發(fā)自己想發(fā)的感慨，抒自己想抒的心情。總之隨筆是自由的，我手寫我心。
我們知道，在作文中胡說八道，即便是真心話那也不行，那是他做人出了問題，必須要教育。但如果學(xué)生說的話不違背常理人情，可能只是不符合一些教師的人生哲學(xué)，那就該一棍子打死嗎？教育無小事，有時看似一個微不足道的教學(xué)行為，影響到的可能是孩子的一生。
“作文如做人”，“文品即人品”，今天的語文老師，我們通過作文教學(xué)到底要向?qū)W生傳授什么？僅僅是為文的技巧嗎？僅僅是如何妙筆生花嗎？僅僅是如何在考試中拿到高分嗎？如果我們的教育讓學(xué)生失去了做人的基本準則——真誠，那即便學(xué)生的作文得了滿分，你敢說這是一種成功嗎？
教書育人，教書育人，老師教學(xué)生知識，更要教其做人。為人師者，擔當造就國家民族建設(shè)者的重任，一言一行，要慎之又慎，千萬莫辜負了這份太陽底下最光輝的事業(yè)！
小學(xué)生的作文 篇3
在生活中，我生活的多姿多彩，那是誰讓我的生活那么多姿多彩？是誰讓我擁有了無窮無盡的知識？是誰讓我學(xué)會了愛不釋手？
有一次，早上，我一起床就捧著《騎輪車來的蜜兒》這本書津津有味的看了起來。過了十分鐘，媽媽走了進來說：“蔣柔逸，你快去洗臉刷牙吧！別看書了�！比缓缶瓦M自己房間睡去了。之后我喊道：“等一下，我把這一篇看好就去洗。”然后我看了一篇之后，又看了一篇，一篇之后又一篇。結(jié)果，媽媽又過來了問，我洗了沒，我這時才反應(yīng)過來----我還沒有洗過臉刷過牙呢！我只好灰溜溜的.到廁所間去洗臉刷牙了。
這天第三節(jié)語文課，我們進行了，語文第八單元的考試，我一題一題的往下做，到最后一題----作文的時候我的腦子里突然涌出了許許多多的好詞好句，簡直是文思如涌泉。傍晚，老師把試卷發(fā)了下來，我立馬翻到了作文的那一頁。一瞬間，我激動說不出話來，我作文只扣了零點五分。啊!這真是奇跡呀！不過呢，就也要歸功于我平時日積月累的成果。
還有一次晚上我洗完了澡，就又拿起了《那個騎輪車來的蜜兒》，準備今晚把這本書給“終結(jié)”了，可是，正當我看得起勁時，媽媽走了進來說：“依依，別看了，已經(jīng)九點鐘了�！爸�，我就拿出了小夜燈，縮進了被窩里。過了半個小時之后，我終于把《那個騎輪車來的蜜兒》“終結(jié)”了，才心滿意足的睡了。
讓我們努力打開讀書之門，向更多的知識、書海奮斗吧！加油！
文章語言清新活潑，通俗易懂，貼近生活實際，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，舉例詳略得當，選材恰當，過渡合理，可讀性強。
小學(xué)生的作文 篇4
煩煩煩，煩死我了。一天到晚，不是考試就是做作業(yè)，不是做作業(yè)就是背誦，害得我的大腦細胞都疲憊的要睡覺了！常說“減負減負”，我看呀，負倒沒減多少，體重倒減了幾斤。回家有點煩！好不容易盼到了回家，可那一項項作業(yè)，聽的我是“目瞪口呆”。回家后，一邊是父母的埋怨，一邊是馬拉松似的作業(yè)。唉，真是“雙管齊下”呀。返校有點煩！告別了父母的埋怨，又迎來了一張張白紙黑字的試卷，望著那曹操，劉備，諸葛亮，真可謂黑屋里穿針——大眼瞪小眼。唉，當學(xué)生可真倒霉呀！上課有點煩！天哪！又是背誦，為了記那詞語，為了背那單詞，我的神經(jīng)系統(tǒng)早已向我提出抗議了！唉，我都快要崩潰了！考試有點煩！試考完了，學(xué)生的魂兒早已被那掌握命運的'分數(shù)勾去了。老師那冰冷的鏡片，鐵青的臉色，和那魔鬼似的動作，早已浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。唉，學(xué)生的命運如此“殘酷”，天理何在呀？哎！煩歸煩，煩惱過后，還得好好學(xué)習(xí)，誰讓考試這一“怪獸”在前方擋著呢？一切為學(xué)習(xí)服務(wù)嘛！
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