成長的作文4篇【薦】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的成長的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成長的作文 篇1
輕輕翻看著手中沉甸甸的相冊，凝視著那一張張熟悉的照片，一幅幅曾經(jīng)的畫面，以及那略顯陌生的臉龐-不知何時，臉頰上幼稚的笑容少了，取而代之，是一份不該有的成熟-或許成長贈予我的就是如此，褪去了蛹繭，羽化成了另一個我：更清楚怎樣面對未來的我。
輕輕打開兒時收納玩具的箱子，不禁有些發(fā)笑-魔法士中的游戲卡，三國殺，還有網(wǎng)絡(luò)游戲的各種攻略，這之間還格格不入夾雜著女生本該有的花頭繩和發(fā)卡，頓時感到了自己過去的不同尋常，不同尋常的別扭，那似乎都是珍貴記憶中凌亂的碎片，總會有一個聲音對我說：拾起吧�？晌乙呀�(jīng)長大。
又記起不久前與哥們兒切磋國際象棋，從前的平局終于有了輸贏。好久沒玩了都，學(xué)習(xí)太忙了，他歪著腦袋和我抱怨，果然是越長大越無奈嗎？我們都沉默了�；蛟S我們并不是因為成長而無奈，但不可否認(rèn)的是，我們確實長大了。
走上街頭，賣棉花糖的小攤早已不在了，聽說那位阿姨也收攤開起了寶馬。從前常去的'銀杏樹蔭下，那個教我們扎氣球的小丑哥哥，也有了穩(wěn)定的工作和收入。時隔幾年，還有孩子們在公園里學(xué)輪滑，教練卻換了一批又一批。在這塵封著的小小世界里，似乎只有我還在，或許也不是曾經(jīng)的我了，長高了，學(xué)會遺忘了但童年的人或事依舊深深鐫刻在腦海中。物是人非，長大的又何止是我呢？
時光更迭、流逝，帶給我們太多無奈與迷茫。
但成長路上的日子，造就了明天一個更努力面對未來的我。
成長的作文 篇2
劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。
自幼我就有一本又一本的相冊，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。 無意間，一本相冊于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊。那是我在云南旅游的留影。 在相冊的.第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂?shù)恼掌掖┲⒉辉趺春每吹耐馓拙W(wǎng) ，臉上洋溢著登上山頂?shù)臒o比興奮與歡快的笑容。
記得，那時我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時，我留下了一個成長印記。
沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅持往上爬。我又留下了一個成長印記。
我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時的成長印記。
恢復(fù)體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊第一頁的成長印記。
我的成長印記，數(shù)不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……
成長的作文 篇3
成長好似一杯白開水，
你向杯里加了一點糖，它就會變甜;
你向杯里加了一些黃連，它就會變得苦澀：
你向杯里加了一些山楂，它就會變酸。
但無論你最后向杯子里放什么，它也不可能會變成原來那透明，無色，無味的白開水了。
成長好似一棵大樹，
你也許是常青樹或者是落葉樹：
若是常青樹，你應(yīng)該珍惜自己。
當(dāng)下雨的時候，你應(yīng)該盡自己所能更多地吸收水分;
當(dāng)不下雨的.時候，你應(yīng)該去尋找更多的水源并大量地吸取它們。
若是落葉樹，你應(yīng)該擁有自信，相信自己可以通過努力是自己變成常青樹。
當(dāng)有人幫助你時，你應(yīng)該學(xué)會感謝他們并以茁壯成長來回報他們;
當(dāng)沒有人幫助你時，你要向常青樹學(xué)習(xí)尋找水源的辦法，要學(xué)會自己幫助自己，愛自己。這樣，你一定會使自己變成常青樹的！
在成長的起跑線上，你準(zhǔn)備好了嗎？
成長的作文 篇4
一天，我剛做完作業(yè)想休息一會，就聽到“哎呀！這道題目好難��！怎么寫啊？”這是隔壁房間弟弟傳出來的聲音，我不由自主地走過去，見弟弟正雙手托著頭，兩眼發(fā)呆，緊皺眉頭一副很為難的樣子，我與弟弟共同成長作文�！敖�，幫幫我！”他哀求道，看他真的很可憐的`樣子，我說：“沒問題，我看看是啥題目”。原來是一道根據(jù)詞語意思分類的選擇題題目。 我對他說：“你不要急，先把每個詞的意思搞懂再去選，不能亂猜。你耐心點，不理解的詞語要去查字典。來，你看這個詞‘臥薪嘗膽’字典上寫得不是很清楚嗎？形容刻苦自勵，發(fā)憤圖強(qiáng)……”我話還沒說完，弟弟高興地大叫起來：“我知道了！”弟弟歡呼起來，臉上雨過天晴。
說實話我這個做姐姐的還是第一次這么認(rèn)真地教弟弟。以前對弟弟學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)總是有些不耐煩，責(zé)怪他上課不聽講，回家麻煩我，影響我的學(xué)習(xí)。今天是學(xué)校少先隊大隊部開展的“大手拉小手”的活動讓我這個當(dāng)姐姐的好好表現(xiàn)了一次。這件事也讓我感受自責(zé)、內(nèi)疚，平時對弟弟太不關(guān)心。于是我對弟弟進(jìn)行了一番教育，告訴他上課不能做小動作，心不在焉，堅決改掉那些壞毛病，指導(dǎo)他如何學(xué)習(xí)。弟弟懂事地點點頭。今天我不僅當(dāng)了一回小老師，還做了一個稱職的姐姐。大手拉小手，我與弟弟共同成長。
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