小學(xué)生詩(shī)歌【精華】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都知道一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是表現(xiàn)詩(shī)人思想感情的一種文學(xué)樣式。那么都有哪些類型的詩(shī)歌呢？下面是小編整理的小學(xué)生詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生詩(shī)歌1
《生命的價(jià)值》
他，一直都在
他在長(zhǎng)津湖，他在雨花臺(tái)
他在瀘定橋，他在盧溝橋
他在祖國(guó)的'山山水水
是他們的偉大
成就了今天的繁榮昌盛
是他們的偉大
使得山河仍在，國(guó)泰民安
愿以吾輩之青春
捍衛(wèi)這盛世之中華
小學(xué)生詩(shī)歌2
母親是春天滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露甘霖，
母親是夏天烈日當(dāng)空的一汪清泉，
母親是秋天神清氣爽的習(xí)習(xí)微風(fēng)，
母親是冬天冰天雪地的一縷陽(yáng)光。
母親是一座高山，
山洞里隱藏著無(wú)數(shù)寶藏，
他用澎湃的力量推動(dòng)我，
讓我登上山頂。
母親是一片海洋，
我是在海中自由自在的小魚，
在他的寬厚的懷抱中，
盡情的享受無(wú)限的.溫暖。
母親是人生路上的導(dǎo)師，
當(dāng)我遇到挫折時(shí)，
他總是耐心勸導(dǎo)。
母親是一把雨傘，
隨時(shí)為我遮風(fēng)擋雨，
雖然早已傷痕累累，
卻依然堅(jiān)守。
母親是廣闊的藍(lán)天，
我是藍(lán)天中的白云，
任由我在玩耍嬉戲，
每當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)她會(huì)和藹地說沒關(guān)系。
母親是懸崖上的珍寶，
必須靠我們的努力才能拿到，
每當(dāng)我們想半途而廢時(shí)，
他總是給予我們的鼓勵(lì)，
讓我們重新有了信心攀到頂峰。
母親是那縷縷陽(yáng)光，
總是帶給我們信心，
讓我們從失敗中獲得教訓(xùn)，
建立更輝煌的業(yè)績(jī)。
母親是成長(zhǎng)道路上的伴侶，
總是將自己的一切給予我們，
每時(shí)每刻都關(guān)注著我們，
銘記下我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
卻常常忽略了最應(yīng)該關(guān)心的人---自己。
母親是黑夜中的燈塔，
散發(fā)著永恒的光芒，
為迷路的我指引方向。
母親您是我們的教師，
孜孜不倦的教育我們，
母親我愛你。
小學(xué)生詩(shī)歌3
晚霞
坐在外婆家的門檻上，望著漸漸沉西的太陽(yáng)，瑰麗的晚霞多漂亮，好像姑娘的花衣裳，晚風(fēng)吹來(lái)微微涼，是誰(shuí)在黃昏時(shí)分，在天邊會(huì)出如此華美的.景象?
是光芒，五顏六色的光芒。
看，飛鳥——
我要像它一樣，迎著晚霞飛翔。
這是火紅的晚霞，石榴一樣熱情;
這是金黃的晚霞，桔子一樣芬芳。
金色的霞光照耀著，小孩紅彤彤的臉蛋高昂，紅色的霞光映襯著，紅公雞金燦燦的翅膀飛揚(yáng)。
美麗的晚霞啊，你可真值得欣賞
給今天捎去快樂，為明天帶來(lái)希望。
晚霞……
小學(xué)生詩(shī)歌4
我有一雙翅膀，
隱形的翅膀，
它載著我我的理想，
飛向遠(yuǎn)方。
我有一雙翅膀，
蜜蜂的翅膀，
它不曾像蝴蝶翅膀那樣美麗，
卻在黑暗的角落里，
默默地奉獻(xiàn)著自己的.力量。
愿我有這樣一雙翅膀，
不美麗但樸實(shí)，
默默奉獻(xiàn)，
樸實(shí)無(wú)華。
帶著充滿希望的翅膀著希望，
飛向未來(lái)，
飛向自由的天空!
小學(xué)生詩(shī)歌5
抬頭仰望一望無(wú)際的天際
漸漸地我們會(huì)發(fā)現(xiàn)
其實(shí)人生一場(chǎng)
最終只有一個(gè)微小的想望
那就是能夠在他人的陪伴下
好好地慢慢地
繼續(xù)走下去
一起欣賞沿途的風(fēng)景
曾經(jīng)對(duì)于一花一草
也許我們視若無(wú)睹
但到后來(lái)
就連一朵花兒也能令你滿足
我們會(huì)欣慰的笑著
笑著彼此的心照不宣
笑著彼此無(wú)形的默契
同時(shí)往身旁望去
我們欣慰著身邊有個(gè)陪伴自己的人
這真是莫大的.滿足！
這也是人們?cè)评习榈乃伎歼壿?/p>
但不是人老珠黃才需要陪伴
人生在世永不可能真的孤獨(dú)
因?yàn)槿绱艘粊?lái)
心中的孤寂會(huì)凝成冰
需要愛與溫暖來(lái)溶化
但陪伴是心甘情愿的
如果是有條件的陪伴
就失去其價(jià)值與意義了
學(xué)會(huì)感恩，真情回報(bào)
小學(xué)生詩(shī)歌6
小蠟筆，真好看，
紅、黃、藍(lán)、綠加黑、白……
紅筆畫太陽(yáng)，一個(gè)圓圈圈。
藍(lán)筆畫小河，三道彎彎線。
黃筆畫個(gè)小片片，那是小帆船。
綠筆畫個(gè)大三角，那是一座山。
各種蠟筆一齊畫，
畫個(gè)祖國(guó)大花園。
小學(xué)生詩(shī)歌7
小學(xué)生如何寫詩(shī)歌？
1、詩(shī)太實(shí)則笨，太虛則假，或者是空洞
2、詩(shī)就寫作對(duì)象而言一定要抓住情、理、事，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質(zhì)感、動(dòng)感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng)，然而，最終還是通過語(yǔ)言來(lái)完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞，少用抽象名詞；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個(gè)詩(shī)篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩(shī)意的，或者說它的詩(shī)意是沉寂的，但不能視其為無(wú)用，許多情形里，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩(shī)篇才能在表面看起來(lái)的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬，獲得質(zhì)感。
3、現(xiàn)代詩(shī)”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。
4、 “詩(shī)如其人”，“詩(shī)是其人”，我們倡導(dǎo)詩(shī)人與詩(shī)在內(nèi)涵、外延上要合為一體，即詩(shī)人在詩(shī)中用語(yǔ)碼肯定的、弘揚(yáng)的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩(shī)人也要在俗世中用實(shí)際行動(dòng)去踐行，從而使詩(shī)成為詩(shī)人的行動(dòng)準(zhǔn)則，使詩(shī)人的俗世德行成為詩(shī)的.有機(jī)組成部分，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩(shī)性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩(shī)性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成，讓詩(shī)中、紙上、網(wǎng)上的詩(shī)人成為名付其實(shí)的生活中的詩(shī)人。
5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學(xué)，再到新批評(píng)、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論，都對(duì)它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念。具體到詩(shī)歌，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：
�。�1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語(yǔ)義和深層語(yǔ)義之間的差異。
�。�2）詩(shī)歌文體的一般性原則，也就是說，詩(shī)歌語(yǔ)言從來(lái)就不是或不應(yīng)該是單一的、透明的符號(hào)系統(tǒng)；任何一首詩(shī)的語(yǔ)言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會(huì)由于語(yǔ)境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。
詩(shī)歌的寫作手法主要有哪些?
1、表達(dá)方式
詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、 抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式：
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：
主要的修辭手法有："對(duì)偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復(fù)""象征"寄寓 寄托等，
4、寫作技巧：
寫作技巧包括：賦比興、襯托、對(duì)比、渲染、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語(yǔ)序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格：
包括雄渾、曠達(dá)、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約
6、怎樣寫作現(xiàn)代詩(shī)歌？需要注意些什么問題
寫作現(xiàn)代詩(shī)歌要熱愛、熟悉生活，培養(yǎng)對(duì)日常生活細(xì)節(jié)、生活現(xiàn)象的敏銳感受；并借用「形象語(yǔ)言」表現(xiàn)感情、思想，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu)、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù)。
1.精煉，簡(jiǎn)單的說，精煉就是用最少最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)出完整的意思。
2.形象語(yǔ)句就是善用人們感官知覺（眼、耳、口、鼻、心、觸覺、感覺---等）可以直接體會(huì)的文字，而不是抽象的字眼或敘述語(yǔ)句。
3.善用名詞、動(dòng)詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞，）
4.詩(shī)的語(yǔ)句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉、形象，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。
7、艾略特認(rèn)為，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對(duì)應(yīng)物。”具體方法很多，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化；少與多轉(zhuǎn)化；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化；現(xiàn)實(shí)與未來(lái)轉(zhuǎn)化等。
需要強(qiáng)調(diào)的是：詩(shī)中的詩(shī)人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒、情趣服務(wù)的。詩(shī)的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象，只能損害詩(shī)歌。
小學(xué)生詩(shī)歌8
有人說，有生活，才有未來(lái)。
有人說，有幸福，才有未來(lái)。
有人說，有快樂，才有未來(lái)。
有人說，有踏實(shí)，才有未來(lái)。
因?yàn)橛形磥?lái)，生活就有力量。
因?yàn)橛形磥?lái)，幸福就有保障。
因?yàn)橛形磥?lái)，快樂就有土壤。
因?yàn)橛形磥?lái)，踏實(shí)就有圍墻。
有人說，有夢(mèng)想，才有未來(lái)
有人說，有使命，才有未來(lái)
有人說，有信心，才有未來(lái)
有人說，有堅(jiān)持，才有未來(lái)
因?yàn)�，�?mèng)想是未來(lái)的搖籃
因?yàn)�，使命是�?mèng)想的鐵桿
因?yàn)椋判氖浅晒Φ牧α?/p>
因?yàn)�，�?jiān)持是未來(lái)的畫匠
無(wú)限極，因使命有了初升的華誕
無(wú)限極，因夢(mèng)想有了騰飛的翅膀
汲取千年的精髓寶藏
鋪墊未來(lái)火紅的地毯
從花種的發(fā)芽到枝葉的呢喃
從枝葉的.嫩黃到鮮花的綻放
無(wú)限極從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)
無(wú)限極從增健的星光到滿天的蔚藍(lán)
腳踏黃土，頭頂驕陽(yáng)
縱橫千里，放眼四方
未來(lái)呈現(xiàn)怎樣的畫卷
我們一同屏息暢想
中國(guó)成為全球主戰(zhàn)場(chǎng)
無(wú)限極的旗幟高高飄揚(yáng)
受益于天地人和的滋養(yǎng)
無(wú)限極品牌無(wú)比閃亮
健康人生點(diǎn)燃人們的希望
中華元素成為潮流和時(shí)尚
思利及人指引前行的方向
夢(mèng)想的贊歌經(jīng)常唱響
零售很容易
推廣也不難
交流容易共鳴
推薦非常簡(jiǎn)單
你可以跨越國(guó)界當(dāng)老板
你可以周游列國(guó)做市場(chǎng)
無(wú)限極品牌的光亮
照亮了前行的疆場(chǎng)
星空燦爛，任由我們暢想
天空遼闊，任由我們飛翔
廣袤天地，任由我們激情釋放
前途似海，任由我們盡興游趟
如果
有一個(gè)來(lái)自東方的神秘寶藏
激發(fā)人們實(shí)現(xiàn)美麗的夢(mèng)想
從此改變?nèi)松能壽E
享受那快樂的時(shí)光
那一定是——
（合）無(wú)限極的力量！
端午，祭屈原
手捧著幾株艾葉與菖蒲
站在風(fēng)來(lái)風(fēng)往的河邊
遙想
20xx年前，你那凌空而下的
毅然決然的一跳
將中國(guó)歷史砸出個(gè)巨大的窟窿
憤怒的漩渦
還不時(shí)地，翻滾在在今日的汨羅江上
你用灑脫的一跳
給滿朝的權(quán)貴們，上了深刻的一課
20xx年過去了
至今
他們還沒有悟透，你用生命寫就的課題
河邊，幾只麻雀飛來(lái)飛去
喧囂的霓虹燈
淹沒了你的《天問》與《離騷》
紙醉金迷的的都市里
飄來(lái)了《香水有毒》的歌聲
幾個(gè)孩子
正津津有味的吃著香噴噴的。粽子
手上與脖子上的紅繩
將20xx年前的歷史，系了個(gè)醒目的標(biāo)記
汨羅啊，汨羅
海納百川，有容乃大。
小學(xué)生詩(shī)歌9
詩(shī)歌一：
老師像園丁，桃李滿天下；
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；
老師像媽媽，美麗而善良；
老師像一本書，交給我們很多知識(shí)。
祝親愛的老師-教師節(jié)快樂。
詩(shī)歌二：
老師的眼睛，像夜晚的月亮，我們是一顆顆星星，在老師的微笑里，閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。
我們是一條條小魚，在老師的懷抱里，快樂的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍(lán)色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，自由的飄來(lái)飄去，老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
詩(shī)歌三：
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才
因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師您是天使
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
九月的樂章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的'獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
詩(shī)歌四：
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽(yáng)
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
小學(xué)生詩(shī)歌10
草
唐·白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
春曉
唐·孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，
花落知多少。
古朗月行
唐·李白
小識(shí)不識(shí)月，
呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，
飛在青云端。
登鸛雀樓
唐·王之渙
白日依山近，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
尋隱者不遇
唐·賈島
松下問童子，
言師采藥去。
只在此山中，
云深不知處。
我走進(jìn)雨季的時(shí)候,
母親剛剛走過.
讓一半為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親,
母親又推給了我,
啊雨傘下的兒女,
雨傘外的母親.
雨不再是雨,
是上蒼送給人間的一棵幸福淚
日子象走在常有風(fēng)雨的路上,
母親在最前頭.
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親,
母親又推給了我,
啊雨傘下的兒女,
雨傘外的母親.
雨不再是雨,
是上蒼送給人間的一棵幸福淚
親愛的母親，我愛你
我永遠(yuǎn)是你長(zhǎng)不大的孩子
我永遠(yuǎn)需要你的手掌的愛撫
親愛的母親，我愛你
像溪流對(duì)大山的深情一樣
我熱烈地緊緊擁抱著你
忘我地珍藏春的溫暖
我是一只南飛的山雁
銜著奶油一樣鮮嫩的渴望
我愛你，我親愛的母親
我愛你，大山的呼吸，空氣和水分
在青春的時(shí)光，你為我認(rèn)真地設(shè)計(jì)
生命中的每一秒，每一分
在很多鮮紅顏色的日子里
帶著我溪流的詩(shī)句和熱情
把詩(shī)歌寫在你布滿皺紋的額頭
采一束最鮮艷的玫瑰花,
寄托著所有對(duì)母親愛的話,
母親說我傻,
玫瑰花是象征愛情的花,
不,
也是兒女要送給母親的花.
很久聽不到母親為我兒時(shí)講的笑話,
真后悔,
那一段段還沒聽完就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的話語(yǔ),
母親說,傻孩子,
母親對(duì)兒女要說的話永遠(yuǎn)沒個(gè)說完.
為此再賦一首共勉
1,風(fēng)雨中的母親
日子象走在常有風(fēng)雨的.路上,
母親在最前頭.
讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親,
母親又推給了我.
啊雨傘下的兒女,
雨傘外的母親,
雨不再是雨,
是上蒼送給人間的一顆幸福淚.
2,母親,辛苦了
人的軀體可以離去,
而人不會(huì)離去,
就象我們不會(huì)忘記祖先,
忘記母親.
母親是身上的被,
沒有她會(huì)感到寒冷.
母親是菜中的鹽,
沒有她生活就沒有味道.
母親肯定有她的痛楚.
那些游走不定的傷痛,
常常掛在她的臉上,
和望著兒女們的笑交織著.
3,偉大的母愛
采一束最鮮艷的玫瑰花,
寄托著所有對(duì)母親愛的話,
母親說我傻,
玫瑰花是象征愛情的花,
不,
也是兒女要送給母親的花.
很久聽不到母親為我兒時(shí)講的笑話,
真后悔,
那一段段還沒聽完就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的話語(yǔ).
母親說,傻孩子,
母親對(duì)兒女要說的話永遠(yuǎn)沒個(gè)說完,
就是睡到墳?zāi)估?
你們也是我永遠(yuǎn)的牽掛
小學(xué)生詩(shī)歌12
八十一年荊棘路
造就了中國(guó)軍魂
你沖破了黑暗
踏碎了堅(jiān)冰
為了中國(guó)的解放
獻(xiàn)出了無(wú)數(shù)生命
哪里有災(zāi)
哪里有難
哪里就有你的身影
洪水泛濫
你沖鋒在前
汶川地震
你不畏艱險(xiǎn)
拯救了無(wú)數(shù)的生命
演繹出了
軍民魚水情
為祖國(guó)建設(shè)
你不管白天
還是黑夜
你做出了卓越的.貢獻(xiàn)
保衛(wèi)祖國(guó)，你眾志成城
以血肉之軀，鑄就了新的鋼鐵長(zhǎng)城
你是人民的親人
是當(dāng)代最可愛的人
你的軍功章里
有著多少血汗
想送給你鮮花萬(wàn)朵
送給你萬(wàn)語(yǔ)千言
也無(wú)以表達(dá)
對(duì)你崇高的敬意
中國(guó)人民解放軍
你贏得了億萬(wàn)人民的尊敬
小學(xué)生詩(shī)歌13
《思想》
夏日秋風(fēng)
我必須重新設(shè)置程序
才能把光打開
水，為大海奔波
鳥，為天空飛翔
那些抗議的魚，
得到了選票
從此，大海變得安詳
很久以來(lái)，我一直堅(jiān)信
我只是臨時(shí)來(lái)到這世上
我變換姿勢(shì)，以適應(yīng)世界
為了討好上帝
我清洗自己的`靈魂
可是，小心翼翼的影子
還是掉進(jìn)了黑夜的陷阱
情侶們彼此托付了青春
得以建立家庭
請(qǐng)打開黑夜的門吧
里邊住著一群盼望黎明的人
我挑選了一些閃亮的日子
擺在地?cái)偵铣鍪?/p>
掉進(jìn)黑夜的燈，
急切的等待電源
好了�，F(xiàn)在你們可以盛開
融入萬(wàn)紫千紅
記住，孩子，當(dāng)太陽(yáng)升起
要保持微笑，像一朵玫瑰
小學(xué)生詩(shī)歌14
《我心中的月亮》
媽媽告訴我
月亮像甜甜的麥芽糖
爸爸告訴我
月亮像遙遠(yuǎn)的`工程
爺爺告訴我
月亮像歲月的齒輪
奶奶告訴我
月亮像漂亮的梳子
舅舅告訴我
月亮像美麗的眼睛
姨媽告訴我
月亮和星星是一對(duì)好姐妹
我告訴自己
月亮像夜空的飛船
一路載著夢(mèng)想不斷前行
小學(xué)生詩(shī)歌15
《生肖歌》
中國(guó)的流年，
動(dòng)物大集合，
十二生肖輪流當(dāng)太歲，
每年運(yùn)勢(shì)大不同。
屬鼠的人像一個(gè)獨(dú)行俠，
熱情、樂天又開朗;
屬牛的人脾氣最牛，
吃苦耐勞最知命。
屬虎的人而愛冒險(xiǎn)，
自我要求特別高;
屬兔的'人兒最多窟，
心地善良人緣好;
屬龍的人兒是個(gè)夢(mèng)想家，
多變的個(gè)性最難抓;
屬蛇的人兒最圓滑，
充滿魅力不可擋;
屬馬的人不服輸，
認(rèn)真的馬兒最美麗;
屬羊的人最溫馴，
是才華洋溢的藝術(shù)家;
屬猴的人最好強(qiáng)，
熱心助人像蝙蝠俠;
屬雞的人愛旅行，
叨叨絮絮不停息;
屬狗的人兒最忠心，
盡忠職守他第一;
屬豬的人兒最聰明，
愛好自由最機(jī)靈。
十二生肖排排站，
動(dòng)物大觀園真神奇。
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