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幼兒園詩歌教案通用(2篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧,詩歌語言言簡義豐,具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。你知道什么樣的詩歌才經(jīng)典嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園詩歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園詩歌教案1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞;搖、張、拔,嘗試仿編詩歌,發(fā)散幼兒的想象能力。
3、體驗(yàn)和感受詩歌獨(dú)特的情趣和意境。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
課件PPT;雨聲音樂一段
活動過程:
一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來了一段音樂,聽一聽,這是什么聲音?(播放雨聲)提問:你們喜歡下雨天嗎?
你知道小雨點(diǎn)落下來了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌,就能告訴你答案。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,1、教師有感情的朗誦兒歌提問:詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚,小花,小苗)
2、出示PPT圖片,請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
提問:誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的.呢?
3、學(xué)習(xí)詩歌。
(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
。2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
教師:除了小魚,小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴,青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)
2、觀察森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔,小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。
附教材:小班詩歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。
小班:詩歌《小雨點(diǎn)》
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。
小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂得苗兒往上拔。
幼兒園詩歌教案2
活動目標(biāo):
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞:張、搖、拔。
3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程:
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。
提問:
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點(diǎn)落下來了,我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
。2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師:小雨點(diǎn)除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
。1)揭開公園圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
2)揭開森林圖片,提問:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
。3)請想想小雨點(diǎn)還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師小結(jié)評價(jià)幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
活動反思:
這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的`快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動的語言,我邊做動作表達(dá),這么美的畫面,我講的仔細(xì),孩子們也聽得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。
在語言活動的認(rèn)識方面,我進(jìn)行的時候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達(dá)。
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