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招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)

時(shí)間:2024-10-14 07:30:20 畢業(yè)設(shè)計(jì) 我要投稿
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招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編收集整理的招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文,歡迎大家分享。

招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文

招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文1

  一、選題背景(含國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評(píng)價(jià))與意義

  1、課題來(lái)源

  課題為《貴州省盤(pán)縣戒毒所醫(yī)技樓建筑與裝飾工程招標(biāo)控制價(jià)編制》。該醫(yī)技樓結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu),建筑總高度19.80米,工程總建筑面積4532.0平方米,建筑層數(shù)為地上五層。本工程屬于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)體系,工程設(shè)計(jì)規(guī)模為小型,耐火等級(jí)二級(jí)、抗震設(shè)防烈度6度,主體結(jié)構(gòu)合理使用年限50年。地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)等級(jí)為丙級(jí);抗震等級(jí)為三級(jí),上部結(jié)構(gòu)的嵌固端為基礎(chǔ)頂面。建筑分類(lèi)為多層民用建筑,建筑耐火等級(jí)為二級(jí)?蚣芙Y(jié)構(gòu)外填充墻均采用200厚加氣混凝土砌塊,內(nèi)填充墻采用200或100厚加氣混凝土砌塊,均用混合砂漿。所有構(gòu)造柱、圈梁、過(guò)梁混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C25,框架柱混凝土強(qiáng)度等級(jí)為C30,梁、板的混凝土強(qiáng)度等級(jí)均為C30。

  2、選題背景(含國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述及評(píng)價(jià))

  (1)國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述

  招標(biāo)控制價(jià)的產(chǎn)生的背景:隨著近年建設(shè)工程的迅速發(fā)展,為加強(qiáng)建筑工程計(jì)價(jià)活動(dòng)的監(jiān)督管理,規(guī)范工程計(jì)價(jià)行為,維護(hù)建筑市場(chǎng)正常秩序,合理確定和有效控制工程造價(jià),20xx年12月1日起實(shí)施的《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》(GB50500-20xx)規(guī)定:國(guó)有資金投資建設(shè)工程項(xiàng)目應(yīng)實(shí)行工程量清單招標(biāo),并應(yīng)當(dāng)編制招標(biāo)控制價(jià)。目前我國(guó)的造價(jià)行業(yè)存在許多問(wèn)題,比如不夠重視投資決策階段工程造價(jià)的確控、設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)控制不嚴(yán)、還未全面采用國(guó)際上通用的工程量清單報(bào)價(jià)方式、施工階段對(duì)工程造價(jià)控制不夠、工程竣工結(jié)算階段工程造價(jià)控制不力等。

  (2)國(guó)外相關(guān)研究綜述

  國(guó)外的工程造價(jià)估算是建立在價(jià)值工程基礎(chǔ)上的,在建筑合同文本中必須包括使用價(jià)值工程技術(shù)的條款。它一般分為二種情況:一是自愿采用,承建商從自身利益出發(fā),考慮采用價(jià)值工程技術(shù),此時(shí)費(fèi)用由承包商自身承擔(dān);另一種情況是強(qiáng)制運(yùn)用,在合同中規(guī)定承包商必須采用價(jià)值工程技術(shù),至于費(fèi)用一般由業(yè)主承擔(dān)。

  在國(guó)際社會(huì)上,發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視全過(guò)程造價(jià)管理,都把工程造價(jià)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)來(lái)加以建設(shè)。它是建筑經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與管理高度結(jié)合的專(zhuān)業(yè)。在美國(guó),政府項(xiàng)目投資控制主要依據(jù)批準(zhǔn)的預(yù)算。其投資和預(yù)算確定主要依靠以完的工程造價(jià)的資料進(jìn)行估算。在項(xiàng)目實(shí)施中進(jìn)行招投標(biāo),由承包商報(bào)價(jià),有關(guān)造價(jià)的工作一致委托給造價(jià)工程師進(jìn)行。在比較完善的建筑市場(chǎng)和中介組織服務(wù)條件下,工程價(jià)格由市場(chǎng)定價(jià),而造價(jià)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程的造價(jià)控制。

  3、選題意義

  招標(biāo)控制價(jià)的編制使得招標(biāo)人有效控制項(xiàng)目投資,防止惡性投標(biāo)帶來(lái)的投資風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)招標(biāo)過(guò)程的透明度,有利于正常評(píng)標(biāo)。利于引導(dǎo)投標(biāo)方投標(biāo)報(bào)價(jià),避免投標(biāo)方無(wú)標(biāo)底情況下的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。招標(biāo)控制價(jià)反映的是社會(huì)平均水平,為招標(biāo)人判斷最低投標(biāo)價(jià)是否低于成本提供參考依據(jù)。可為工程變更新增項(xiàng)目確定單價(jià)提供計(jì)算依據(jù)。作為評(píng)標(biāo)的參考依據(jù),避免出現(xiàn)較大偏離。投標(biāo)人根據(jù)自己的企業(yè)實(shí)力、施工方案等報(bào)價(jià),不必揣測(cè)招標(biāo)人的標(biāo)底,提高了市場(chǎng)交易效率。減少了投標(biāo)人的交易成本,使投標(biāo)人不必花費(fèi)人力、財(cái)力去套取招標(biāo)人的標(biāo)底。招標(biāo)人把工程投資控制在招標(biāo)控制價(jià)范圍內(nèi),提高了交易成功的可能性。

  選擇此課題在于明確了解工程項(xiàng)目造價(jià)控制是工程建設(shè)項(xiàng)目管理的.一個(gè)核心部分,貫徹于工程建設(shè)的全過(guò)程,是在投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)和施

  工階段中采取有效措施,把工程項(xiàng)目建設(shè)發(fā)生的全部費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi),并隨時(shí)糾正發(fā)生的偏差,以保證投資估算、設(shè)計(jì)概預(yù)算和竣工決算等管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),以求在建設(shè)過(guò)程中合理使用人力、物力、財(cái)力,獲得更大投資效益和社會(huì)效益基于工程項(xiàng)目投資運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律,工程項(xiàng)目投資的控制涉及到方方面面,其基本控制原理為:全過(guò)程、全方位的控制;不同投資主體的控制;合理設(shè)置控制目標(biāo);以主動(dòng)控制為主、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的控制。

  二、 選題研究的方法與主要內(nèi)容

  1、 研究方法 (1)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

  首先確定研究課題及研究對(duì)象并掌握有關(guān)參考資料如定額、規(guī)范,然后制定總結(jié)計(jì)劃、搜集具體實(shí)事且進(jìn)行分析、綜合、組織論證最后總結(jié)出研究成果。

  (2)案例研究法

  選擇一個(gè)相似案例如同為五層框架結(jié)構(gòu)的辦公樓的招標(biāo)控制價(jià)的編制案例,然后收集案例數(shù)據(jù)并分析案例資料,最后撰寫(xiě)研究報(bào)告。

  2、研究步驟

  (1)熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙;

  (2)熟悉招標(biāo)控制價(jià)的編制要求與范圍;

  (3)熟悉與建設(shè)工程有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)資料;

  (4)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的算量組價(jià)工作。

  3、主要內(nèi)容

  (1)施工方案及措施描述:工程概況、編制依據(jù)、編制原則、施工組織總體設(shè)想、總體施工組織布置及規(guī)劃、施工工藝、施工技術(shù)措施。

  (2)工程量清單及招標(biāo)控制價(jià)的編制:工程量清單應(yīng)由具有編制招標(biāo)文件能力的招標(biāo)人,或受其委托具有相應(yīng)資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行編制。工程量清單應(yīng)作為招標(biāo)文件的組成部分。一個(gè)擬建項(xiàng)目的全部工程量清單包括分部分項(xiàng)工程量清單、措施項(xiàng)目清單和其他項(xiàng)目清單三部分。

  (3)本工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析: 所謂技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析,就是借助于一系列經(jīng)濟(jì)指標(biāo),對(duì)不同的技術(shù)方案進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià),尋求技術(shù)與經(jīng)濟(jì)之間最的最佳關(guān)系,使設(shè)計(jì)方案技術(shù)上的先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)上的合理性有機(jī)地統(tǒng)一,進(jìn)而作出決策。

  技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析主要分析總造價(jià)形成、造價(jià)指標(biāo)、主要材料消耗指標(biāo)、措施項(xiàng)目指標(biāo)、工期指標(biāo)等,并通過(guò)指標(biāo)的分析來(lái)確定工程是否可行。

  三、研究條件、擬解決的主要問(wèn)題和預(yù)期結(jié)果

  1、研究條件

  (1)熟練掌握大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí);

  (2)熟悉相關(guān)政策規(guī)范、通用圖集、設(shè)計(jì)文件的學(xué)習(xí)和掌握情況;

  (3)看懂圖紙并熟練運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)計(jì)量軟件進(jìn)行工程量的計(jì)算;

  (4)根據(jù)相關(guān)的規(guī)范和定額編制工程量清單,并運(yùn)用宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件完成清單組價(jià);

  (5)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和幫助。

  2、擬解決的主要問(wèn)題

  (1)如何減少軟件算量與手工算量的差異;

  (2)如何實(shí)現(xiàn)全方位管理,更好地控制工程造價(jià);

  (3)對(duì)本工程對(duì)象進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。

  3、預(yù)期結(jié)果

  (1)畢業(yè)設(shè)計(jì)文本1份(包括封面、摘要、目錄和正文,正文包括工程概況、完整的計(jì)價(jià)表格以及計(jì)價(jià)工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析三部分內(nèi)容);

  (2)施工方案(單獨(dú)成冊(cè));

  (3)招標(biāo)控制價(jià)(正文包括編制說(shuō)明、完整的計(jì)價(jià)表格以及計(jì)價(jià)工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析三部分內(nèi)容);

  (4)工程量計(jì)算書(shū)(本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程量要求對(duì)一個(gè)混凝土構(gòu)件進(jìn)行手算,以excel表格形式提交,計(jì)算書(shū)內(nèi)容包括工程量計(jì)算書(shū)封面、工程量計(jì)算說(shuō)明、目錄、正文四部分。);

  (5)計(jì)價(jià)工程對(duì)象的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析(單方造價(jià)、手工算量與軟件算量對(duì)比);

  (6)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)。

招投標(biāo)畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文2

  1 課程改革的指導(dǎo)思想

  根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需要,貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針;打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系,構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為體系的模塊化課程體系;探索與新的課程體系相適應(yīng)的新型的教學(xué)模式。通過(guò)課程改革實(shí)驗(yàn),提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和教科研能力,提升學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和辦學(xué)水平。

  2 課程性質(zhì)、目標(biāo)及特點(diǎn)

  2.1 課程性質(zhì)

  本課程是建筑工程管理系工程造價(jià)等專(zhuān)業(yè)的必修課程。工程招投標(biāo)與合同管理課程揭示了建筑工程市場(chǎng)的一般規(guī)律;明確了招投標(biāo)工作的程序和應(yīng)遵循的原則及招標(biāo)、投標(biāo)與合同管理的內(nèi)在聯(lián)系;總結(jié)了招投標(biāo)與合同管理的方法。工程招投標(biāo)與合同管理是學(xué)生今后從事招投標(biāo)與合同管理工作必備的知識(shí)。

  2.2 課程目標(biāo)

  2.2.1 知識(shí)目標(biāo)

  通過(guò)本課程教學(xué),使學(xué)生了解建筑行業(yè)相關(guān)法律法規(guī);熟悉和掌握招標(biāo)、投標(biāo)的程序;掌握招標(biāo)文件與投標(biāo)文件的編制;了解國(guó)際工程招投標(biāo)的概況;熟悉工程建設(shè)過(guò)程中合同管理的內(nèi)容和方法

  2.2.2 能力目標(biāo)

 。1)能完成某些特定工程的招標(biāo)文件的編制、投標(biāo)文件的編制、合同文件的簽訂;

 。2)通過(guò)建設(shè)項(xiàng)目工程實(shí)踐的訓(xùn)練,具備初步工程談判、案例分析和工程索賠的能力;

  (3)結(jié)合工程造價(jià)知識(shí)的學(xué)習(xí),能靈活運(yùn)用投標(biāo)決策和投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧等技能;

  2.2.3 素質(zhì)目標(biāo)

 。1)培養(yǎng)學(xué)生熟悉招投標(biāo)管理行業(yè)崗位規(guī)范和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),具有良好的職業(yè)道德;

 。2)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力與合作協(xié)調(diào)能力;

  2.3 課程特點(diǎn)

  本門(mén)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律等知識(shí),除要求學(xué)生掌握相關(guān)的理論外,還必須讓學(xué)生接受編制招標(biāo)文件,編制工程標(biāo)底、組織招投標(biāo)、編制投標(biāo)文件等實(shí)際工作的訓(xùn)練,注重培養(yǎng)學(xué)生的招投標(biāo)應(yīng)用及合同管理能力。

  3 課程設(shè)計(jì)的理念與思路

  本課程建設(shè)可堅(jiān)持以下理念:(1)以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向,任務(wù)為載體,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng);(2)在招投標(biāo)的各階段中,用工作任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力; (3)以行業(yè)企業(yè)、學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地為依托,用真實(shí)的工作環(huán)境實(shí)訓(xùn),使學(xué)生掌握招標(biāo)、投標(biāo)全過(guò)程及相關(guān)文件的內(nèi)容,體驗(yàn)招投標(biāo)過(guò)程中的實(shí)際場(chǎng)景;(4)在任務(wù)的訓(xùn)練過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師積極引導(dǎo),營(yíng)造師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氛圍; (5)根據(jù)市場(chǎng)動(dòng)態(tài),及時(shí)與行業(yè)企業(yè)研討,調(diào)整、更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

  4 教學(xué)內(nèi)容

  4.1 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性

  4.1.1 按照工程招投標(biāo)與合同管理崗位職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)要求制定課程標(biāo)準(zhǔn);

  4.1.2 教學(xué)上以工程招投標(biāo)與合同管理崗位應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,以能力的培養(yǎng)為重點(diǎn);

  4.1.3 課程內(nèi)容與崗位要求接軌,并融入全國(guó)統(tǒng)一造價(jià)員、廣東省預(yù)算員等崗位證書(shū)(資格證書(shū))考試內(nèi)容;

  4.1.4 與相關(guān)企業(yè)共同設(shè)計(jì)基于招投標(biāo)工作過(guò)程的教學(xué)內(nèi)容,聘請(qǐng)企業(yè)人員參與教學(xué)全過(guò)程;

  4.1.5 畢業(yè)設(shè)計(jì)采用模擬招投標(biāo)的形式,以本校在建的真實(shí)工程為題目,布置設(shè)計(jì)任務(wù),給學(xué)生分配不同的角色,使學(xué)生在完成任務(wù)的訓(xùn)練中體驗(yàn)真實(shí)的工作場(chǎng)景。

  4.2 教學(xué)內(nèi)容的組織

  本課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向法進(jìn)行課程教學(xué)。項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)推崇以項(xiàng)目導(dǎo)向或任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,突出課堂教學(xué)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、職業(yè)性,是高職院校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

  4.2.1 項(xiàng)目一:對(duì)建筑市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

  4.2.2 項(xiàng)目二:招標(biāo)方的工作

  4.2.3 項(xiàng)目三:投標(biāo)方的工作

  4.2.4 項(xiàng)目四:建設(shè)工程合同管理工作。

  2.4.3 教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式

  通過(guò)理論實(shí)踐一體化教學(xué),使實(shí)踐內(nèi)容與課堂教學(xué)互動(dòng),突出體現(xiàn)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。課程內(nèi)容實(shí)施三大模塊、二階段的教學(xué)做合一、理論實(shí)踐一體化教學(xué)設(shè)計(jì)。三模塊分為:課堂教學(xué)模塊、單項(xiàng)技能訓(xùn)練模塊、綜合實(shí)踐訓(xùn)練模塊。

  第一階段:課堂教學(xué)模塊與單項(xiàng)技能訓(xùn)練模塊相結(jié)合。在課堂教學(xué)中,按照實(shí)踐崗位能力的需要融入單項(xiàng)技能訓(xùn)練。

  第二階段:把各單項(xiàng)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練。綜合實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)有課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)采用模擬招投標(biāo)的形式。

  5 教學(xué)模式方法與手段

  5.1 教學(xué)模式的改革

  積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合,創(chuàng)新工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式,突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性;

  5.2 運(yùn)用多種教學(xué)方法

  教學(xué)上通過(guò)使用演示教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、軟件實(shí)訓(xùn)以及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的'目的。

  5.2.1 在招標(biāo)過(guò)程的訓(xùn)練中,先演示歷史工程的招標(biāo)公告、資審文件、招標(biāo)文件,教師還要先準(zhǔn)備好問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生歸納,讓學(xué)生學(xué)習(xí)后總結(jié)各種文件的主要內(nèi)容,并提出其中的成功和失敗之處,教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

  5.2.2 布置學(xué)生仿寫(xiě)各種文件,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力,完成教、學(xué)、做的全過(guò)程。

  5.2.3 仿真實(shí)訓(xùn),以真實(shí)工程為背景模擬工程招投標(biāo)各環(huán)節(jié),讓學(xué)生參與全過(guò)程模擬招投標(biāo),學(xué)生自行組織整個(gè)模擬過(guò)程,各自分別充當(dāng)不同的角色,同時(shí)要求學(xué)生用軟件完成招投標(biāo)的全部工作。

  5.2.4 畢業(yè)實(shí)習(xí)到校外企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn),和企業(yè)指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成崗位工作任務(wù),并對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。

  5.3 舉辦招投標(biāo)大賽

  建立起一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,用招投標(biāo)模擬大賽的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分運(yùn)用所掌握的知識(shí),從頭到尾熟練掌握整個(gè)流程,并且對(duì)優(yōu)勝者頒發(fā)技能證書(shū),提升學(xué)生與社會(huì)接軌的能力。

  6 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

  6.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境

  建成校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,可以采用模擬企業(yè)真實(shí)情境的方法進(jìn)行建設(shè),學(xué)生可使用實(shí)際工程圖紙編制工程造價(jià),并能夠利用該實(shí)驗(yàn)室為項(xiàng)目辦和設(shè)計(jì)院編制標(biāo)底,審核結(jié)算。

  6.2 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地

  為使學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程有機(jī)結(jié)合,課程在不同的教學(xué)階段要去現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),到相關(guān)企業(yè)和政府部門(mén)等單位現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),講授真實(shí)的過(guò)程,同時(shí)也讓學(xué)生初步體驗(yàn)環(huán)境。

  7 師資隊(duì)伍建設(shè)

  選聘一定比例的有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、又有一定教學(xué)能力的企業(yè)能工巧匠為兼職教師,指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與學(xué)生就業(yè)的“零距離”。

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